Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 151.1 Kb.
|
| ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ ГОРНОГО АЛТАЯ Пояснительная записка Рабочая программа по истории Горного Алтая составлена на основе Концепции национально-регионального исторического образования Республики Алтай. Программа соответствует обязательному минимуму содержания для основной школы и требованиям к уровню подготовки. Рабочая программа по истории Горного Алтая на основе примерной программы основного общего образования по истории Горного Алтая (с древнейших времён до наших дней 6-9 класс) Составной частью исторического образования в стране явля ется приобщение учащихся Республики Алтай к истории регио на, в котором они проживают. Региональная история, как раздел исторической науки, изучает прошлое и настоящее всех народов, проживающих на территории субъекта федерации, в их экономи ческом, социальном, политическом, конфессиональном, культур ном взаимодействии и диалоге. В системе школьного исторического образования история Горно го Алтая позволяет проследить сочетание общего и особенного, спе цифичного в развитии народов. Ее изучение позволяет формировать и сохранять познавательный интерес к истории как школьному пред мету, содействовать формированию нравственных позиций личнос ти, проявлению чувства сопричастности к этносам, населяющим дан ный край, способствовать социальной адаптации ученика. В основе отбора содержания курса истории Горного Алтая заложен принцип выбора наиболее значимых и системно взаимо связанных событий, явлений и процессов в истории России, Си бири, Алтая, своего города, района или села. Содержание учебного материала курса выстраивается в хроно логической последовательности - от древности до наших дней. Следование линейному принципу построения региональной исто рии соответствует конструированию учебных программ истории России и всеобщей истории. Данное движение связано и с услож нением изучаемого содержания учебного материала и проблемати ки, перехода к более сложным типам учебной деятельности. Одновременно материал местной истории позволяет организо вать на практике процесс исторического исследования на основе локальных письменных, устных и вещественных источников. Воз можными формами организации работы являются научно-иссле довательская и поисково-краеведческая деятельность учащихся. Результатом данной работы может быть написание рефератов, формирование учебно-методического комплекса для уроков региональной истории, публикации учащихся, создание школьного музея. Изучение истории Горного Алтая осуществляется с 6 по 9 класс основной школы во всех типах учебных заведений Республики Алтай. Объем, отводимый на изучение национально-региональ ной истории в течение каждого учебного года, 35 часа, из расчета 1 час в неделю. Выделены часы для итогового повторения. Учи тель может использовать повторительно-обобщающие уроки для более углубленного изучения истории города, села, района. 6 класс - с древнейших времен до конца XVI в. 7 класс - с XVII до конца XIX вв. 8 класс - с рубежа XlX-начала XX в. до конца 30-х годов XX в. 9 класс - с начала 40-х годов XX в. до настоящего времени. Такая структура национально-регионального исторического образования связана с значительными событиями в истории на родов Горного Алтая: а) начало межэтнических контактов наро дов на юге Сибири, их присоединение и вхождение в состав Рос сии; б) отмена крепостного права в России и увеличение массо вого переселения населения из европейской части страны, по влекшее изменения в различных сферах деятельности коренного населения региона, создавшего проблемы, решение которых при ходится на последующий период; в) Великая Отечественная вой на, историческая значимость победы и ее влияние на последую щие события и явления в регионе. Изучение национально-региональной истории в 6-9 классах в рамках указанного количества часов требует особого внимания к выбору форм, методов и средств обучения. Здесь необходимо учи тывать психологические особенности подросткового возраста, формирование и развитие которого непосредственно связаны с процессом обучения в школе. Особенности содержания и цели курса региональной истории предполагают: а) углубление навыков гуманитарных методов про ектной и научно-исследовательской деятельности учащихся, офор мление результатов собственных изысканий; б) формирование у учащихся навыков поисково-исследовательской работы, сбор, обработка и систематизация историко-этнографического материала, создание и деятельность школьного музея. Реализация рабочей программы способствует: -формированию и развитию личности выпускника, как достойного представителя региона, хранителя, продолжателя и популяризатора исторических и культурных ценностей и традиций Горного Алтая; -воспитания уважения к жителям полинационального и поликультурного Горного Алтая, толерантности, чувства привязанности к родному краю и готовности к активному участию в жизни региона; -освоению системы знаний об историческом развитии Горного Алтая; -овладению комплексом гуманитарных методов познания, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности. Требования к уровню подготовки: В результате изучения курса истории Горного Алтая ученик должен знать и понимать: -основные даты в истории Горного Алтая, определять синхронность событий и процессов истории Алтая и России; свободно пользоваться ими при характеристике исторических явлений и процессов; -имена и дела выдающихся земляков; -специфику определенной исторической эпохи, периода. уметь: - выявлять наиболее важные, поворотные события и явления в общественно – политической, социальной, культурной и духовной жизни Алтая -использовать историко – краеведческий материал для объяснения изменений в образе жизни и социальном поведении людей, а также осмысления их действий и поступков в конкретных ситуациях; -показывать на карте и объяснять изменения экономического, демографического, расселенческого культурного характера; -представлять и описывать уклад жизни современного города, села, местности (модернизация быта, очаги сосуществования традиционного и современного, национального и общероссийского, изменения в жизненных ценностях и т.