Рабочая программа составлена на основе: Государственного образовательного стандарта для основной средней школы по мировой художественной культуре (базовый уровень); программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Мировая художественная культура»

Скачать 236.65 Kb.

Название	Рабочая программа составлена на основе: Государственного образовательного стандарта для основной средней школы по мировой художественной культуре (базовый уровень); программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев «Мировая художественная культура»
страница	3/3
Дата публикации	25.06.2014
Размер	236.65 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3

Материально – техническое обеспечение образовательного процесса

Образовательный процесс обеспечивается следующими Техническими, мульти – медийными, наглядными и методическими средствами:

Учебники Данилова Г.И. Мировая художественная культура 7-9 кл. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г.;
Компьютер с аудио колонками.
Видео проектор.
Телевизор и DVD.
Музыкальный центр.
Альбом портретов Великих художников.
Альбомы по искусству.
Мультимедийные диски по МХК.
Диски и видео записи.
Экспонаты школьного военно-исторического музея: керамика, вышивки, статуэтки, картины, папирус, иконы, лапти, предметы быта и т.д.

Рекомендации по организации творческой работы учащихся

Что можно рассказать о произведении архитектуры?
1) Какое впечатление оно оказывает на ваши чувства и настроение? Какие ассоциации вызывает у вас его художественный образ? Почему?
2) Что вам известно об истории создания архитектурного сооружения и его авторе?
3) Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю, направлению.
4) Какое воплощение в нём нашла формула Витрувия «Польза. Прочность. Красота.»
5) Художественные средства и приёмы создания архитектурного образа ( симметрия, ритм, пропорции, светотеневая и цветовая моделировка, масштаб).
6) Принадлежность к виду архитектуры, объёмные сооружения (общественные, жилые или промышленные), ландшафтная ( садово-парковая или малых форм), градостроительная.
7) Связь между внешним и внутренним обликом архитектурного сооружения. Как оно вписано в окружающую среду?
8) Использование других видов искусства в оформлении его архитектурного облика.

Как анализировать произведение живописи.
1) Каковы ваши личные впечатления от произведения живописи?
2) История создания произведения.
3) Сведения об авторе произведения. Какое место оно занимает в его творчестве?
4) Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю, направлению.
5) Смысл названия. Особенности сюжета и композиции картины.
6) Основные средства создания художественного образа: колорит, рисунок, светотень, фактура, манера письма.
7) Принадлежность к жанру: историческому, бытовому, батальному, портрету, пейзажу, натюрморту, интерьеру.

Что необходимо учесть, анализируя произведение скульптуры?
1) Каковы ваши впечатления от скульптуры?
2) История создания произведения.
3) Сведения об авторе произведения. Какое место оно занимает в его творчестве?
4) Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю, направлению.
5) Смысл названия. Особенности сюжета и композиции.
6) Принадлежность к видам скульптуры: монументальной, монументально-декоративной или станковой.
7) Использование материалов и техника их обработки ( лепка из глины, пластилина, воска или гипса, высекание из камня, вырезание из дерева, отлив, ковка, чеканка из металла)

Как можно охарактеризовать произведение музыки?
1) Что вы могли бы сказать о характере воздействия музыкального произведения на ваши чувства и эмоции?
2) История создания произведения.
3) Сведения о композиторе. Какое место данное произведение занимает в его творчестве?
4) Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю, направлению.
5) Основные средства создания музыкально-художественного образа: ритм, мелодия, гармония, полифония, фактура, тембр..
6) Принадлежность к музыкальному жанру по функциональному признаку, месту исполнения, типу создания, способу исполнения.
7) Принадлежность к музыкальной форме ( одно-, двух- или трёхчастная форма; сонатная, вариация, рондо, цикл…)
8) Связь музыкального произведения с другими видами искусства.

Как оформить выставку или стенд?
1) Продумайте тему экспозиции и дайте ей название.
2) Проведите обсуждение и отбор экспонатов.
3) Продумайте их последовательность и расположение в соответствии с общим замыслом и тематикой.
4) Составьте краткие аннотации к экспонатам.
5) Подготовьте небольшой рассказ о наиболее интересных экспонатах выставки.

