Правительство Российской Федерации Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Государственный университет – Высшая школа экономики»
Скачать 333.4 Kb.
|
Шостак М.И. Журналист и его произведение. - М., 1997. Шумилина Т.В. Методы сбора информации в журналистике. - М., 1983. Юровский А. Телевидение – поиски и решения. – М., 1983. Практические задания по темам Тема: Эвристическая направленность методологии. 1. Цель задания: отработка практических навыков по использованию в научно исследовании «монады», «диады», «триады». Дано: научная статья по журналистике. Задание: прочитать и проанализировать, какие конкретные методологические принципы и законы были использованы автором. 2. Цель задания: отработка практических навыков по использованию законов формальной логики: тождества, противоречия, исключенного третьего и т.д. Дано: научная статья по журналистике. Задание: прочитать и проанализировать, какие конкретные законы формальной логики были использованы автором. 3. Цель задания: отработка практических навыков по использованию частных методов: анализа, абстрагирования, синтеза, сравнения, аналогии, ассоциации. Дано: студенческая курсовая работа (прошлых лет). Задание: прочитать и проанализировать, какие частные методы были использованы автором, предложить свои аналогии, сравнения, ассоциации. 4. Цель задания: отработка практических навыков по использованию сводных методов исследования: факторный анализ, функциональный анализ, системный анализ, типологический анализ, генетический и исторический анализы. Дано: журналистское явление настоящего или прошлого времени. Задание (домашняя работа, многовариантно): проанализировать данное явление с использованием того или иного метода исследования. Форма отчетности: защита реферата. Тема: Процесс исследования. Программирование и реализация. Структура исследования 1. Цель задания: отработка практических навыков по определению объекта и предмета исследования журналистских явлений. Дано: тема исследования журналистики. Задание (многовариантно): Вариант 1: сформулировать объект и предмет исследования, Вариант 2: определить нетранзитивные и транзитивные стороны данного предмета исследования. Обсудить на занятии. 2. Цель задания: отработка практических навыков по формулированию цели и задач исследования журналистских явлений. Дано: тема исследования журналистики. Задание: сформулировать цель и определить задачи исследования, проанализировать возможные рабочие гипотезы. Обсудить на занятии. 3. Цель задания: отработка практических навыков по программированию учебного исследования. Развитие креативных способностей. Дано: тема исследования журналистики, цель и задачи. Задание: составить программу будущего исследования. Обсудить на занятии. Тема: Работа с библиографией. Оформление библиографического аппарата. 1. Цель задания: отработка практических навыков по поиску «литературы вопроса». Дано: тема исследования журналистики. Задание (домашняя работа): подбор литературы с целью анализа степени изученности, фиксация результатов поиска. Форма отчетности: письменная. 2. Цель задания: отработка практических навыков изучения научных публикаций, оформления цитат. Дано: монография (или сборник) по конкретной теме исследования журналистики. Задание: поэтапное изучение монографии, фиксация цитат, оформление выписок. Форма отчетности: письменная. 3. Цель задания: отработка практических навыков оформления библиографического списка исследования. Дано: разнородный список «литературы вопроса» по теории журналистики. Задание (многовариантно): Вариант 1: оформить библиографический список, используя способ построения по алфавиту фамилий авторов или заглавий. Вариант 2: оформить библиографический список, используя способ построения по тематике. Вариант 3. оформить библиографический список, используя способ построения по характеру содержания. Тема: Эмпирическая информация. Источники и методы получения научных фактов. Эмпирическая группа операций. 1. Цель задания: отработка практических навыков по определению необходимого эмпирического материала и источников его получения. Дано: тема исследования журналистики. Задание: определить систему необходимых эмпирических данных и источники их получения. 2. Цель задания: отработка практических навыков по определению методов учебного исследования. Дано: тема исследования журналистики. Задание: определить методику исследования. 3. Цель задания: отработка практических навыков по использованию конкретных методов исследования. Дано: тема исследовании журналистиски, объект и предмет. Источники – журналистский текст (газета, интернет, видео- аудио- и т.