5 класс
Тема: Государство на берегах Нила.(слайд №1)
Цель: изучить местоположение и природные условия Древнего Египта; обеспечить усвоение учащимися понятий; продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками.
Новые понятия: цивилизация, Египет, папирус, дельта, фараон.
Оборудование: учебник «История древнего мира», карта “Древний Восток”, рабочая тетрадь, презентация «Государство на берегах Нила».
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока
а) Организационный момент (приветствие, историческая разминка- слайд №2)
б) Изучение новой темы
Рассказ учителя: Государства, существовавшие в IV тыс. до н. э. - первой половине I тыс. н. э. на территории Северо-Восточной Африки, Передней Южной и Восточной Азии, в исторической литературе принято называть древневосточными (работа по карте учебник стр.31, слайд №3)
Самостоятельная работа (работа с учебником чтение текста на стр.32)
Беседа по прочитанному материалу (Что называется цивилизацией?(слайд №4,5)
Рассказ учителя
Одно из первых крупных царств возникло на берегах реки Нил, в северо-восточной Африке. (слайд№6)Нил – одна из самых больших рек в мире.(слайд№7) По берегам реки росли финиковые пальмы, высокий тростник – папирус. В водах Нила обитали крокодилы и множество рыб. Течение Нила встречало на своём пути пороги - каменистые преграды на дне реки,(слайд№8) мешающие судоходству, течёт 700км в глубокой долине, затем впадает в Средиземное море, делясь на рукава, образуя дельту. В долине и дельте Нила от порогов до моря и возникло государство Древний Египет. (слайд№9)К востоку и западу от нильской долины расположены пустыни. Древние египтяне боялись раскалённой пустыни.(слайд№10) Жить там было невозможно. Горе человеку, если он заблудится в пустыне. Над головой пылающее солнце, воды нет, а кругом одни пески, поэтому жить можно было только в долине. Вдали от Нила среди песков пустыни лишь изредка встречались островки – оазисы.(слайд №11)Ширина её составляла 12-15 км. Египет – так называется страна, которая располагалась на берегах Нила от первого порога до Средиземного моря.
Самостоятельная работа ( прочитать пункт 2. стр. 33 «Разливы Нила» Беседа по прочитанному(Какие природные условия Древнего Египта были благоприятны для земледелия? Чем?
Почему древнегреческий историк Геродот называл Египет «даром Нила»?)
Работа по карта “Древний Восток” (показать на карте
1-й нильский порог
дельту Нила
оазис.
Рассказ учителя (На территории Египта возникло около сорока государств. Они постоянно воевали между собой, пока не образовалось два больших царства: Северный Египет и Южный Египет. Но между царями этих двух государств тоже шла ожесточенная война. О чем сохранились специальные свидетельства.( иллюстрация в учебнике стр.34, египетский рельеф на стр. 35) Примерно за 3 тыс. до н. э. царь Южного Египта победил окончательно царя Северного Египта, объединив всю страну. Он стал носить двойную корону. Его стали называть фараоном, а столицей стал город Мемфис.
Закрепление изученного на уроке( задание классу слайды№14,15.16)
Древний Египет расположен
а) в Западной Африке;
б) в Юго-Восточной Африке;
в) в Северо-Восточной Африке.
Пороги Нила - это
а) сооружения на берегах реки;
б) опасные каменистые преграды по течению Нила;
в) горы.
3. Что символизировала двойная корона египетских фараонов?
а) объединение Южного и Северного царств;
б) союз богов неба и земли;
в) царство мертвых и царство живых.
V. Подведение итога урока. |
