Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 48.86 Kb.
|
| Обобщающий урок по рассказу И.С. Тургенева "Муму" Цель: 1.Дать полную характеристику образу главного героя рассказа – Герасиму; показать нравственную силу Герасима, его превосходство над другими героями рассказа; 2.Показать уродливость общественных отношений, основанных на личной зависимости человека от человека, раскрыть трагизм судьбы крепостных. Ход урока I.Вступительное слово учителя Часто рассказ Тургенева «Муму» остается в памяти читателей жуткой историей об утопленной собаке, вызывая недоуменный вопрос: «Почему же Герасим не ушел вместе с нею в деревню?» На этот вопрос мы с вами попытаемся ответить в ходе урока. Для этого нам необходимо дать полную характеристику главного героя Герасима, попытаться понять его поступки, разобраться в тех человеческих отношениях, которые происходили во времена Тургенева. Это и является целями нашего урока. II. Проверка знаний. Время написания рассказа «Муму» – 1852 год. - Какова историческая основа данного произведения? -Чем характеризуется это время в России? - Что означают слова «челядь», «дворовые», «холопы»? (Это синонимы, они обозначают крепостных крестьян). III. Работа по теме урока. А теперь вернемся к нашему произведению и дадим полную характеристику внешности, характеру и поступкам Герасима. - Откройте тетради, тема урока «Образ Герасима». 1. -Мы составим подробный план, который поможет нам дать полную характеристику Герасима. - Найдите в тексте описание портрета Герасима. - Что необычного было в Герасиме? А). Необычайная сила Герасима. - Как Герасим относился к крестьянскому труду? Б). Любовь к крестьянскому труду - Какие новые обязанности появляются у Герасима в городе? В). Новые обязанности Герасима - Как складываются у Герасима отношения с дворовыми? Г). Отношения с дворовыми. - После какого случая Герасима стали бояться и чужие? Д). Как Герасим проучил воров. 2. Работа в группах 1). работа со сравнениями в характеристике Герасима – При описании Герасима Тургенев использует много сравнений – изображение одного явления с помощью сопоставления с другим. Найдите в тексте эти сравнения и объясните их употребление. «Он вырос, как дерево растет на плодородной почве». «Скучал и недоумевал, как молодой здоровый бык, которого только что взяли с нивы, поставили на вагон железной дороги и мчат, а куда – Бог весть». «Пойманный зверь». – А что должен чувствовать пойманный зверь? – В чем же источник его страданий? (В том, что он крепостной, что его судьбой распоряжаются другие). «Степенный гусак» – Почему сравнивается именно с гусаком? Нет ли пояснений в тексте? (Гусь, как известно, птица важная и рассудительная, Герасим чувствовал к ним уважение). - Какие черты характера мы можем добавить нашему описанию. (Сильный, ловкий, умелый, находчивый, трудолюбивый). 2). Герасим и Татьяна. - Какие знаки внимания он ей оказывал? -Чем закончилась история любви Герасима к Татьяне? - А знала ли барыня, что Татьяна нравится Герасиму? -Почему дворецкий Гаврила не сказал ей об этом? -Как Гавриле удалось осуществить приказ барыни – женить Капитона на Татьяне? Найдите и прочитайте. – Почему Герасим не стал бороться за Татьяну? -Расскажите об отношении Герасима к Татьяне. - Какой можно сделать вывод? Вывод: Чувствуется нравственное превосходство Герасима над окружающими его людьми. Это человек сильный и нежный, великодушный и способный сохранить чувство человеческого достоинства, а потому не идущий на конфликт, потому что он понимал, что зависит от барыни, что он ничего не решает. 3). Герасим и Муму. -Какой случай помог Герасиму скрасить одиночество? – Какие новые заботы разогнали мрачные мысли, и Герасим «очень доволен был своей судьбой»? – Изменился ли с появлением Муму сам Герасим? – Объясните смысл слов: «Ни одна мать так не ухаживала за своим ребенком, как ухаживал Герасим за своей питомицей». 4). Герасим и барыня. Но счастье Герасима и Муму длилось недолго. Однажды… А сейчас мы с вами прочитаем диалог барыни с Гаврилой по ролям. – Какой была барыня? – Почему барыня во что бы то ни стало решила убрать собаку? Чем она ей помешала? (Она считала, что ей должны подчиняться не только люди, но и животные). – Предпринимает ли Герасим какие-нибудь меры по спасению Муму? – Почему Герасим решает сам исполнить приказ барыни? (Потому что он не хочет, чтобы глумились, над дорогим ему существом, этим облегчив ее участь.) Вывод: Силы неравны, все против него, он не сможет уберечь Муму от людей барыни. Выхода нет. Герасим сам решает выполнить приказ барыни. 5). Гибель Муму. – Уход из жизни любимого существа послужил толчком к решительным, самостоятельным действиям героя. – Что сделал Герасим после того, как выполнил приказ барыни? Выразительное чтение учителем сцены ухода Герасима из города в деревню. - Какую роль в этой сцене играет пейзаж? – Почему Герасим ушел в деревню, ослушавшись барыню? - Какой можно сделать вывод? Вывод: Человек, являющийся частью такого прекрасного мира, не может быть чьей-то собственностью, слепым орудием зла в чужих руках. Герасим своим уходом в деревню протестует против действий барыни. Он больше не может мириться с тем положением, в котором оказался. IV. Обобщение по уроку. Общий вывод. - Почему Тургенев изменил конец истории с глухонемым? (Автор концовкой рассказа выражает свою надежду на то, что крепостные крестьяне, подобно Герасиму, не станут больше терпеть гнет и унижение, и повиноваться своим господам). - Теперь мы можем ответить на главный вопрос: - Почему Герасим сразу не забрал Муму с собой в деревню? (Потому что он дал слово барыне, она была для него превыше всего, и чувство долга, не позволило ему совершить обман.) Вывод: Всем ходом повествования Тургенев доказывает, что в судьбе Герасима виновата не столько барыня, сколько существующий строй, основанный на зависимости одного человека от другого, т.е. крепостное право. V. Домашнее задание. Составьте устное сочинение-описание на тему «Герасим в рассказе «Муму». VI. Оценки за урок. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
