1 Общие положения

Скачать 3.47 Mb.

Название	1 Общие положения
страница	9/23
Дата публикации	19.11.2014
Размер	3.47 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Журналистика > Документы

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 23

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП

Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части естественнонаучного цикла студентам очной формы обучения по направлению подготовки 21010.62 «Электроника и наноэлектроника» в 1 семестре.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 Математический и естественнонаучный цикл.

3. Цели и задачи освоения дисциплины

Цели освоения дисциплины: дать студентам сведения о теоретических основах современной химии, различных ее методах, отметить особенности реакционной способности веществ. Показать связи между строением атома, химическими связями, пространственным строением кристаллических решеток, а отсюда физическими и химическими свойствами вещества.

Задачи: дать разъяснение студентам общей закономерности химических явлений, развитие у них химического мышления, умение самостоятельно приобретать научные знания; ознакомить студентов с основными законами химической науки и на их основе химии элементов; создание у них химического мышления, развитие исследовательского подхода к изучению химии, логического химического мышления.

4.Структура дисциплины

Дисциплина состоит из 9 разделов.

Раздел I. Содержание и задачи курса. Периодический закон и строение атома. Раздел II. Химическая связь и межмолекулярные взаимодействия. Раздел III. Энергетика химических реакций. Элементы химической термодинамики. Раздел IV. Химическая кинетика и равновесие. Химические реакции в гомогенных и гетерогенных системах. Раздел V. Растворы. Электролитическая диссоциацияРазделVI. Дисперсные системы и коллоидные растворы.РазделVII. Электрохимические процессы. Раздел VIII. Химия элементов и их соединений. Раздел IX. Основы органической химии и химии высокомолекулярных соединений (ВМС).

5. Основные образовательные технологии.

С целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся при освоении дисциплины используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, лабораторные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые; активные (анализ учебной и научной литературы и т.д.) и интерактивные, в том числе и групповые(деловые игры,взаимное обучение в форме подготовки и обсуждение докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные.

6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлениюподготовки (специальности):

а) общекультурных (ОК):

- способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

б) профессиональных (ПК):

способностью представлять адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1).

способностью выявлять естественно-научную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);

способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);

способностью осуществлять контроль соблюдения экологической безопасности (ПК-17).

В результате изучения базовой части цикла студент должен:

знать: основные химические понятия и законы;

уметь:физические и химические законы для решения практических задач;

владеть:навыками практического применения законов химии и экологии,

приобрести опыт деятельности: работы в химических лабораториях, собирать простейшие установки для химического эксперимента.

7. Общая трудоемкость дисциплины

6 зачетных единиц (216. часов)

8. Формы контроля

Текущий контроль – контрольная работа, тестирование, защита лабораторных работ. Итоговый контроль – экзамен (1 семестр)

9. Составитель.

Старший преподаватель кафедры неорганической и физической химии, к.х.н., Шогенова Динара Леонидовна
2.4.Экология

Место дисциплины в структуреосновной образовательной программы (ООП):

Дисциплина «Экология» относится к циклу Математических, естественнонаучных дисциплин.

Обучение студентов экологии осуществляется на основе преемственности знаний, умений и компетенций, полученных в курсе общей биологии общеобразовательных учебных заведений, а также знаний химии, физики, географии, математики, философии, истории.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП:

Дисциплина «Экология» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины:

Целью освоения учебной дисциплины является формирование у будущих специалистов знаний о фундаментальных закономерностях, необходимых для принятия оптимальных решений в условиях экологического кризиса и уяснение особенностей экологического подхода к познанию биосферы, базирующегося на соединении биологических концепций с концепциями, методами и законами физики, химии, математики, информатики и других естественных наук; применение в практической деятельности этой интегрированной естественнонаучной дисциплины при решении проблем как естественнонаучного, так и социального. Указать на двойственную роль человека в его влиянии на окружающую среду и необходимость гармонизации отношений общества с окружающей средой.

