Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 405.58 Kb.
|
| Раздел 3. Древняя Греция. (19 часов) | | |||||||||||
| Тема 7. Древнейшая Греция. (3 часа) | | |||||||||||
| 28. | Греция и Крит в эпоху бронзы. | - знать географическое положение Греции; - уметь анализировать археологические открытия, сделанные на Крите. | Обозначение на карте Греции и ее частей, островов, городов. | .Греция, Крит, Эллада, Эгейское и Ионическое моря, лабиринт, Афины, Кносс, фрески, Львиные ворота, Троянская война | Тесей, Минотавр, Минос | §22 ф.2 рубрика | | |||||
| 29. | Поэмы Гомера. | - используя иллюстративный материал, уметь рассказывать о произведениях Гомера. | Обозначение на карте маршрута Одиссея. | Поэмы «Илиада» и «Одиссея», Троя, Итака, циклоп | 1300 г. До н.э Гомер, Ахиллес, Гектор, Парис | §23 ф.2,3 | | |||||
| 30. | Боги и герои Эллады. | - знать греческих богов и мифы, связанные с ними. | | Олимп, герой, сатир, нимфа | Зевс, Аид, Посейдон, Геракл и др. | §24 ф.2,3 | | |||||
| Тема 8. Рождение античного мира. (4 часа) | | |||||||||||
| 31. | Греческие полисы и Великая колонизация. | - знать причины колонизации и важность колоний | Обозначение на карте греческих колоний | Полис, Античная Греция, варвар, акрополь, агора, демократия, тиран, амфора | | §25 ф.3 | | |||||
| 32. | Афинский полис. | Уметь характеризовать Фемистокла, как нового вождя Афинского государства; - знать о вторжении Ксеркса в Грецию; - уметь анализировать одно из крупнейших сражений греко-персидских войн – Саламинское сражение, его результаты. | Обозначение Афин, Аттики | Ареопаг, Афины, Аттика, архонт, народное собрание, демократия | 594 год до н.э. Солон | §26 | | |||||
| 33. | Древняя Спарта. | - знать географические особенности Спарты, особенности его построения; - уметь анализировать государственный строй Спарты. | Обозначение на карте Спарты, Лаконии | Спарта, Лакония, совет старейшин, олигархия, илот | | §27 | | |||||
| 34. | Повторение: Древнейшая Греция. Рождение античного мира. | | | | | §25-27 | | |||||
| Тема 9. Восток против Запада: Греко-персидские войны. (2 часа) | | |||||||||||
| 35. | Герои Марафонской битвы. | - знать причины, основные события, героев Марафонской битвы. | Обозначение на карте Марафонского сражения | Триера, Марафон, фаланга, гоплиты | 500 г до н.э. 490 г до н.э. Фемистокл | §28 | | |||||
| 36. | Персидское нашествие на Грецию. | - знать основные события персидского нашествия; - уметь показывать события по карте | Обозначение на карте событий греко-персидской войны. | Гелеспонт, Фермопилы, о. Саламин, Платеи | 480 г до н.э. 479 г до н.э. Ксеркс, Леонид, Эврибиад | §29 | | |||||
| Тема 10. Могущество и упадок Афин. (3 часа) | | |||||||||||
| 37. | Расцвет демократии в Афинах. | - знать сущность афинской демократии, реформ, проведенных Периклом | | Афинский морской союз, остракизм, стратег, Пелопонесский союз, метеки | 478 г до н.э., Перикл | §30в.5(п.) | | |||||
| 38. | Хозяйственное развитие Греции в 5 веке до н.э. | - знать особенности хозяйственного развития Греции в изучаемый период, о месте рабов в греческом обществе. | | Керамик, скифы, | | §31в.4(п.) | | |||||
| 39. | Пелопоннесская война. | - уметь анализировать причины, ход, результаты Пелопонессой войны, - знать причины проигрыша Афин. | | Сицилия, Декелея | 431-404 г до н.э. 411 г до н.э. Алкивиад | §32 ф.2,4 | | |||||
| Тема 11. Греческая культура. (3 часа) | | |||||||||||
| 40. | Граждане, ученые и атлеты Греции. | - иметь общее представление о культурном развитии Греции в изучаемый период. | | Гимнасий, Олимпийские игры, стиль, ипподром | Гиппократ, Демокрит, Аристотель | §33в.5(п.) | | |||||
| 41. | Архитекторы и скульпторы Греции. Театр. | - иметь образное представление об архитектуре Греции, театральных представлениях; | | Фронтон, колонны ионические и дорические, Парфенон, Эрехтейон, театр, орхестра, скене, трагедия и комедия | Фидий, Мирон, Поликлет, Эсхил, Софокл, Аристофан | §34 | | |||||
| 42. | Повторение: Греко-персидские войны. Могущество и упадок Афин. Греческая культура. | | | | | §30-34 | | |||||
| Тема 12. Запад против Востока: македонские завоевания. (4 часа) | | |||||||||||
| 43. | Возвышение Македонии. | - знать географическое положение Македонии, личности царей Филиппа и Александра, о проведенных ими реформах по реорганизации армии. | Обозначать на карте Македонию | Македония, фаланга, филиппика | Филипп, Александр Македонский, Демосфен | §35 | | |||||
