Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 298.34 Kb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	1/3
Дата публикации	22.05.2014
Размер	298.34 Kb.
Тип	Методические рекомендации

100-bal.ru > Журналистика > Методические рекомендации

1 2 3

Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины

ОПД.Р.4. Актуальные проблемы теории журналистики

(заочная форма обучения, 6 курс)
1. Цели и задачи дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) являются познакомить студентов с актуальными проблемами теории журналистики в эпоху глобализации и мультимедийную эпоху

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1) Знать: основные проблемы современной журналистики.

2) Уметь: анализировать данные, полученные из разных источников информации,

3) Владеть: навыками анализа путей развития журналистики
2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)

Разделы дисциплины и виды занятий. Примерное распределение учебного времени.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
№ п/п	Наименование раздела, темы	ЛК	ПР/СМ	ЛБ	Часов на СРС	Всего ауд. ч./в интеракт.ф.
1.	Средства массовой коммуникации и гражданское общество	4	8	-	5	17
2.	Медиа в системе отношений «рынок-государство-общество»	4	4	-	6	14
3.	Медиа и власть в современной России	4	6	-	8	18
4.	Массовая коммуникация и современные тенденции глобализации	4	4	-	11	19
5.	Социальные коммуникации в new media	8	4	-	6	18
6.	Массовая коммуникация: аудитория, содержание, эффекты	6	4	-	4	14
	Итого:	30	30	-	40	100

Тема 1: Средства массовой коммуникации и гражданское общество

Понятие «гражданское общество». Массовая информация в контексте базовых прав и свобод личности. Роль медиа в демократическом обществе. СМИ и публичная сфера общества. Гражданское общество и медиа в координатах постсовременности. Медиатехнологии и гражданское общество.

Тема 2: Медиа в системе отношений «рынок-государство-общество»

Особенности частного владения средствами массовой коммуникации. Государственные и общественные формы владения СМК. Регламентация в отношении деятельности СМК. Ограниченность идей «свободной прессы». Нормативные модели медиа.

Тема 3: Медиа и власть в современной России

Медиа и власть на рубеже 1990-х годов. Медиаолигархи. Феномен российских «информационных войн». Медиа в условиях политико-экономической «стабильности».

Тема 4: Массовая коммуникация и современные тенденции глобализации
Основные тенденции мировой медиаиндустрии. Глобализация медиа: российский контекст.

Тема 5: Социальные коммуникации в new media
Новые медиа как часть пространства этического регулирования деятельности СМИ. «Нанотехнологии» - новое поле деятельности СМИ. Мобильные технологии как источник инноваций для СМИ. Интернет-коммуникации в аспекте информационной безопасности. Twitter–революции. Политические коммуникации и медиа в современном обществе. Социальные медиа в России: бизнес-модели, особенности и перспективы развития.
Тема 6: Массовая коммуникация: аудитория, содержание, эффекты
Концепции эффектов массовой коммуникации. Прикладные исследования аудитории массовой коммуникации. Партиципарная коммуникация как коммуникация, основанная на принципе возможности прямого доступа общественности к производству и распространению информации по каналам массовой коммуникацию. Три вопроса о судьбе региональной прессы Мурманской области. Региональный читатель и региональный журналист: диалог в прессе Мурманской области. Уроки прошлого: читатель и журналист в истории региональной прессы Мурманской области.

Тематика лекционных занятий
Тема 1: Средства массовой коммуникации и гражданское общество

План:

Понятие «гражданское общество».
Массовая информация в контексте базовых прав и свобод личности.
Роль медиа в демократическом обществе.
СМИ и публичная сфера общества.
Гражданское общество и медиа в координатах постсовременности.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Какие трактовки имеет понятие «гражданское общество»?
Каковы концептуальные посылки либеральной демократии, предопределяющие особенности функционирования медиа?
С чем связаны ограничения возможностей массовой коммуникации в информировании граждан?
В чем специфика мнения Ч.Р. Миллса в вопросе о роли СМИ в гражданском обществе?
Что такое «публичная сфера» общества?
Какие идеологические функции реализуются за счет распространения материалов массовой культуры?
Что Хабермас понимает под «рефеодализацией»?
В какой мере постмодерные координаты бытования современного мира оказывают влияние на возможности гражданского общества?
Каково влияние современной постмодерной культуры на медиа?

Задания для самостоятельной работы:

1. Определите свою позицию по поводу мнения У. Липпмана о том, что свободные медиа не могут быть адекватным транслятором точной информации.