д.) Задание (домашняя работа, многовариантно): Вариант 1: провести экспертизу текста. Вариант 2: провести мониторинг. Вариант 3: провести контент-анализ. Форма отчетности: защита реферата. 4. Цель задания: отработка практических навыков по организации и проведению опроса. Дано: тема исследования журналистики. Задание: составить вопросник и провести опрос по данной теме. Обработка и оформление результатов методом группировки. 5. Цель задания: отработка практических навыков по составлению таблиц, графических изображений. Дано: количественные данные, характеризующие журналистское явление. Задание: оформить таблицу, изобразить графически (гистрограммы, графики и т.д.) Тема: Интерпретация научных данных. Представление полученных результатов. 1. Цель задания: отработка практических навыков. Дано: проблемная ситуация в журналистике, гипотеза. Задание: составить примерный план проверки гипотезы. 2. Цель задания: отработка практических навыков по представлению полученных результатов исследования. Дано: результаты контент-анализа (выполненного по предыдущей теме). Задание: построить план объяснения результатов, обосновать выбор характера объяснения. 3. Цель задания: отработка практических навыков по прогнозированию в анализе проблемной ситуации в журналистике. Дано: проблемная ситуацияжурналистики; результаты контент-анализа. Задание: составить прогнозы – констатирующие и конструктивно-рекомендательные. Тема: Стили и жанры научного текста 1. Цель задания: отработка практических навыков по использованию различных стилей изложения результатов исследования и устных жанровых форм изложения научных материалов. Дано: студенческая курсовая работа (прошлых лет) или монография. Задание (многовариантно): Вариант 1: подготовить на основе этой работы устное сообщение с использованием компилятивного стиля изложения. Вариант 2: подготовить на основе этой работы доклад с использованием проблемного или дискуссионного стиля изложения. 2. Цель задания: отработка практических навыков по применению письменных жанровых форм изложения научных материалов. Дано: собственное исследование (по предыдущей теме) по журналистике. Задание (многовариантно): Вариант 1: подготовить реферат с использованием подробного изложения хода исследования и кратким изложением конечных результатов. Вариант 2: подготовить тезисы (статью) с использованием краткого описания хода исследования и подробным изложением конечных результатов. 3. Цель задания: отработка практических навыков по рецензированию научных исследований, по применению письменных жанровых форм изложения научных материалов. Дано: студенческая курсовая работа (прошлых лет). Задание: написать рецензию на данную работу с анализом содержания, стиля и приемов изложения и т.д. 4. Цель задания: отработка практических навыков по анализированию научной литературы, по применению письменных жанровых форм изложения научных материалов. Дано: научная статья (учебное пособие, монография)по журналистике. Задание: написать расширенную аннотацию на данную работу. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНАМ 1. Значение теории для практической журналистики. Основные факторы, обусловливающие развитие журналистской науки. 2. Что такое научное исследование журналистики. Типы исследований и открытий. 3. Журналистика, как объект исследования. 4. Уровни существования журналистского исследования: общесоциологический, специальный, эмпирический. 5. Междисциплинарный характер исследования журналистики. 6. Проблемы терминологии в журналистике, как науке. 7. Выработка программы исследования. Различные подходы к структуре исследования. 8. Предметная область и система направлений исследования. 9. Объект и предмет исследования. Онтологическая неисчерпаемость предмета. 10. Цель и задачи исследования. 11. Понятие «научная гипотеза». Проверка гипотезы. 12. Становление и развитие журналистики, как науки: характеристика основных этапов и подразделов. 13. Творчество известных ученых в области теории журналистики: Р.Борецкий, Э.Багиров, С.Муратов, А.Юровский, И.Дзялошинский, Е.Дугин, В Егоров, Г.Кузнецов, В.Саппак, В.Цвик и др. (на выбор). 14. Понятие «методология»: значение и структура. 15. Понятие «научная парадигма» и ее составляющие в науке о журналистике. 16. Понятие «эвристика». Многокомпонентность дискурсивной эвристики. 17. Система общеметодологических научных принципов. 18. От явления журналистики к сущности. Система научных категорий. 19. Законы формальной логики. 20. Частные методы (анализ, абстрагирование, синтез, сравнение, аналогия, ассоциация). 21. Сводные методы исследования (факторный анализ, функциональный анализ, метод моделирования, системный метод, структурный анализ, типологический анализ, генетический анализ, исторический метод). 