| 44. | Завоевания Александра Македонского. | - знать о деятельности Александра Македонского, как правителя и полководца, знать о его победах. | Обозначить походы Александра Македонского | Дарий 3, р. Граник, г. Исс, Гавгамеллы, Александрия Египетская, | 334 г до н.э., 333 г до г.э., 331 г до н.э. | §36 | | |||||
| 45. | Греческий Восток. | - знать почему произошел распад державы Александра Македонского; - используя карту, рассказать об изменениях, произошедших после смерти Александра. | Обозначить царства, образовавшиеся после распада державы. | Музей, Александрийская библиотека, Пергам | 323 г до н.э. Евклид | §37 | | |||||
| 46. | Повторение: Запад против Востока: Македонские завоевания. | | | | | §35-37 | | |||||
| Раздел 4. Древний Рим. (22 часа) | | | | | | | ||||||
| Тема 13. Образование Римской республики. (3 часа) | | |||||||||||
| 47. | Рим под властью царей. | - знать географическое положение Италии; сведения об основании Рима, иметь представление о царях, правивших в Риме; - уметь показывать по карте. | Обозначить территорию Италии, город Рим. | Апеннинский полуостров, Сицилия, Рим, Тибр, Италия, ликтор, плебей, патриций, республика | 753 г до н.э. 509 г до н.э. Ромул и Рем | §38 | | |||||
| 48. | Республика римских граждан. | - знать систему управления в Римском государстве; - используя ранее полученные знания, уметь сравнивать управление в Греции и в Римской республике. | | Консул, диктатор, народный трибун, гражданин, сенат, легион, великий понтифик, авгур, фециал | | §39 | | |||||
| 49. | Рим во главе Италии. | - знать легенду о спасении Рима; - понимать выражение «пиррова победа»; - знать внутреннее развитие Рима к концу 3 века до н.э. | | Галлы, италики, капитолийский холм, форум, «пиррова победа» | 309 г до н.э. Пирр | §40 | | |||||
| Тема 14. Римские завоевания в Средиземноморье. (4 часа) | | |||||||||||
| 50. | Первая война с Карфагеном. | - знать причины первой пунической войны, ее ход и результаты; - уметь показывать по карте. | | Пунический войны, Карфаген | Ганнибал | §41в.6(п.) | | |||||
| 51. | Война с Ганнибалом. | - знать причины вторжения Ганнибала в Италию, последствия этого события; - знать события Каннской битвы, как самой знаменитой битвы древности; - знать последствия войны для Рима и Ганнибала. | Обозначить на карте события войны с Ганнибалом. | Битва при Каннах | 218 г до н.э. 216 г до н.э. 202 г до н.э. Фабий, | §42в.5(п.) | | |||||
| 52. | Рим - завоеватель Средиземноморья. | - используя ранее полученные знания, знать преимущества римских легионов и македонской фаланги; - знать причины, по которым Рим победил Македонию. | | Провинция, проконсул | 146 г до н.э. | §43в.6(п.) | | |||||
| 53. | Повторение: Образование Римской республики. Римские завоевания в Средиземноморье. | | | | | §41-43 | | |||||
| Тема 15. Гражданские войны в Римской республике. (6 часов) | | | | | | | ||||||
| 54. | Народные трибуны – братья Гракхи. | - знать причины разорения римских крестьян; - иметь общее представление о личностях братьев Гракхов. | | Земельный закон братьев Гракхов | Тиберий и Гай Гракхи 133 г до н.э. | §44в.5(п.) | | |||||
| 55. | Сулла – первый военный диктатор Рима. | - знать о римской армии, созданной в период правления Гая Мария, ее роли для дальнейшего развития Рима; - используя ранее полученные знания уметь сравнивать диктатуру Суллы с обычной римской диктатурой. | | вольноотпущенники | Гай Марий, Луций Корнелий Сулла | §45в.5(п.) | | |||||
| 56. | Восстание Спартака. | - иметь представление о крупнейшем восстании рабов в Италии – восстании Спартака; - знать его причины, ход, последствия, персоналии. | Обозначить на карте Походы Спартака. | Гладиатор, Везувий | 74-71 г до н.э. Спартак, Помпей | §46 | | |||||
| 57. | Цезарь – повелитель Рима. | - знать о союзе трех полководцев, который привел к диктаторству Цезаря. | Обозначить на карте места сражений в годы гражданских войн. | триумвират | Марк Красс, Гай Юлий цезарь 49-44 г до н.э. | §47 | | |||||
| 58. | Падение республики. | - знать причины непрочности диктатуры Цезаря; - уметь характеризовать деятельность Октавиана Августа. | | империя | Марк Антоний, Октавиан Август, Клеопатра 31 г до н.э. | §48 | | |||||
| 59. | Повторение: Гражданские войны в Римской республике. | | | | | §44-48 | | |||||
| | ||||||||||||