4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из трех разделов.Раздел I. Экология. Факториальная экология: Введение. Экология как наука и история её развития. Организмы и среда их обитания. Экологические факторы. Эдафические факторы. Водная среда обитания.Раздел II. Популяционная экология. Экосистемы, взаимоотношения, экология и здоровье человека: Сообщества и популяции. Динамика сообществ. Типы взаимоотношений между организмами в сообществе.Раздел III. Биосфера и человек. Возникновение жизни на Земле. Основы экологического права. Экологический мониторинг: Биосфера. Основные этапы биосферы. Биомасса и абиотическое вещество, их взаимодействие. Глобальные экологические проблемы. Принципы охраны окружающей природной среды
5. Основные образовательные технологии:

Изучение дисциплины «Экология» предусматривает освоение трех разделов, которые осуществляются в учебном процессе в виде активных, интерактивных форм, самостоятельной работы, лекционного курса с целью формирования и развития у студентов профессиональных навыков.

Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в устной и письменной форме логически правильно излагать результаты, восприятию инноваций; формируют способность и готовность к самосовершенствованию и самореализации. При этом у студентов формируются: способность в условиях развития науки и практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, умение приобретать новые знания, использовать различные формы обучения и информационно-образовательные технологии.

6. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих компетенций:

-способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

-владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

-способности и готовности изучать научную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

-способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью создания новых перспективных средств, в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-экологические процессы, поддерживающих устойчивость экосистем и биосферы в целом, возможности сосуществования развитого человеческого общества и самоподдерживающейся биосферы;

-условия поддержания здорового образа жизни, основные правила взаимодействия с природой, не наносящие ей вреда, представить последствия нерационального природопользования и возможности научного природопользования;

-общие закономерности происхождения и развития жизни, свойства биологических систем, о конкретных видах загрязнений среды и способах их ликвидации;

-биосферу и экологию, основные свойства экосистем, влияние на организм человека биотических, абиотических и социальных факторов, адаптации человека к среде обитания; основы природоохранного законодательства; принципы и организация экологического мониторинга.

Уметь:

-пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой для профессиональной деятельности;

-пользоваться нормативными документами и информационными материалами для решения практических задач охраны окружающей среды;

-объяснять характер отклонений в ходе эволюции, ведущих к формированию вариантов, аномалий и прогнозировать возможное негативное воздействие современной технологии на экосистемы;

владеть:

- навыками практического применения законов физики и химии, методами построения современных проблемно-ориентированных прикладных программных средств;

-представлениями о принципах рационального природопользования и охраны окружающей среды.

7. Общая трудоемкость дисциплины

2 зач. ед., (72академических часа)

8. Формы контроля:

Промежуточная аттестация – зачет.

9. Составитель:

к.б.н., доцент каф.общей биологии,

экологии и природопользования __________ / Сабанова Р. К.
Вариативная часть, в т.ч. дисциплины и курсы по выбору студента

2.1.Теория вероятностей и математическая статистика

Цель изучения дисциплины: изложение курса на современном и доступном уровне и умение применять вероятностные и статистические методы на практике.

Основное внимание теории вероятностей уделено таким понятиям как вероятность, событие, относительная частота события, случайная величина, формула Бернулли, дискретная и непрерывная случайная величина, распределение Пуассона, биномиальное распределение и другие. На простейших примерах поясняются эти понятия. Достаточно большое количество случайных событий независимо от их конкретной природы подчиняется определенным закономерностям, а именно вероятностным закономерностям. Установлением этих закономерностей и занимается теория вероятностей.

Математическая статистика занимается указанием способов сбора и группировки статистических сведений, полученных в результате наблюдений или в результате специально поставленных экспериментов и

разработкой методов анализа статистических данных в зависимости от целей исследования. К ним относятся: оценка неизвестной вероятности события; оценка неизвестной функции распределения; оценка параметров распределения, вид которого известен; проверка статистических гипотез о виде неизвестного распределения или о величине параметров распределения, вид которого известен.

Место дисциплины в учебном плане: дисциплина «Теория вероятностей и математическая статистика » является одной из

Формируемые компоненты: ОК-1, ОК-9, ОК-11, ОК-12, ОК-14,

ОК-15, ОК-16.

Знания, умения и навыки, получаемые в результате освоения дисциплины: в результате изучения дисциплины студент должен свободно ориентироваться в таких вопросах как:

- испытания и события;

- классическое определение вероятности;

- основные формулы комбинаторики;

- относительная частота события;

- статистическая вероятность;

- геометрическая вероятность;

- полная группа событий;

- операции над событиями;

- противоположные события;

- условная вероятность;

- умножение вероятностей;

- независимые события;

- совместные события;

- формула Бернулли;

- формула полной вероятности;

- случайная величина;

- дискретная и непрерывная случайная величина;

- нормальное распределение;

- биномиальное распределение;

- показательное распределение;

- математическое ожидание;

- дисперсия;

- среднее квадратическое отклонение;

- плотность распределения;

- функция распределения;

- условная вероятность;

- генеральная и выборочна совокупность;

- повторна и бесповторная выборки;

- несмещенные и эффективные оценки;

- генеральная и выборочная средние;

- генеральная выборочная дисперсии;

- доверительный интервал;

- нулевая и конкурирующая гипотезы;

- критическая область и критические точки;

- критерии согласия Пирсона, Спирмена и Кендалла.

Уметь:

- овладев этими основными понятиями и методами, студент должен уметь их применять для решения конкретных практических задач.

Владеть:

- культурой мышления, основами профессиональной разговорной речи;

- навыками решения практических задач;

- математическими количественными методами решения типовых задач;

- навыками работы с математической литературой и навыками

применения современного математического инструментария для решения

задач теории вероятностей и математической статистики;

- навыками применения основных вероятностных и статистических методов для обработки и интерпретирования результатов эксперимента технологией поиска и обмена информацией в глобальных и локальных компьютерных сетях.

Содержание дисциплины:

Основные понятия теории вероятностей. Сложение вероятностей. Умножение вероятностей. Следствия теорем сложения и умножения. Повторение испытаний. Виды случайных величин. Числовые характеристики дискретной случайной величины. Закон больших чисел. Функция распределения вероятностей случайной величины. Плотность распределения вероятностей непрерывной случайной величины. Нормальное распределение.

Показательное распределение. Система двух случайных величин. Условные законы распределения составляющих системы дискретных и непрерывных случайных величин.

Задачи математической статистики. Выборочный метод. Статистические оценки параметров распределения.Методы расчета сводных характеристик выборки. Элементы теории корреляции. Статистическая проверка статистических гипотез. Критерий Бартлетта. Критерий Кочрена. Критерий согласия Пирсона. Критерий Вилкоксона. Выборочные коэффициенты ранговой корреляции Спирмена и Кендалла.Однофакторный дисперсионный анализ.

Объем дисциплины и виды учебной работы (час)

Вид учебной работы	Всего часов
Всего по Госстандарту	63
Аудиторные занятия	18
Лекции	36
Самостоятельная работа	30
Экзамены	7
Ауд. занятия в интерактивной форме	36

Используемые информационные, инструментальные и программные средства:

- доступ для студента выхода в Интернет;

- специально оборудованный кабинет для мультимедийных презентаций.

Контрольные мероприятия:

дисциплина изучается в 4 семестре.

Формы текущего контроля успеваемости студентов:

в течение семестра на 6,11 и 17 неделях проводятся компьютерное тестирование и контрольные мероприятия.

Итоговые контрольные мероприятия: экзамен – 1.
Составитель – Бечелова А.Р.
2.3.Атомная и ядерная физика

1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина относится к базовой части учебного цикла – Б2 математический и естественнонаучный цикл.

Математика является основной дисциплиной для изучения дисциплины «Физика». Для изучения дисциплины «Физика» студент должен знать физику в пределах программы средней школы и математику в пределах программы средней школы и первого семестра, а также иметь навыки самостоятельной работы. Язык физики – это математический язык, обеспечивающий простоту и компактность описания, необходимую для правильного изложения физических законов и их следствий.

Освоение дисциплины «Физика» должно предшествовать изучению дисциплин: электротехника и электроника, схемотехника.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Атомная и ядерная физика» входит в модуль «Физика».

3. Цели изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины «Атомная и ядерная физика» является приобретение знаний умений и навыков, необходимых для проектной, технологической и производственной деятельности.

4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из двух разделов: Раздел 1. Атомная физика; Раздел 2. Ядерная физика.

5. Основные образовательные технологии:

мультимедийный проектор; DVD-диски с демонстрационными обучающими фильмами; презентации; технология проведения дискуссий и иные, которые дают наиболее эффективные результаты освоения дисциплины; лабораторные работы; практические занятия.