22. Проблемная ситуация в СМИ и науке о журналистике. Сущность и виды проблем. 23. Теории средств массовой коммуникации. 24. Историко-концептуальные подходы к определению состава понятия «теория массовой коммуникации»(МК). 25. Становление отечественной теории МК. Основные труды отечественных ученых в области аудиовизуальных средств массовой коммуникации 26. Взгляды на природу МК западных ученых (Н.Винер, В Шрамм, Г.Лассуэл, Р.Мертон, А Моль и др.).. 27. Исследования отечественных ученых 70-х г.г. системы журналистского образования. 28. Особенности исследований журналистики 80-х г.г. 29. Новые ракурсы исследований периода начала перестройки. 30. Тенденции развития исследований 90-х г.г. 31. Сравнительные международные исследования 32. Научный метод познания, как основной метод исследования журналистики. 33. Понятие «факт» в науке. Многозначность семантики научного факта. 34. Источники эмпирической информации и методы работы с ними. 35. Использование методов специальных, общенаучных, универсальных. 36.Социологические методы в исследовании журналистики: анкетирование, опрос общественного мнения, контент-анализ. 37.Сравнительно-сопоставительный анализ при изучении документов, явлений журналистики. 38. Понятие «концепция». Формирование концепции. 39. Верификация и фальсификация в научном исследовании журналистики. 40. Представление научных результатов. Характеры объяснений. 41. Особенности письменной научной речи. 42. Стили изложения результатов исследования и жанровые формы. 43. Приемы изложения научных материалов. 44. Техника сбора и способы фиксации фактического материала в исследовании журналистики. 45. Работа с архивными источниками. 46. Понятие об историографии вопроса. Составление библиографии. 47. Эмпирический материал в журналистской науке. 48. Воспоминания, мемуары, как источник исследования журналистики. 49. Личность исследователя. Этические лабиринты исследования. 50. Правовая эволюция в области журналистики – документы о СМИ, как объект изучения. 51. Современная проблематика исследований журналистики (обзор). 52. История становления и развития отечественных электронных средств массовой информации, как одно из перспективных направлений. 53. Региональное телевидение и перспективы его развития. 54. Информационно-коммуникационная политика: взаимоотношения региона с центром. 55. СМИ России в системе политических координат. 56. Информационная и психологическая безопасность общества. 57. Современные тенденции развития выразительных средств, жанровой палитры. 58. Требования общественного прогресса к личности и профессиональным качествам журналиста. |
Похожие:
 | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Факультет Инноватики и организации производства |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Санкт-Петербургского государственного политехнического университета в г. Череповце | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Приложение 4 к форме Предложение по срокам (Календарный план выполнения ниокр) |
 | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Лебедев-Любимов А. Н. Психология рекламы. С, 2005. (Рекомендовано мо РФ для студентов вузов) | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Игра викторина "Самый умный" проводилась среди учащихся 8 классов в рамках декады естественных наук | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Теория «человеческих отношений» Э. Мейо. Теория поведенческих наук и концепция мотивации А. Маслоу, Д. Макгрегора, Ф. Герцберга |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Об утверждении состава экспертного совета по организации, реорганизации и ликвидации особо охраняемых природных территорий областного... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Исходный уровень знаний и умений студента, приступающего к изучению данной дисциплины, должен соответствовать программе средней школы... |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Тема I: Методологический характер дисциплины «Исследование социально-экономических и политических процессов» | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Охватывает все виды смыслов, имеющих различное терминологическое оформление, а именно |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 030100. 62 «Философия»... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Бухгалтерский финансовый учет: Учебно-метод комплекс. Ростов н/Д.: Изд-во рсэи, 2011 |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Учебно-методический комплекс предназначен для изучения дисциплины «,Нотариат» как студентами очного, так и заочного отделений специальности... | | Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос утвержденного ученым советом юргту(нпи) протоколом №4 от... |