п.); -раскрывать региональные и национальные особенности взаимодействия человека и природы, суть местных экологических проблем; -давать оценку деятельности конкретных исторических лиц. Оформлять знания о выдающихся земляках в реферативной форме; -используя данные средства массовой информации, проводить обзор текущих событий общественно–политической, социально-экономической и культурной жизни Алтая. Использовать приобретенные знания и умения в практической и повседневной жизни для: -совершенствования собственной познавательной деятельности; -способности к социально-культурной интеграции и самоопределению; -решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; -осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положени ГОРНЫЙ АЛТАЙ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVI В. 6 класс (35 часов) Введение (1 час) Территория Алтая. Понятия «Алтай» и «Горный Алтай». На роды Алтая: вопросы этнокультурной преемственности. Источники по изучению истории Горного Алтая: вещественные и письменные. Данные этнографии и устного народного творчества. Тема 1. Изучение истории Горного Алтая (1 час) Исследователи Горного Алтая. А.П.Окладников. Изучение эпо хи палеолита новосибирскими, барнаульскими и горно-алтайски ми археологами. Исследование раннего железного века. Раскоп ки В.В.Радлова. Экспедиции М.П.Грязнова и С.И.Руденко. Совре менное состояние изученности темы. Материалы гунно-сарматского времени и их изучение. Раскоп ки К.Ф.Ледебура - начало изучения древнетюркской эпохи. Изу чение в истории Горного Алтая монгольского периода. Современ ное состояние источников по проблеме. Тема 2. Алтай в каменном веке (3 часа) Заселение территории Алтая древнейшим человеком. Камен ный век на Алтае: основные чергы, особенности. Стоянки ранне го палеолита в Горном Алтае. Улалинка. Малый Иконостас. Сред ний палеолит. Усть-Канская, Денисова и другие стоянки древнего человека на территории Алтая. Верхний палеолит. Границы рас селения человека в верхнем палеолите. Памятники данного пери ода на территории Горного Алтая. Мезолитические памятники Горного Алтая. Неолитические охотники. Тема 3. Горный Алтай в эпоху бронзы (2 часа) Начало освоения металла. Понятие «энеолит», его черты. Афа насьевская, Бол ьшемысская культуры. Понятие «бронзовый век», «бронза». Памятники развитой и поздней бронзы в Горном Алтае. Повторение (1 час) Тема 4. Горный Алтай в скифское время (6 часов) Понятие «скифская эпоха», «скифское время», «скифо-сибир-ский мир». Начало получения железа и изготовление из него пред метов вооружения и орудий труда. Майэмирская культура, два ее варианта. Духовная жизнь. Оленные камни. Пазырыкская культура. Плато Укок. Обряд погребения. «Царс кие» курганы. Хозяйство. Военное дело. Общественный строй. Культурные связи. Искусство. Кара-кобинская группа памятников. Обитатели предгорий. Тема 5. Горный .Алтай в эпоху Великого переселения народов (4 часа) Периодизация эпохи. Понятия «хунны» и «гунны». Государство хуннов: политическая и военная история,. Государственное и об щественное устройство гуннов. Хозяйство. Военное дело. Горный Алтай в гунно-сарматское время. Булан-кобинская культура. Па мятники Айрыдаш, Кок-Паш. Тема 6. Горный Алтай в древнетюркское время (6 часов) Периодизация. Происхождение тюрков. Легенда тюрков о то теме. Племена конфедераций тупо и теле. Образование и история Первого Тюркского каганата. Восточный и Западный каганаты: военная и политическая история. Второй Тюркский каганат. Зна чение и последствия образования тюркских каганатов. Хозяйство древних тюрок. Управление в каганатах. Военное дело. Образ жизни и быт. Верования. Памятники рунического письма. Древнетюркские археологические памятники на терри тории Горного Алтая. Тема 7. Горный Алтай в период уйгурского и кыргызского ка ганатов ( 2 часа) Образование уйгурского кагашта. Военные походы. Социальный состав государства. Скотоводство. Земледелие. Торговля. Погре бальный обряд. Археологические памятники уйгурского периода на территории Горного Алтая. Причины ги бели Уйгурского каганата. Складывание государства кыргызов. Политическое и социаль ное устройство. Комплексный характер экономики. Ремесла. Тор говля. Памятники кыргызского времени на Алтае. Тема 8. Горный .Алтай в Х- XII вв. (2 часа) Империя киданей Ляо. Государство чжурчженей, найманов. Состав населения Горного Алтая. Памятники периода в Кош-Агачском, Усть-Канском. Чемальском районах. Погребение Бичик-ту-Бом. Изменения в культуре. Тема 9. Горный Алтай в составе государств чингизидов (3 часа) Империя монголов. Завоевательные походы монгольской ар мии. Покорение южной Сибири Джучи. Памятники монгольско го времени. Могильник Кудергэ. Влияние монголов на население Горного Алтая. Кыпчаки. Отношения с тюркским населением Сибирского ханства и Шейбанидского улуса. Значение монгольс кого времени в истории Горного Алтая. Повторение (1 час) Итоговое повторение (2 часа) Литература Археология и этнография Алтая. Барнаул, 1982. Археология Горного Алтая. Горно-Алтайск, 1988, 1994. Грязнов М.П. Первый пазырыкский курган. Л., 1950. Гумилев Л.Н. Древние тюрки. М., 2002. История Горного Алтая. В 3-х томах. Т. 1. С древнейших времен до 1900г.Бийск,2001. История Республики Алтай. Т.1. Древность и средневековье. Горно-Алтайск, 2002. Кляшторный С.Г., Савинов Д.Г. Степные империи Евразии. СПб., 1994. Кубарев В.Д. Курганы Уландрыка. Новосибирск, 1987. КубаревВ.Д. Древние росписи Каракола. Новосибирск, 1988 Тематическое планирование по истории Горного Алтая в 6 классе.
|
Добавить документ в свой блог или на сайт