6. . Требования к результатам освоения дисциплины

1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области математики и естественных наук (ОК-1);

- способностью приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ОК-3);

- способностью выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-5);

- способностью следовать этическим и правовым нормам; толерантностью; способностью к социальной адаптации (ОК-8);

- способностью овладеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);

- способностью получить организационно - управленческие навыки

(ОК-15);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности навыки работы с информацией из различных источников

(ОК-16);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области информатики и современных информационных технологий, навыки использования программных средств и навыков работы в компьютерных сетях; умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет (ОК-17);

- способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-21).

2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач (ПК-1);

-способностью применять на практике базовые профессиональные навыки (ПК-2);

способностью эксплуатировать современную физическую аппаратуру и оборудование (ПК-3);

- способностью использовать специализированные знания в области физики для освоения профильных дисциплин (ПК-4);

-способностью применять на практике базовые общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований (ПК-5);

-способностью пользоваться современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации (ПК-6);

-способностью формировать суждения о значении и последствиях своей профессиональной деятельности с учетом социальных, правовых, этических и природоохранных аспектов (ПК-7);

-способностью понимать и использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических исследований (ПК-8).

3. В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- Основные понятия, законы и модели атомной и ядерной физике и их математические выражения; границы их применимости, применение законов в практических приложениях.

-Фундаментальные физические опыты в области атомной и ядерной физике и их роль в развитии науки.

-Методы экспериментального и теоретического исследования в атомной и ядерной физике.

-Понимать сущность физических явлений.

-Оценивать численные порядки величин, характерных для атомной и ядерной физики.

-Вклад российских и зарубежных ученых оказавших наибольшее влияние на развитие физики атомы и ядра.

уметь:

- правильно понимать и объяснять физические законы явления и свойства тел, отличать гипотезы от научных теорий;

- пользоваться основными физическими приборами, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи, обрабатывать, анализировать оценивать полученные результаты;

- видеть физическое явление с разных точек зрения;

- мыслить творчески и самостоятельно;

- проявлять осведомленность в вопросах, связанных с историей важнейших открытий в физике;

- пользоваться при работе справочной и учебной литературой;

- применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ, практического использования физических знаний;

- оценивать достоверность естественнонаучной информации;

- использовать приобретенные знания и умения для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, природопользования и охраны окружающей среды.

иметь представление:

-о строении атома и ядра и о внутри атомных и внутри ядерных процессах;

- о принципе работы лазерных лучей в науке, технике и медицине;- о магнетизме атомов, о роли собственного момента и спина электрона в понимании магнитного свойства вещества.

-о существовании нестабильных ядер, т.е. радиоактивных изотопов, которые широко используется в медицине, в науке, в промышленности и т.д.

- о закономерностях прохождений заряженных частиц, нейтронов и гамма квантов через вещество, что ядерные излучения вызывают изменение физических параметров вещества, полупроводниковых приборов, микросхем.

-о вселенной в целом как физическом объекте и её эволюции;

-о фундаментальном единстве естественных наук, незавершенности естествознания и возможности его дальнейшего развития;

- о дискретности и непрерывности в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения объектов, переходах в неупорядоченное состояние и наоборот;

- о динамических и статистических закономерностях в природе;

- о вероятности как объективной характеристике природных систем;

- об измерениях и их специфичности в различных разделах естествознания;

- о фундаментальных константах естествознания;

- о соотношениях эмпирического и теоретического в познании;

- о новейших открытиях естествознания, перспективах их использования для построения технических устройств;

- о физическом моделировании.

7. Общая трудоемкость дисциплины

3 зачетных единицы (108 академических часа)

8. Формыконтроля

Промежуточная аттестация (тестирование, коллоквиум, защита отчета по лабораторным работам, учет активности на практических занятиях, оценка умения решать задачи); Экзамен.

9. Составитель

Калмыков Ш.А. – доцент кафедры физических основ микро- и наноэлектроники

2.4.Прикладная информатика

Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина «Прикладная информатика» включена в вариативную часть математического и естественно-научного цикла (ДВ. 1.1.).

Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Прикланая информатика» является самостоятельным модулем.

Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Прикладная информатика» является овладение студентом современными средствами компьютерной техники, современным программным обеспечением, связанным с подготовкой и редактированием документов, анализом и хранением данных, поиском информации, коммуникацией (возможностями компьютерной техники, которые рационально использовать для решения задач, связанных с профессиональной деятельностью в микро- и наноэлектронике).

Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 5 разделов:

Раздел 1.Технология обработки текстовой информации. Текстовый редактор MSWord.

Раздел 2. Обработка данных средствами электронных таблиц. Организация расчетов в табличном процессоре MSExcel.

Раздел 3. Системы управления базами данных.

Раздел 4. Расчеты в среде Machcad.

Раздел 5. Технология обработки графической информации. Компьютерные презентации.

Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: дискуссия, объяснительно- иллюстративные, поисковые, активные и интерактивные, информационные, компьютерные, мультимедийные, IT-методы, командная работа, индивидуальное обучение, обучение на основе опыта, исследовательский метод.

Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия, принципы построения, виды и структуру баз данных;
основные приёмы работы с электронными таблицами ;
технологию обработки текстовой информации;
способы создания презентаций и помощью MSPawerPoint;
технологии решения задач инженерной деятельности с помощью инст-рументальных средств информационных технологий.

уметь:

создавать и редактировать документы с использованием текстового процессора MsWord;
обрабатывать данные с использованием электронных таблиц MsExcel;
создавать презентации с использованием пакета PowerPoint;
работать с приложениями, созданными на основе систем управления базами данных (включая умение создавать запросы);
работать c пакетом математического моделирования Machcad для работы с матрицами, для решения уравнений,системуравнений,построения графиков.

Владеть:

- технологией создания научно-технической документации различной

сложности с помощью текстового процессора MicrosoftWord;

- технологией решения типовых информационных и вычислительных за-

дач с помощью табличного процессора MicrosoftExcel;

- технологией решения типовых математических задач с помощью мате-

матического пакета MathCad;

- технологией создания презентаций.

7. Общая трудоемкость дисциплины:

4 зачетных единиц (144 академических часа).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация-экзамен (4 семестр).

9. Составитель.

Уянаева Мариям Мустафаевна- старший преподаватель кафедры компьютерных технологий и интегральных микросхем.2.5.Практическая радиоэлектроника

1.Место аннотации в структуре основной образовательной программы(ООП).

Дисциплина относится к базовой части профессионального учебного цикла. Данная дисциплина является первой из основных профессионально-образующих дисциплин. Предполагается, что полученные знания и практические навыки будут использоваться для успешного освоения последующих курсов «Схемотехника аналоговых устройств» и других.

Для успешного усвоения данной дисциплины достаточно полученных знаний на ранее пройденных курсах.

2.Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Практическая радиоэлектроника» является самостоятельным модулем.

3.Цель изучения дисциплины.

Цели освоения дисциплины : Целью преподавания дисциплины состоит в формировании у студентов теоретических знаний и практических навыков в области практической электроники, формирование у студентов сведений об электро – и радиоэлементах, приобретении практических навыков пайки и работы с основными видами радиоэлементов, чтении радиосхем средней сложности.

4.Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из лекционного материала и лабораторных работ. В лекционном материале представлены основные сведения о современных радиокомпонентах, их классификация, основные характеристики и свойства. Также освещаются вопросы пайки радиокомпонентов.

В лабораторных работах отрабатываются практические навыки пайки радиокомпонентов, работы с измерительными приборами, чтение маркировок радиокомпонентов.

5.Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии:

лекции(в т.ч. и интерактивные), лабораторные занятия, контрольные работы, компьютерные тесты.

6.Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данной специальности):

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

-назначение, маркировку и параметры основных элементов радиоэлектронных устройств, способы определения их параметров и ликвидации неисправностей;

-свойства припоев и флюсов, рациональные варианты их использования;

-технологию пайки, и других способов соединения деталей;

-конструкцию печатных плат и способы монтажа и демонтажа радиодеталей.

Уметь:

-паять радиоэлементы на различных видах печатных плат;

-использовать приборы для определения пригодности и параметров радиоэлементов, способами их ремонта;

-читать радиосхемы.

Владеть:

-инструментом для пайки радиоэлементов, измерительным оборудованием.

7.Общая трудоёмкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 36 часов.

8.Формы контроля.

