Скачать 31.7 Kb.
|
Галецкая Нина Геннадьевна, учитель начальных классов МОУ СОШ №6 п.Нежинский Предгорного района Ставропольского края Сценарий родительского собрания «Телевидение в жизни младшего школьника». Цель: определить, какие телевизионные передачи целесообразно смотреть младшему школьнику. Ход собрания 1. Вступительное слово учителя. Телевизор в жизни ребёнка – это хорошо или плохо? Что должны смотреть дети? Сколько по времени может длиться просмотр телепередач? Нужно ли выключать телевизор, если мы считаем, что передача для ребёнка является неинтересной? Эти и другие вопросы сегодня требуют ответа. А теперь немного статистики: Две трети наших детей в возрасте от 6 до 12 лет смотрят телевизор ежедневно. Время ежедневного просмотра телепередач ребёнком составляет в среднем более 2-х часов. 50% детей смотрят телепередачи подряд, безо всякого выбора и исключений. 25% детей в возрасте от 6 до 10 лет смотрят одни и те же телепередачи от 5 до 40 раз подряд. 38% ребят в возрасте от 6 до 12 лет при определении рейтинга использования свободного времени на первое место поставили телевизор, исключив при этом занятия спортом, прогулки на воздухе и общение с семьёй. 2. Результаты опроса. Классный руководитель. Но, возможно, вы подумаете, что эта статистика не относится к нашим детям? Напрасно. Я хочу показать вам результаты опроса наших детей. Дети отвечали на следующие вопросы: 1. Сколько раз в неделю ты смотришь телевизор? 2. Ты смотришь телевизор один или со своей семьёй? 3. Ты любишь смотреть всё подряд или предпочитаешь какие-то отдельные передачи? 4. Если бы ты оказался на необитаемом острове, какие бы предметы ты заказал доброму волшебнику, чтобы твоя жизнь была интересной и нескучной? Педагог приводит обобщённые результаты ответов детей. Ознакомившись со статистикой и результатами ответов детей, родители, как правило, задают вопросы, что же делать и нужно ли что-то делать? Возможно, стоит просто запретить просмотр телепередач или ограничить ребёнка определёнными программами. Что даёт ребёнку телевизор? Есть ли в просмотре телепередач, особенно для первоклассников, нечто положительное? 3. Обсуждение по теме собрания. Вопросы для дискуссии: 1. Считаете ли вы, что телевизор должен быть в числе главных предметов обихода? 2. Какие телепередачи, на ваш взгляд, формируют личность ребёнка? 3. Как, на ваш взгляд, необходимо организовать общение ребёнка с телевизором. Назовите возможные варианты. 4. Экскурсия по выставке рисунков учеников, подготовленной к собранию. Учащиеся готовят выставку рисунков «Я смотрю телевизор», которые отражают их предпочтения. 5. Подведение итогов. Правила борьбы с телеманией: 1. Совместное определение детьми и родителями телепередач для просмотра на последующую неделю. 2. Обсуждение взрослыми и детьми любимых телепередач после просмотра. 3. Выслушивание мнения детей о взрослых передачах и мнение взрослых о детских. 4. Телевизор не должен быть значимой частью в жизни родителей. 5. Необходимо помнить о том, что ребёнок, который ежедневно смотрит сцены насилия, убийства, привыкает к ним и даже испытывает удовольствие от таких эпизодов. Не разрешайте ребёнку смотреть такие сцены. Домашнее задание родителям. 1. Обратите внимание, сколько времени ваш ребёнок проводит у телевизора? 2. Задаёт ли ребёнок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу? 3. Какие передачи предпочитает? 4. В какой передаче хотел бы сам принять участие? 5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?» и т. д. В родительский дневник. Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на взрослых. К примеру, первоклассники, по результатам исследований, не могут чётко определить, где на экране правда, а где – ложь. Они слепо доверяют всему, что видят по ТВ. Детьми легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь в подростковом возрасте ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видят на экране. |