№
|
Название раздела,
тем уроков
|
Кол-во часов
|
Основные умения
|
Вид контроля
|
Дата прохождения темы
|
Домашнее задание
|
История России (конец XVI – XVIII вв.)
|
1.
|
Введение. Историческое развитие России в XVI – XVIII вв.
|
1
|
Умения работать с картой
|
|
|
|
|
I раздел. Россия на рубеже XVI – XVII вв.
|
4
|
|
|
|
|
2-3
|
§1. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова
|
2
|
Умения определять и объяснять понятия, работать с документами, картами
|
Устный опрос
|
|
§1 (п.1-3)
|
Устный опрос
|
|
§1 (п.4-6)
|
4-5.
|
§§2-3. Смута в Российском государстве
|
2
|
Умения анализировать, выделять главное, сравнивать, работать с картой
|
Тестовая работа
|
|
§2 (с.12-18), работа с документом
|
Устный опрос
|
|
§§2-3
|
|
II раздел. Россия в XVII веке
|
12
|
|
|
|
|
6.
|
§4. Экономическое развитие России в XVII веке
|
1
|
Умения выделять главное, определять и объяснять понятия
|
Тестовая работа
|
|
§4, в.1-5
|
7.
|
§5. Сословия российского общества
|
1
|
Умения выделять главное, определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§5
|
8.
|
§6. Политическое развитие России
|
1
|
Умения работать с текстом, заполнять пропущенные элементы в тексте
|
Устный опрос
|
|
§6
|
9-10.
|
§7. Власть и церковь
|
2
|
Умения работать с документом, обобщать и систематизировать материал
|
Тестовая работа
|
|
§7 (п.1-4)
|
Устный опрос
|
|
§7 (п.5,6)
|
11-12.
|
§8. «Бунташный век»
|
2
|
Умения анализировать, определять и объяснять понятия, излагать материал
|
Устный опрос
|
|
§8 (п.1-3)
|
Устный опрос
|
|
§8 (п.4,5)
|
13-14.
|
§9. Внешняя политика России в XVII веке
|
1
|
Умения работать с картой, выявлять причинно-следственные связи
|
Устный опрос
|
|
§9 (п.1-4)
|
Тестовая работа
|
|
§9 (п.5,6)
|
15-16.
|
§10. Культура России в XVII веке
|
2
|
Умения самостоятельно работать, подбирать материал, работать в группе
|
Устный опрос
|
|
§10 (п.1-5)
|
Тестовая работа
|
|
§10 (п.6-8)
Повторить §§4-9
|
17.
|
Обобщение по теме «XVII век в историческом развитии России»
|
1
|
Умения обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать
|
Контрольная работа
|
|
|
|
III раздел. Россия в первой четверти XVIII века
|
9
|
|
|
|
|
18.
|
§12. Россия на рубеже XVII – XVIII вв. Предпосылки петровских преобразований
|
1
|
Умения анализировать документы, сравнивать, обобщать
|
Устный опрос
|
|
§12
|
19.
|
§13. Начало царствование Петра I
|
1
|
Умения работать с документами
|
Тестовая работа
|
|
§13, работа с документом
|
20-21.
|
§14. Внешняя политика Петра I
|
2
|
Умения работать с картой, выделять главное в тексте учебника
|
Устный опрос
|
|
§14 (п.1-3)
|
Устный опрос
|
|
§14 (п.4-6), работа с документами
|
22-23.
|
§§15-16. Преобразования Петра I. Экономика России в первой четверти XVIII века
|
2
|
Умения работать с документами, статистическими данными, обобщать материал
|
Тестовая работа
|
|
§15
|
Устный опрос
|
|
§16
|
24.
|
§17. Народные движения первой четверти XVIII века
|
1
|
Умения выделять главное, определять и объяснять понятия
|
Тестовая работа
|
|
§17
|
25-26.
|
§§18-19. Развитие культуры и изменения в культуре и быте в период петровских преобразований
|
2
|
Умения самостоятельно работать в группах
|
Устный опрос
|
|
§§18-19 (п.1-3)
|
|
|
§§18-19 (п.4,5)
|
|
IV раздел. Россия в 1725 – 1762 гг.
|
3
|
|
|
|
|
27.
|
§§ 20-21. Дворцовые перевороты.
|
1
|
Умения выявлять причинно-следственные связи, выделять главное, определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§§ 20-21,работа с документами
|
28.
|
§22. Внутренняя политика России 1725 – 1762 гг.
|
1
|
Умения обобщать, ставить и разрешать проблемы
|
Устный опрос
|
|
§ 22, в. 2,3
|
29.
|
§23. Внешняя политика России в 1725 – 1762 гг.
|
1
|
Умения работать с картой, документами, выявлять причинно-следственные связи
|
Тестовая работа
|
|
§ 23.
|
|
V раздел. Россия в 1762 – 1800 гг.
|
11
|
|
|
|
|
30-31.
|
§24. Екатерина II. Внутренняя политика Екатерины II.
|
2
|
Умения выделять главное, сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§ 24 (п.1-3)
|
Тестовая работа
|
|
§ 24 (п. 4-5)
|
32.
|
§25. Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачева.
|
1
|
Умения выявлять причинно-следственные связи, выделять главное
|
Устный опрос
|
|
§25
|
33.
|
§26. Экономическое развитие России в 1762 – 1800 гг.
|
1
|
Умения работать с текстом, заполнять пропущенные элементы в тексте
|
Устный опрос
|
|
§26
|
34 -35.
|
§§27-28. Внешняя политика России в 1762 – 1800 гг.
|
2
|
Умения работать с картой, анализировать исторические события
|
Устный опрос
|
|
§27-28 (п.1-4)
|
Тестовая работа
|
|
§27-28 (п.5-9)
|
36-37.
|
§29. Россия при Павле I. Внешняя и внутренняя политика России в конце XVIII века
|
2
|
Умения анализировать, обобщать материал, работать с картой
|
Устный опрос
|
|
§29 (п.1,2,4)
|
Устный опрос
|
|
§29 (п.3), в.5,6
|
38.
|
§§30-33. Культура России во второй половине XVIII века
|
1
|
Умения работать самостоятельно и в группе, определять и объяснять понятия
|
Тестовая работа
|
|
§§30-33 (читать)
Повторить §§12-29
|
39.
|
Обобщение по теме «XVIII век в историческом развитии России»
|
1
|
Умения обобщать и систематизировать материал, заполнять таблицы и работать с ними
|
Контрольная работа
|
|
|
40.
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
|
Новая история (1500-1800 гг.)
|
|
I раздел. Раннее новое время
|
14
|
|
|
|
|
41.
|
Вводный урок. От средневековья к новому времени
|
1
|
Умения определять и объяснять понятия, выделять хронологические рамки
|
Устный опрос
|
|
с. 3-6 (читать)
|
42.
|
§1. Технические открытия и выход к мировому океану
|
1
|
Умения работать с картой
|
Устный опрос
|
|
§1
|
43.
|
§2. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия
|
1
|
Умения работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи
|
Тестовая работа
|
|
§2
|
44.
|
§3. Усиление королевской власти в XVI – XVII вв. Абсолютизм в Европе
|
1
|
Умения составлять таблицу
|
Устный опрос
|
|
§3
|
45.
|
§4. Дух предпринимательства преобразует экономику
|
1
|
Умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи
|
Устный опрос
|
|
§4
|
46.
|
§5. Новые ценности преобразуют общество
|
1
|
Умения выделять главное, анализировать, делать выводы
|
Тестовая работа
|
|
§5
|
47.
|
§6. Повседневная жизнь европейцев
|
1
|
Умения выделять главное, составлять план параграфа
|
Устный опрос
|
|
§6
|
48.
|
§§7-8. Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке
|
1
|
Умения определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§§7-8, заполнение таблицы
|
49.
|
§9. Искусство Западной Европы конца XV – первой половины XVII вв.
|
1
|
Умения работать с учебником, систематизировать материал
|
Устный опрос
|
|
§9
|
50.
|
§10. Рождение новой европейской науки
|
1
|
Умения соотносить открытия и отрасли науки
|
Устный опрос
|
|
§10, заполнение таблицы
|
51.
|
§11. Начало Реформации в Европе
|
1
|
Умения устанавливать причинно-следственные связи, выделять признаки исторических явлений
|
Устный опрос
|
|
§11
|
52.
|
§12. Распространение Реформации в Европе
|
1
|
Умения работать с учебником, систематизировать материал, работать с картой
|
Устный опрос
|
|
§12
|
53.
|
§13. Королевская власть и Реформация в Англии
|
1
|
Умения определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§13
|
54.
|
§14. Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции
|
1
|
Умения выделять главное, анализировать, делать выводы
|
Тестовая работа
|
|
§14
|
|
II раздел. Первые революции и реформы. Международные отношения
|
6
|
|
|
|
|
55.
|
§15. Нидерландская революция и рождение Республики Голландии
|
1
|
Умения работать с учебником, систематизировать материал, работать с картой
|
Устный опрос
|
|
§15
|
56.
|
§16. Парламент против короля. Революция в Англии
|
1
|
Умения работать с картой, определять и объяснять понятия
|
Тестовая работа
|
|
§16
|
57.
|
§17. Путь к парламентской монархии
|
1
|
Умения выделять главное, анализировать, делать выводы
|
Устный опрос
|
|
§17
|
58.
|
§21. Промышленный переворот в Англии
|
1
|
Умения выделять главное, ставить и разрешать проблемы
|
Устный опрос
|
|
§21
|
59.
|
§18. Международные отношения в XVII – XVIII вв.
|
1
|
Умения работать с картой, определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§18
|
60.
|
Обобщение по теме «Раннее новое время»
|
1
|
Умения обобщать и систематизировать материал
|
Контрольная работа
|
|
|
|
III раздел. Век Просвещения
|
5
|
|
|
|
|
61.
|
§§19-20. Западноевропейская культура XVIII века
|
1
|
Умения работать с текстом учебника, заполнять таблицу
|
Устный опрос
|
|
§§19-20, заполнение таблицы
|
62.
|
§§22-23. Североамериканские колонии в борьбе за независимость
|
1
|
Умения работать с учебником, систематизировать материал, работать в группе
|
Устный опрос
|
|
§§22-23
|
63.
|
§24. Франция в XVIII веке. Причины и начало Великой Французской революции
|
1
|
Умения устанавливать причинно-следственные связи
|
Тестовая работа
|
|
§24
|
64.
|
§25. Великая Французская революция: от монархии к республике
|
1
|
Умения определять и объяснять понятия
|
Устный опрос
|
|
§25
|
65.
|
§26. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта
|
1
|
Умения анализировать, устанавливать причинно-следственные связи
|
Устный опрос
|
|
§26
|
|
IV раздел. Колониальный период в Латинской Америке. Страны Востока и Европы в XVI – XVII вв.
|
3
|
|
|
|
|
66.
|
§27. Колониальный период в Латинской Америке. Особенности латиноамериканского общества
|
1
|
Умения работать с учебником, систематизировать материал
|
Устный опрос
|
|
§27
|
67.
|
§§28-30. Традиционные общества Востока в раннее новое время. Начало европейской колонизации
|
1
|
Умения выделять главное, ставить и разрешать проблемы
|
Устный опрос
|
|
§§28-30
Повторить §§19-27
|
68.
|
Итоговое повторение
|
1
|
Умения обобщать и систематизировать материал
|
|
|
|
