Образовательная программа студии детской мультипликации «лунтик»
Скачать 298.13 Kb.
|
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ ОБЩИЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
4. МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ Система определения результативности основана на компетентностном подходе, ориентирующем образовательный процесс на получение обучающимися овеществленных результатов решения конкретных задач для достижения определенной компетентности в творческой деятельности. К этим задачам относится развитие метапредметной компетенции: интегрирующей знания учебных предметов – изобразительное искусство, информационные технологии, литература и развитие речи, МХК и декоративно-прикладное творчество, ОБЖ, способствующей развитию и становлению личности обучающегося. Мониторинг роста компетентности обучающихся производится по итогам каждого полугодия и в конце каждого учебного года (определенного этапа обучения), а также в конце обучения. Основными видами отслеживания результатов усвоения учебного материала являются входной, текущий, промежуточный и итоговый контроли. Осуществляется контроль следующим образом. - Входной контроль проводится в начале учебного года. Отслеживается уровень подготовленности обучающихся. Проводится в форме собеседования и выполнения практических заданий. После анализа результатов первоначального контроля проводится корректировка тематических планов, пересматриваются учебные задания, если это необходимо. - Текущий контроль проводится на каждом занятии. В процессе его проведения выявляется степень усвоения обучающимися нового материала, отмечаются типичные ошибки, ведется поиск способов их предупреждения и исправления. Внимание каждого ребенка обращается на четкое выполнение работы и формирование трудовых навыков. Формы проведения: опрос обучающихся, собеседование с ними, наблюдения во время выполнения практических заданий, просмотр и оценка выполненных работ. По окончании 1-го полугодия проводится промежуточный срез знаний, умений и навыков. Его цель - выявление степени обученности детей за первое полугодие и проведение по результатам контроля (при необходимости) корректировки тематических планов. Формы проведения: опрос учащихся и выставка работ. - Итоговый контроль проводится в конце учебного года. Цель его проведения -определение уровня усвоения программы каждым учеником. Формы проведения : опрос учащихся, итоговая выставка детских работ ( в коллективе), общая отчетная выставка в учреждении. Результаты первоначального, промежуточного и итогового контроля отмечаются в журнале учебно-воспитательной работы объединения в специальных разделах. Формы подведения итогов реализации образовательной программы: - анкеты; - тесты; - творческие задания; - презентация творческих проектов; - выпуск анимационных фильмов. - участие в конкурсах и фестивалях различного уровня. Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучающихся на каждом этапе расширять круг задач на основе использования полученной в ходе обучения информации и навыков. Основным результатом завершения прохождения программы является создание конкретного продукта - защита творческого проекта, реализации собственной компетентности. К концу 1 года обучения учащиеся должны знать - правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; - название и назначение инструментов для работы с бумагой, картоном, тканью и др. материалами; - историю создания первого мультфильма; - виды мультфильмов (по жанру, по метражу, по варианту исполнения); - различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, лепка, шитьё, природный и другие материалы); - этапы создания мультфильма; - новые приемы работы с различными материалами - бумага, текстиль, пластилин и др. уметь: - изготавливать персонажей мультфильмов из пластилина, тканей, бумаги и т.п.; - определить порядок действий, планировать этапы своей работы; - применять различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, лепка, шитьё, природный и другие материалы); - комбинировать различные приемы работы для достижения поставленной художественно-творческой задачи. К концу 2 года обучения учащиеся должны знать: - правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; - историю компьютерной мультипликации; - правила и подходы создания сценария; уметь: - применять различные виды декоративного творчества в анимации (рисунок, лепка, шитьё, природный и другие материалы); - пользоваться инструментами и графическими материалами (карандашами, гуашью, акварелью, кистью, палитрой, белой и цветной бумагой; перьями и палочками); - выполнение эскиза в программе «Paint». - различать ближние и дальние предметы; - передавать движения фигур человека и животных; - самостоятельно комбинировать различные приемы для достижения выразительности образа; - проявлять творчество в создании своей работы. К концу 3 года обучения учащиеся должны знать: - правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов; - отдельные произведения выдающихся мастеров мультипликационного искусства; - первооткрывателей мультипликации и анимации; - виды современного декоративно-прикладного искусства; - основы анимации, технологии мультипликации; - профессиональные анимационные термины (монтаж, хронометраж, подложка и т.д.); - компьютерные технологии и современные компьютерные программы в анимации. уметь: - выбирать наиболее выразительный сюжет тематической композиции; - использовать средства художественной изобразительности (формат, свет и тень, объем, пропорции, цвет, колорит, силуэт, контур, пятно, линия, штрих, фактура, ритм, симметрия, асимметрия, контраст, нюанс, движение, равновесие, гармония, композиция); - выстраивать светотени (свет, тень, блик, полутень, падающая и собственная тень); - выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению; - составлять сценарий к мультипликационному фильму, анимировать героев, озвучивать и делать монтаж; - владеть компьютерными технологиями и медиатехнологиями; - самостоятельно создавать мультипликационный фильм. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Заслуженного работника культуры рф, художественного руководителя Детской хоровой студии |  | Примерное планирование занятий в детской студии изобразительного искусства. С-2 Построение изображения животного на основе простых форм. Знакомство с основными приемами графики, передача фактуры в графике, выразительные... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Педагог-организатор, руководитель Боди-арт студии и студии оформителей «prodelki», моу «сош №26» |
| Образовательная программа хореографической народной студии «Веснушки» М.,1985. – 53с., ил.; Основы характерного танца А. В. Лопухов, А. В. Ширяев, А. И. Бочаров; Методика классического танца. В. Э. Мориц,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Волшебство театра» авторская дополнительная образовательная программа образцового театра-студии «Сказка» |
| Перечень дополнительных образовательных программ, реализуемых в Доме... «Волшебство театра» авторская дополнительная образовательная программа образцового театра-студии «Сказка» | | Департамент образования города Москвы Возможности разных видов мультипликации в изучении информатики на примере уроков информатики |
| Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... России, который насчитывает более чем 100 – летнюю историю существования. При этом уникальность детской школы искусств как учреждение... | | Программа театральной студии «Вся жизнь театр» Программа театральной студии «Вся жизнь театр» является программой культурологической направленности и составлена на основе авторской... |
| Конспект урока по английскому языку для 2 кл по теме «Лунтик в гостях у ребят» Активизация лексики по темам «Числительные», «Движения», и «Животные» в устной речи | | Образовательная программа дополнительного образования детей «шесть ступеней мастерства» Программа «Шесть ступеней мастерства», реализуемая в студии спортивного танца, имеет две направленности – художественно-эстетическую... |
| Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры детской хирургии протокол №1 Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности | | Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры детской хирургии протокол №1 Основная профессиональная образовательная программа послевузовского профессионального образования по специальности |
| Образовательная программа дополнительного образования детей вокальной студии «меланж» Новизна программы заключается в личностно ориентированном содержании, создании эмоционально-комфортной атмосферы творческого сотрудничества... | | Детей старшей разновозрастной подгруппы. Будь здоров, лунтик! Интегрированного урока русского языка и искусства «незабудковая гжель. Подготовка к сочинению с элементами описания действия» |