Анализ популярной песни

1.Исполнитель, название, сведения об авторах

2.Тема произведения, есть основная идея, присутствуют ли «вечные» образы и мотивы

3.Художественные особенности песни: - наличие средств художественной выразительности,

- цветовая символика,

- параллелизм (образы людей сравниваются с образами природы и животных)

4.Особенности формы: - количество строф, особенности припева,

- рифма, соответствие правилам традиционного стихосложения,

- соответствие нормам русского языка, наличие/отсутствие жаргонных, нецензурных выражений

- отметить (если есть) необычное в структуре песни

5. Выражение собственного отношения к анализируемому произведению,

6. Выводы, оценка значения данной песни для художественной культуры в целом, прогноз «долговечности» данного произведения

Анализ скульптурного произведения

1. Произведение, история создания.

2. Описание, особенности композиции.

3. К какому стилю относится? По каким признакам определили?

4. Какие еще знаете скульптурные произведения этого стиля?

Анализ музыкального произведения

1. Название произведения полностью, если слушали отрывок.

2. Как отражена эпоха создания? К какому стилю относится?

3. К какому музыкальному жанру относится? Почему выбран именно этот жанр?

4. Какова тема? Понятна ли она вам после прослушивания?

5. Каково настроение музыки? Однообразно ли оно?

6. Что особенно запомнилось в прослушанном произведении?

Список литературы
Учебники:

Данилова Г.И. Мировая художественная культура 7-9 кл. Москва, изд-во «Дрофа», 2012 г.;
Рекомендуемая литература для учащихся

Бенуа А.Н. История русской живописи в XIX веке / А.Н.Бенуа. – М., 1998.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-Левин. – М., 2000.

Искусство : энциклопедический словарь школьника / сост. П.Кошель. – М., 2000.

История красоты / под общ.ред. У.Эко. – М., 2005.

Китай. Земля небесного дракона / под общ.ред. Э.Л.Шонесси. – М., 2001.

Кун Н.А. Легенды и мифы Древней Греции / Н.А.Кун. – М., любое издание.

Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Нейхардт А.А. Легенды и сказания Древней Греции и Древнего Рима / А.А.Нейхардт. – М., любое издание.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. – М., 2001.
Для учителя

Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Геометрика. Архаика / Л.И.Акимова. – СПб., 2007.

Акимова Л.И. Искусство Древней Греции. Классика / Л.И.Акимова. – СПб., 2007.

Альбанезе М. Древняя Индия. От возникновения до XIII века / М.Альбанезе. – М., 2003.

Андреева Е.Ю. Постмодернизм / Е.Ю.Андреева. – СПб., 2007.

Бонгард-Левин Г.М. Древнеиндийская цивилизация / Г.М.Бонгард-Левин. – М., 2000.

Герман М.Ю. Модернизм / М.Ю.Герман. – СПб., 2005.

Данилова И.Е. Итальянский город XV века. Реальность, миф, образ / И.Е.Данилова. – М., 2000.

Даниэль С.М. От иконы до авангарда. Шедевры русской живописи / С.М.Даниэль. – СПб., 2000.

Даниэль С.М. Рококо / С.М.Даниэль. – СПб., 2007.

Искусство : в 3 ч. / под ред. М.В.Алпатова. – М., 1987—1989.

История красоты / под общ.ред. У.Эко. – М., 2005. Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д.Фрэзер. – М., 2003.

Энциклопедия искусства XX века / сост. О.Б.Краснова. – М., 2003 г.

История уродства / под общ.ред. У.Эко. – М., 2007.

Китай. Земля небесного дракона / под общ.ред. Э.Л.Шонесси. – М., 2001.

Колпакова Г.С. Искусство Византии. Ранний и средний периоды / Г.С.Колпакова. – СПб., 2005.

Колпакова Г.С. Искусство Древней Руси. Домонгольский период / Г.С.Колпакова. – СПб., 2007.

Лисовский В.Г. Архитектура эпохи Возрождения. Италия / В.Г.Лисовский. – СПб., 2007.

Мифы и легенды народов мира. Древний мир / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Средневековая Европа / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Мифы и легенды народов мира. Финляндия, Россия, Восток / сост. Н.В.Будур и И.А.Панкеев. – М., 2000.