В процессе обучения предусмотрены 3 контрольных точки, компьютерные тесты, коллоквиумы. В завершение обучения запланирован зачет.

9.Составитель: Забавин А.Н.

2.6.Физические основы микроэлектроники

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 час).

Цели и задачи дисциплины: Формирование знаний о физических принципах работы приборов микроэлектроники.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Физические основы квантовой механики;

-применение уравнения Шредингера к описанию движения свободной частицы;

-фазовая и групповая скорости;

-фононы;

-элементы зонной теории твердых тел;

-примесные уровни;

-рекомбинационные эффекты;

-скорость рекомбинации;

-уравнение непрерывности для полупроводников;

-электропроводность твердых тел;

-контактные явления;

-поверхностные явления в полупроводниках, поверхностная рекомбинация;

-полевой транзистор;

-перенос носителей заряда в тонких пленках.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: физические основы квантовой механики, явления в полупроводниках.

Уметь: рассчитывать электрофизические параметры полупроводников.

Владеть: основами микроэлектроники.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)

Выпускник должен обладать следующими компетенциями: способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10); готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3); способностью владеть методами решения задач анализа и расчета характеристик электрических цепей (ПК-4).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

2.1.Радиоэлектроника

1.Место дисциплины в структуре ООП ВПО.

Дисциплина «Радиоэлектроника» относится к дисциплине по выбору ДВ.2.1. профессионального цикла основной образовательной программы по направлению «Радиотехника».

Дисциплина «Радиоэлектроника» базируется на следующих дисциплинах общеобразовательной программы по направлению «Радиотехника» :матанализ, дифференциальные уравнения, электричество, теория вероятностей.

2.Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Радиоэлектроника» является модулем «Электроники»

3.Цель изучения дисциплины

Целью изучения дисциплины является

- ознакомление с теорией и физикой процессов в основных радиоэлектронные устройствах;

- формирование навыков применения радиоэлектронных устройств в технических устройствах;

- выработка умений наладки несложных радиоэлектронных устройств;

- изучение терминологии и символики применяемые в радиоэлектронике;

- изучение принципа построения и работы усилителей, генераторов, фильтров, модуляторов и детекторов;

- формирование навыков применения радиоэлектронных методов в конкретных технических устройствах.

4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из 8 разделов.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 23

	Положение о расписании учебных занятий Общие положения Общие положения. Расписание составляется на основании требований санитарных норм, Учебного плана на текущий год, Правил внутреннего...		I. Общие положения Об утверждении Положения об организации профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки безработных граждан...
	Открытое акционерное общество «федеральная гидрогенерирующая компания-русгидро»... Российской Федерации установлены Федеральным законом от 27 декабря 2002г. №184-фз «О техническом регулировании», а общие положения...		1. Общие положения В целях реализации Постановления Правительства Российской Федерации от 17 июня 2004 г. N 293 "Об утверждении Положения о Федеральном...
	Инструкция по заполнению бланков Общие положения Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....		Общие положения к г (И) а в новой форме допускаются Положения о проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов оу рф; утвержденное приказом мо РФ от 03....
	Программа государственной аттестации студентов Общие положения Государственный... Выписка из положения о порядке проведения итоговой государственной аттестации выпускников		Основные положения о порядке проведения аттестации работников учреждений... Учебно-методический комплекс по дисциплине «Коммерческая деятельность» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного...
	Инструкция о работе в проекте марс общие положения Участники Проекта составляют библиографические записи на статьи из журналов, закрепленных за ними в соответствии с обязанностями...		Правила приема в аспирантуру гну вниивив россельхозакадемии в 2014 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...
	Правила приема в аспирантуру высшей школы экономики в 2011 году I. Общие положения Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 г. №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе...		Оглавление общие положения «Высшая школа экономики» и «Положения об организации и проведении практики студентов в Национальном исследовательском университете...
	Правила приёма в аспирантуру Ульяновского высшего авиационного училища... Правительства Российской Федерации от 14. 02. 2008 №71, Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского...		Образовательная программа основного общего образования Общие положения
	Методические рекомендации по написанию и защите вкр общие положения		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... На втором курсе студенты изучили общую часть гражданского права, которая включает основные положения гражданского права, права собственности...

1 Общие положения

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы ООП

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Похожие: