Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 66.61 Kb.
|
| Муниципальная гимназия №9 Разработка урока по теме «Роль тюрков в формировании тувинского этноса». Разработала учитель истории: Донгак Виктория Викторовна. Кызыл- 2010г Разработка урока по истории родного края в 9 классе. Тема: Роль тюрков в формировании тувинского этноса. Педагогическая технология: модульно-редуктивное обучение. Техника активно-продуктивного чтения. Цели урока: раскрыть историческое значение роли тюрков в формировании тувинского этноса; продолжить формирование умений работать с источниками, с картой, дополнительной литературой. использовать исторические факты с целью нравственного и патриотического воспитания. Основные понятия и термины: тюрки, каганат, каган, этноним, этнос, военная диктатура. Основное содержание: происхождение тюрков, основание государства тюрков, политический и военный строй государства, искусство, религия древних тюрков, их роль в развитии и формировании местного этноса. Оборудование урока: карта Тувы, иллюстрации, источники, выставка книг, карточки с тестами. План урока:1. Происхождение тюрков. 2. Тюркский каганат: политический и военный строй. 3. Искусство и религия древних тюрков. 4. Роль тюрков в создании тувинского этноса. Ход урока:
(Можно провести в виде тестирования).
Постановка учебной задачи. Учитель: Тувинский народ в своем формировании в единый этнос прошел очень долгий и сложный путь. И, конечно же, в этом процессе особая роль отводится древним тюркам. Сегодня на этом уроке мы познакомимся с историей древних тюрков для того, чтобы понять историческое значение роли тюрков в формировании тувинского этноса Этнос- народ, нация. 1. Происхождение тюрков. С середины 6 века на территории Центральной Азии и Южной Сибири сформировались 2 группы племен тюрков – тюкю, , которые создали первый тюркский каганат, подчинивший многочисленные племена, в том числе теле. Первые сведения о них содержатся в историях Чжоу шу, Бей Ци шу , Суй шу, Бей ши - китайских источниках. Китайское написание этнонима тюрк выражено в форме тюцзуе (тюкю)- можно реконструировать как тюркют, в арабских источниках- турк . Летописи говорят, что тюрками - тюкю - назывался союз тюркоязычных племен, который возглавлял Ашина. С середины 6 века до 8 века тюкю распространили свое влияние на Алтай, Туву, Монголию. Происхождение тюрков - тюкю от племен теле, хунну подтверждается археологическими данными, исследованными на территории Тувы. По летописи, племена тюрков объединил сын Ильтерес кагана, Кюль-Тегин, он образовал каганат. 1.Каганат- государство. 2. Тюркский каганат- политический и военный строй. Практическая работа с текстом учебника: составить схему, используя активно-продуктивное чтение. «Государственное и военное управление в тюркском каганате». Верховный главнокомандующий- __________ Помощник верховного главнокомандующего-____________ Командующий армиями-______________ Титул родственников кагана- __________ Государственный аппарат-______________ Учитель: Государство тюрков - это раннефеодальное государство, в котором царила военная диктатура. Военная диктатура - от латинского слова «неограниченная власть».
Литература и искусство – это источник знаний о древних тюрках. Они свидетельствуют об общем уровне культуры, а уровень культуры был довольно высоким для того времени. Об этом свидетельствует наличие рунической письменности, памятники орхоно-енисейской письменности, начертанные на каменных стелах и скалах. Руническая письменность - древнетюркское письмо на основе согдийского письма, восходящего к арамейскому. - Среди автохтонных письменных источников по истории и культуре тюркоязычных народов бассейна Верхнего Енисея ученые выделяют камнеписные рунические тексты, найденные в бассейне реки Уюк Пии-Хемского района. К уюкской группе памятников рунического письма относятся эпиграфические тексты, известные с конца 19 века под названиями Уюк-Тарлаг, Уюк – Аржаан. Уюк –Туран, а также открытый в 1947 году памятник у заимки Малиновка, в специальной литературе за ними закрепились порядковые индексы Е 1,Е2,Е3. Три крупные стелы, одна расколота на две части, открыты в августе 1974 года археологической экспедицией ТНИИЯЛИ под руководством М.П. Грязнова и М.Х. Маннай-оола. Камни были повалены и лежали на посевных площадях в урочище Оорзак, в бассейне реки Уюк. Надписи на памятниках уюкской группы перекрывают более древние изображения оленных камней или петроглифов. Оленные камни с характерными для них изображениями животных, опоясками в центральной и верхней частях и другими деталями были использованы резчиками рунических эпитафий как готовые формы с обработанной поверхностью. В композиции надписей резчиками учитывались имеющиеся изображения, и текст размещался на наиболее свободной поверхности. (Показ надписи)    На территории Тыва много тюркских памятников. Задание учащимся: прочитать текст рунической письменности «Уюк- Оорзак3». Е 108. (Уюк - Оорзак). Подстрочный перевод. 1.Я сделал несуществующими (погубил) мою воинскую доблесть, мои сокровища… Пятьдесят моих воинов!... Призыв без времени… 2. Мои приобретения для моего народа (заключаются) в моей воинской доблести: я убил пятнадцать мужей. 3. При моей жизни бегом был, правителем Ойук-ен (низины Ойук)… Егук-Ойук-ен. Из-за (?)… мой народ.. 4. Мое имя Бекю, сын Алтая, и я…о, небо!... вечный памятник… Литературный перевод. О, небо! Мое имя Беку, сын Алтая, и я (приказал соорудить) вечный памятник. При жизни я был бегом, правителем низины Ойук, низины Егук-Ойук… Мои приобретения для моего народа (заключаются) в моей воинской доблести: я убил пятнадцать воинов. Призыв был безвременным, и я погубил свою воинскую доблесть, мои сокровища, пятьдесят моих воинов. - К чему сводится основная суть этой надписи? - Почему оставлялись эти надгробные обращения? - Напишите от своего имени обращение к своим предкам, о чем бы вы упомянули? Учитель: -Особо следует отметить каменную скульптуру тюрков и наскальные рисунки. Каменные скульптуры часто именуются каменными бабами, хотя изображают обычно мужчин. По количеству обнаруженных каменных фигур Тыва занимает первое место в Саяно-Алтайском нагорье. Большая часть изваяний относится к древнетюркскому времени. Установлены возле каменных оградок. От изваяний и оградок тянутся ряды вертикально вкопанных простых камней - балбалов. Изваяния изображают либо почти полную человеческую фигуру, либо только лицо. В большинстве случаев они изображают воина с сосудом в правой руке. На изваяниях показаны детали одежды. Некоторые изваяния, обнаруженные в Туве, являются высокохудожественными образцами камнерезного искусства.  Задание: ответить на вопросы, используя текст учебника. Религия тюрков – шаманизм - система первобытных верований, основанная на признании злых и добрых духов, окружающих человека… Шаманист - человек, верующий в шаманизм. - Почему по своей вере тюрки были шаманистами? - Какие обстоятельства играют главную роль при выборе веры? - Какие факты, на ваш взгляд, указывают на то, что они были шаманистами? Учитель: - А теперь рассмотрим очень интересный и важный вопрос нашего урока, роль тюрков в формировании тувинского этноса. В настоящее время исследование этой проблемы не только не потеряло свою актуальность, но и приобретает принципиальное значение для изучения этногенеза тувинцев. Этногенез - (от греческого «этнос» - «племя, народ»,… генез - происхождение народов). В результате смешения местных племен с пришлыми тюркоязычными еще более интенсивно протекал процесс тюркизации населения Тувы. Параллельно с тюркизацией идет процесс изменения облика материальной культуры, а также монголизация антропологического типа населения. Материалы археологических раскопок показывают, что именно в это время начали формироваться те основные черты хозяйственно-культурного типа тувинцев в ряде традиционных черт, сохранившихся до начала 20 века. Племена, жившие в Туве в данное время, сыграли важную роль в дальнейшем процессе этнической консолидации тувинцев. Поэтому это время считается начальным этапом этногенеза тувинского народа. Закрепление: -О каких далеких предках мы говорили на данном уроке? - В какое историческое время они появились на территории Центральной Азии? - Из уроков литературы вспомните кто такой Куль-тегин? - Как называется должность главы государства у тюрков? - Что такое балбалы? - Что является основой хозяйства племен, живших в эпоху древних тюрков? - Какая форма правления и государственного строя была развита у древних тюрков? -Охарактеризуйте уровень культуры социальных отношений племен древних тюрков, аргументируйте свой ответ. Домашнее задание:
Подведение итогов, выставление оценок. |
Добавить документ в свой блог или на сайт