Нессельштраус Ц.Г. Искусство раннего Средневековья / Ц.Г.Нессельштраус. – СПб., 2000.

Русская живопись : энциклопедия / под ред. Г.П.Конечна. – М., 2003.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства / Д.В.Сарабьянов. – М. 2001.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала XX века / Д.В.Сарабьянов. – М., 2001.

Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XIV – XV века / А.В.Степанов. – СПб., 2005.

Степанов А.В. Искусство эпохи Возрождения. Италия. XVI век / А.В.Степанов. – СПб., 2007.

Фрэзер Д.Д. Золотая ветвь / Д.Д.Фрэзер. – М., 2003.

Энциклопедия искусства XX века / сост. О.Б.Краснова. – М., 2003 г.
Методика

Конспекты уроков по мировой художественной культуре. 9 класс. Художественная культура второй половины XIX века – начала XX века: пособие для учителя/ Л.М.Предтеченская и др. – М.: ВЛАДОС, 2004.
Конспекты уроков по мировой художественной культуре. 10 класс. Художественная культура XVII века – 50-х годов XIX века: пособие для учителя/ Л.М.Предтеченская и др. – М.: ВЛАДОС, 2005.
Ойстрах-Демидова Т.Л. Мировая художественная культура. Конец XIX - XX век. В 4-х частях. Ч. 1-2. – М.:5 за знания, 2007.
Шилова О.Н. Как разработать эффективный учебно-методический пакет средствами информационных технологий. – М.: Интуит.ру, 2006.
Шкарлупина Г.Д. Методика преподавания предметов культурологического цикла. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
Мировая художественная культура. Конспекты уроков/ Сост. И.А.Лескова. - Волгоград: изд. «Учитель», 2003.
Рыбакова О.Ю. Азбука искусств: методы преподавания курса МХК. – Волгоград, «Панорама», 2006.

Список цифровых образовательных ресурсов:

ЭСУН «История искусства» 10-11 класс
ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»
ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»
ЦОР «Мировая художественная культура»
Электронные пособия: « Учимся понимать живопись»,
« Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»
« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку»
« История древнего мира и средних веков» электронный вариант
Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры»

1 2 3

Похожие:

	Курс «Мировая художественная культура» в средней (полной) школе Пояснительная записка Рабочая программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего...		Емохонова Л. Г. Мировая художественная культура: учебник для 10 кл:... Рабочая учебная программа для параллели 8-х классов составлена на основании Примерной программы среднего (полного) общего образования...
	Данилова Г. И. Программы для общеобразовательных школ, гимназий,... Программа учебного предмета «Мировая художественная культура» составлена на основе авторской программы Даниловой Г. И		Аннотация к рабочей программе по мировой художественной культуре для 10 класса Рабочая программа по мировой художественной культуре для 10 класса (базовый уровень) ориентирована на учебник Л. А. Рапацкой «Мировая...
	Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по мировой художественной культуре в 11 классе... Материал по истории мировой художественной культуры представлен в учебнике Данилова Г. И. Мировая художественная культура: от XVII...		Тематическое планирование курса «Мировая художественная культура»... Рабочая программа для 10 класса(базовый уровень) составлена на основе авторской программы для общеобразовательных учреждений Г. И....
	Рабочая программа составлена на основе: Программы для общеобразовательных... Представленная программа по мировой художественной культуре для 10 б профильного социально-гуманитарного класса составлена на основе...		Рабочая программа по мировой художественной культуре для 6 класса (Базовый уровень) Даниловой Галины Ивановны «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И....
	Рабочая программа по мировой художественной культуре для 5 класса (Базовый уровень) Даниловой Галины Ивановны «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И....		Рабочая программа по мировой художественной культуре для 7 класса (Базовый уровень) Даниловой Галины Ивановны «Мировая художественная культура: программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / сост. Г. И....
	Даниловой Г. И. Программы для общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура Представленная программа по мировой художественной культуре для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного...		Рабочая программа по Мировой художественной культуре разработана... Примерной программы среднего (полного) общего образования по Мировой художественной культуре, соответствующей Федеральному компоненту...

Школьные материалы