2. Ответьте на вопросы на с. 192-193 в работе Назарова М.М. «Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования» (4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010).
Литература:

Основная литература:
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. С. 168-192.

Дополнительная литература:

Прохоров, Е. П. Введение в теорию журналистики [Текст]/ Е.П. Прохоров. – М.: Аспект Пресс, 1995.

Верховская, А.И. На пути к гражданскому обществу: проблемы трансформации СМИ // Средства массовой информации и формирование гражданского общества [Текст]/ А.И. Верховская. – М.: Аспект Пресс, 2010.

Интернет-источники:

www.lenta.ru

2) Тема 2: Медиа в системе отношений «рынок-государство-общество»
План:

Особенности частного владения средствами массовой коммуникации.
Государственные и общественные формы владения СМК.
Регламентация в отношении деятельности СМК.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Каковы типы частных предприятий в сфере массовой коммуникации?
Каковы причины, приводящие к процессам концентрации капитала в области СМК?
В чем опасность монопольного контроля в сфере СМИ?
Каковы субъекты медиарынка?
Какова функция государства как субъекта медиарекламного ТВ-рынка?
В чем выражалась бóльшая включенность общества и государства во владение и управления радио- и телевещанием по сравнению с прессой?
В чем состоит концепция общественного вещания?
Каковы практика общественного вещания в различных странах?

Задания для самостоятельной работы:

1. Согласны ли Вы с мнением о том, что идеи свободы печати служат прежде всего интересам рекламодателей и большого бизнеса?

2. Ответьте на вопросы на с. 226 в работе Назарова М.М. «Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования» (4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010).

Литература:

Основная литература:
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. С. 204-219.

Дополнительная литература:
Коммуникация в современном мире. Материалы всероссийской научно-практической конференции «Проблемы массовой коммуникации» 16 мая 2006 года [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://jour.vsu.ru/edition/thesis/05_06.pdf.
Интернет-источники:
www.lenta.ru

3) Тема 3: Медиа и власть в современной России
План:

Медиа и власть на рубеже 1990-х годов.
Медиаолигархи.
Феномен российских «информационных войн».

Вопросы для коллективного обсуждения:

Какова одна из важнейших особенностей медиа советского периода?
Почему период 1989-1991 гг. оказался для советской российской демократической прессы уникальным периодом?
Какие СМИ на рубеже 1990-х годов преобладали в России?
Как медиа в этот период решали серьезные проблемы производственного характера?
Какие ведущие российские бизнес-группы имели медиаресурсы?
Какую роль выполняли СМИ в период перехода власти от президента Б.Ельцина к его преемнику – В.Путину?
В чем состояла специфика проявления рыночных механизмов в деятельности российских СМИ этого периода?
Каковы содержательные особенности информационного противоборства СМИ этого периода?
В чем особенность отношений власти и медиаолигархов в постельцинский период?

Задания для самостоятельной работы:

Подготовьте информацию о событиях вокруг канала НТВ в 1990-х гг. Дайте свою оценку происходившим событиям.

Литература:

Основная литература:

Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. С. 237-258.

Дополнительная литература:
Науменко, Т.В. Ценности и их роль в деятельности массовой коммуникации [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://credonew.ru/content/view/621/32/.

Интернет-источники:
www.lenta.ru
4) Тема 4: Массовая коммуникация и современные тенденции глобализации
План:

1. Глобализация: основные понятия.

2. Основные тенденции мировой медиаиндустрии.

Вопросы для коллективного обсуждения:

Каковы качественные изменения, которые в своей совокупности способствовали формированию тенденций глобализации?
Каковы важные обстоятельства, обусловившие развитие и нынешнее состояние глобальной медиаиндустрии?
Какова была структура мирового медиарынка в 1990-х гг.?
Какие медиакомпании являются ведущими игроками на мировом медиарынке?
В чем состоит роль рекламы в формировании глобальных медиа?
Каковы 2 направления, в которых социальные последствия глобализации медиа оцениваются с разных позиций?
Каковы основные идеи концепции культурного империализма?
Какова логика аргументов противников этой концепции?

Задания для самостоятельной работы:

Выскажите свое мнение по поводу представления глобализации как вестернизации.
Литература:

Основная литература:

Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. С. 274-284.

Дополнительная литература:
Новые медиа в коммуникативном процессе / Общественная повестка дня и коммуникативные практики СМИ. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Журналистика 2008» [Текст]. – М.: Наука и жизнь, 2009. – 295 с.
Интернет-источники:
www.lenta.ru

5) Тема 5: Социальные коммуникации в new media
План:

Новые медиа как часть пространства этического регулирования деятельности СМИ.
«Нанотехнологии» ― новое поле деятельности СМИ.
Мобильные технологии как источник инноваций для СМИ.
Интернет-коммуникации в аспекте информационной безопасности.
Twitter–революции.

Вопросы для коллективного обсуждения:

В чем состоит особая форма свободы для журналистики в новое время конвергенции, «викиликсизации» и экстратерриториальности?
Нужно ли этическое регулирование СМИ?
Каково влияние СМИ на выбор избирателей в наше время?
Каковы участники медийного этического регулирования в новое время?
Каковы преимущества и опасности нанотехнологий?
В чем состоит проблема использования бренда «нанотехнологии» для внедрения в массовое сознание с целью получения коммерческой выгоды? Какова роль СМИ в этом процессе?
Каким образом адаптируют СМИ свои издания под мобильную аудиторию?
В чем особенность актуализации социологических подходов к изучению феномена Интернета и его коммуникативных возможностей?
Какова роль социальных медиа в Твиттер-революциях?

Задания для самостоятельной работы:

Проанализируйте роль медиа в последней выборной компании нашей страны.

Литература:

Основная литература:

Гладышева Е.В. Новые медиа как часть пространства этического регулирования деятельности СМИ // Журналист. Социальные коммуникации. 2012. № 2. С. 5-11.

Сорокина Т.Ю. Внедрение в массовое сознание понятия «нанотехнологии» - новое поле деятельности СМИ // Журналист. Социальные коммуникации. 2012. № 2. С. 12-17.

Прат А., Стромберг Д. Влияние СМИ на выбор избирателей // Журналист. Социальные коммуникации. 2012. № 2. С. 18-22.

Коваленко А.А. Мобильные технологии как источник инноваций для СМИ // Журналист. Социальные коммуникации. 2012. № 2. С. 23-30.

Марков А.А., Собина Д.Д. Интернет-коммуникации в аспекте информационной безопасности // Журналист. Социальные коммуникации. 2012. № 2. С. 31-36.

Иванищева О.Н. Political Communication and Media // HiF-Rapport 2013: 3 Comparativ Nordic and Russian Goverment. Learning modules for teaching a comparative approach to Nordic and Russian government and politics. Finnmark University College, Murmansk State Humanities University / Editor Bjørn K. Sagdahl. May 2013. S.143-157.
Дополнительная литература:
Новые медиа в коммуникативном процессе / Общественная повестка дня и коммуникативные практики СМИ. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Журналистика 2008» [Текст]. – М.: Наука и жизнь, 2009. – 295 с.

Бритков, В.Б., Дубовской, С.В. Информационные технологии в национальном и мировом развитии [Текст]/ В.Б. Бритков, С.В. Дубовский. – М.: Общественные науки и современность, 2000. – 83 с.

Бритков, В.Б., Дубовской, С.В. Информационные технологии в национальном и мировом развитии [Текст]/ В.Б. Бритков, С.В. Дубовский . – М.: Общественные науки и современность. 2000. – 171 с.
Интернет-источники:
www.lenta.ru
6) Тема 6: Массовая коммуникация: аудитория, содержание, эффекты
План:

1. Концепции эффектов массовой коммуникации.

2. Прикладные исследования аудитории массовой коммуникации.

Вопросы для коллективного обсуждения:

1. Каковы концепции о влиянии СМИ на уровне группы и общества?

2. Почему в последнее время особую остроту приобрела проблема проявления эффектов массовой коммуникации, связанных с изображением насилия?

3. Действительно ли функционирование СМИ приводит к проявлениям агрессивного поведения?

4. Каков «вклад» СМИ в реальный уровень насилия в том или ином обществе?

5. Перечислите подходы к изучению содержания массовой коммуникации.

6. В чем состоит метод традиционного контент-анализа материалов массовой коммуникации?

Задания для самостоятельной работы:

Ответьте на вопросы на с. 324 в работе Назарова М.М. «Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования» (4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010).

Литература:

Основная литература:
Назаров М.М. Массовая коммуникация и общество: Введение в теорию и исследования. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. С. 300-324, 334-347.

Дополнительная литература:
Кобьялко, В.В. Блогосфера в информационном пространстве региона [Текст]/ В.В. Кобьялко. – М.: Наука, 2010. – 303 с.
Словари:
www.lenta.ru

1 2 3

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Количество часов

ЛК

Похожие: