Рабочая программа по предмету изобразительное искусство 5 класс

Скачать 173.67 Kb.

Название	Рабочая программа по предмету изобразительное искусство 5 класс
Дата публикации	08.07.2014
Размер	173.67 Kb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

«Согласовано»

Руководитель ШМО

_____________/____________/

ФИО

Протокол № ___

от «__»__________2013г.

«Принято»

Педагогическим советом
Протокол №_____________ от
«__»____________2013г.

«Утверждаю»

Директор

МБОУ СОШ №95г.Н-Тагил

Е.В.Репина /______________/

ФИО

Приказ № ___

от «__»__________2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по предмету

изобразительное искусство

5 класс
составитель: Бакшаева Надежда Анатольевна,

высшая квалификационная категория

2013 - 2014 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Актуальность разработки курса по предмету
Систематическое освоение художественного наследия помогает осознавать искусство как духовную летопись человечества, как выражение отношения человека к природе, обществу, поиску истины.
2.Особенности программного материала
Предлагаемая рабочая программа построена на основе программы, рекомендованной Министерством образования РФ, Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд». Выбор обусловлен культурологической направленностью базовой программы, обеспечивающей преемственность предмета изобразительное искусство и предмета мировая художественная культура

Принцип построения курса: 1-ый принцип - программа разработана как целостная система введения в художественную культуру, предусматривающая триаду художественной деятельности как системообразующую основу.

2-ой принцип - «от жизни через искусство к жизни».

3-ий принцип - целостности и неспешности освоения материала каждой темы.

4-ый принцип - единства восприятия и созидания.

5-ый принцип - проживание как форма обучения и форма освоения художественного опыта.

6-ой принцип - развитие художественно-абстрактного мышления.
3. Роль и место дисциплины
Курс изобразительного искусства входит в число дисциплин, включенных в ФК базисного учебного плана. Изучение данного курса тесно связано с таким дисциплинами, как история, технология, музыка, литература, мировая художественная культура, информатика.
4.Адресат
Программа адресована для учащихся 5-ых общеобразовательных классов. Курс рекомендован учащимся базового уровня подготовки по изобразительному искусству.
5. Соответствие Государственному образовательному стандарту
Данная программа построена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта по изобразительному искусству.
6. Требования к результату образования обучающихся.

Воспитательные возможности курса
В результате прохождения программного материала обучающийся имеет представление о социальной роли и специфике образного языка народного искусства; понимает, что именно деятельность украшения породила этот вид искусства и сутью его является организация человеческих отношений.
7. Целевая установка
Целью прохождения настоящего курса является изучение группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства; освоение современных форм бытования народного искусства – традиционных народных художественных промыслов России; приобщение детей к классическому декоративному искусству; знакомство с современным декоративно-прикладным искусством. Осуществление программы этого года обучения предполагает акцент на местные художественные традиции.
8. Структура программы
Представлена в таблице.
9. Формы организации учебного процесса.

10.Взаимосвязь коллективной и самостоятельной работы

обучаемых
Формой проведения занятий по программе является урок.

Урок состоит из:

- введения в тему занятия;

-восприятия произведений искусства по соответствующей теме и обращений к соответствующим реалиям окружающей жизни;

- созидательной творческой практической деятельности ученика по той же теме;

- обобщения и обсуждения итогов урока.

Программа 5-го класса предусматривает чередование уроков индивидуального практического творчества учащихся и уроков коллективной творческой деятельности.

Применяются 2 формы коллективных работ: работа по группам, и индивидуально-коллективный метод работы, когда каждый учащийся выполняет часть для общего панно или постройки.

От урока к уроку происходит постоянная смена художественных материалов, овладение их выразительными возможностями.
11. Итоговый контроль
Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итоговых творческих заданий после изучения каждой темы.
12. Объем и сроки изучения
Данная программа изучается в объёме 35 часов в год в 5 А.Б.В, 1 час в неделю, как по базисному плану, так и по учебному плану ОУ. В 5Г-34 часа в год.
13. Требования Государственного стандарта к уровню подготовки выпускников по изобразительному искусству в 5-ом классе
В результате изучения изобразительного искусства в 5-ом классе учащийся должен:

знать/понимать:

- истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;

- особенности уникального крестьянского искусства;

- семантическое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);

- несколько народных художественных промыслов России.

уметь:

- пользоваться приёмами традиционного письма при выполнении практических заданий;

- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времён;

- различать по материалу, технике исполнения современные виды декоративно-прикладного искусства;

- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства связь конструктивных, декоративных, изобразительных элементов, а так же видеть единство материала, формы и декора;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
14. Планируемый результат освоения программного материала

обучающимися, согласно требованиям ГОС

Требования к познавательному, деятельностному, ценностному развитию учащихся
Содержательные линии	Формируемые компетенции (ЗУНы, освоенные способы деятельности, самоуправляемость, субъектность)			Педагогические условия и средства реализации стандарта
Содержательные линии	Предметно-информационная составляющая	Деятельностно-коммуникативная составляющая	Ценностно-оринтационная составляющая	Педагогические условия и средства реализации стандарта
Художественная культура	1.Иметь представления об истории становления художественной культуры Среднего Урала во взаимодействии с процессами ее развития в стране, мире; 2.3нать основных деятелей художественной культуры Среднего Урала и их произведения 3.Знать способы выражения эстетических представлений различных этнических и социальных групп в различных видах искусства региона.	1.Уметь представлять в различных формах художественноетворчество деятелей Среднего Урала; 2.Уметь соотносить достижения художественной культуры региона с тенденциям ее развития в стране и мире; З.Самостоятельно реализовывать потребности в постоянном эстетическом развитии в процессе изучения художественной культуры Среднего Урала; 4.Уметь использовать в саморазвитии ценности, утверждаемые художественной культурой региона.	Отношение к себе: 1.Уверенность в личных возможностях успешного развития и саморазвития в учебной и внеучебной деятельности на этапе активного становления индивидуальности; 2.Понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей для обеспечения более полного раскрытия задатков и способностей в дальнейшей учебной деятельности, активном самоутверждении в различных группах; 3.Принятие тех норм и правил, которые обеспечивают успешное регулирования собственного сознания и поведения; 4.Ориентация на постоянное развитие и саморазвитие на основе понимания особенностей современной жизни, ее требований к каждому человеку; Отношение к другим: 1.Умелое самоопределение в отношениях с родителями, педагогами и сверстниками в период взросления в подростковом возрасте; 2.Понимание ценности своей и чужой позиции при решении конкретных проблем; 3.Понимание роли коллектива сверстников в становлении индивидуальной позиции личности; 4.Осознание ответственности за свои поступки при взаимодействии с различными группами и индивидами; Отношение к учебной деятельности: 1. Понимание особой ценности школьного образования на этапе подростковой социализации; 2. Понимание личной ответственности за качество приобретаемых знаний и умений, определяющих отношение к себе, ближайшему окружению, перспективам личного участия в развитии региона; 3.Осознание ценности получаемых школьных знаний для обоснованного выбора профиля обучения в старших классах; 4.Понимание значимости умелого выбора методов самообразования для обеспечения более полного выявления способностей и их дальнейшего развития. Отношение к миру (целостность территориального и историческою пространства региона): 1.Любовь к малой Родине, месту жительства, переживание ответственности за происходящее в социально- территориальном пространстве процессы; 3.Понимание взаимосвязи прошлого и настоящего в развитии социокультурного пространства региона и чувство ответственности за его будущее;	Педагогические условия: урочная, внеурочная деятельность. Педагогические средства: использование диалогического метода, создание проблемной ситуации, постановка проблемных вопросов, показ противоречивости фактов, явлений, привлечение исторического материала для поисков решения проблемы. Использование традиционного обучения параллельно с развивающим. Например: коллективный способ обучения (КСО), деловые игры, дидактические игры, организация самостоятельной работы учащихся, групповые формы обучения и др.
Социально-экономическая и правовая культура	2.3нать историю Урала, особенности его социально-политического и экономического развития;	3.Проявлять основные навыки самоорганизации в различных видах деятельности; 4.Уметь сочетать личные интересы с потребностями конкретного муниципального образования, региона, страны.
Культура здоровья и охраны жизнедеятельности	1.Знать общие и специфические для Урала методы сохранения и постоянного укрепления физического здоровья; 2.Иметь обоснованные представления о возможностях собственного здоровья и способах его укрепления с учетом возрастных особенностей; З.Знать особенности полового созревания в подростковом возрасте и умело их использовать для укрепления психофизического и социального здоровья; 7.Иметь представления о нормах, обеспечивающих сохранение и укрепление своего социального здоровья; 8. Иметь представления о нормах поведения в ситуациях, создающих угрозу жизнедеятельности человека.	1.Постоянно использовать традиционные для всех регионов, а также специфические для Урала методы сохранения и укрепления здоровья в повседневной жизни; 3.Уметь регулировать психофизическое и социальное здоровье с учетом возрастных особенностей; 4.Владеть основными методами разрешения и предотвращения конфликтных ситуаций;
Экологическая культура	1. Знать специфику экологической ситуации в регионе и по месту жительства; 2.3нать (растительный и животный мир Среднего Урала,	3.Ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении;
Информационная культура	1.Знать основные источники получения информации о социокультурном развитии Свердловской области и конкретного муниципально го образования; 2.3нать методы отбора достоверной информации необходимой для решения практических задач; З.Знать основные источники информации, обеспечивающие самообразование, саморазвитие подростка.	1.Уметь использовать различные источники получения сведений о социокультурном развитии Свердловской области и конкретного муниципального образования; 3.Уметь использовать различные источники информации для, повышения эффективности образования и самообразования;
Родной язык	I. Знать нормы культуры речи в родном языке.	1. Уметь выразить свою мысль на родном языке осмысленно, грамматически нормативно;

15. Реализуемый УМК (программы, учебники)

Название программы	Учебники
Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы/ программа с краткими методическими рекомендациями, - М.: «Просвещение», 2009.	Горяева Н.А. и др. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека /учебник для учащихся 5-ых классов. – М.: «Просвещение», 2007.

16. Содержание программы

Учебно-тематический план

по изобразительному искусству в 5-ом классе

№ п/п	Наименование разделов и тем	Количество часов			Формы и типы контроля
№ п/п	Наименование разделов и тем	всего	лекции	практика	Формы и типы контроля
1.	Древние корни народного искусства	9	1	8	Творческие работы
2.	Связь времён в народном искусстве	7	1	6	Творческие работы
3.	Декор – человек, общество, время	10	1	9	Творческие работы
4.	Декоративное искусство в современном мире	8	1	7	Творческие работы
	Всего	34	4	30

17. Реализация регионального содержания

Формы реализации			Условия реализации (необходимые методические комплекты: пособия, рабочие тетради, видео, аудиозаписи и т. п.)
Раздел Тема ФК	Темы НРК	Организационная форма (урок, за счёт 10-15% урока)
1. Древние корни народного искусства
Декор русской избы	Этнокультурные памятники своего населённого пункта	урок	Виртуальная экскурсия в избу
Внутренний мир русской избы	Этнокультурные памятники региона	10-15% урока	Посещение школьного музея
Конструкция и декор предметов народного быта	Ремёсла и промыслы на Среднем Урале	10-15% урока	Посещение школьного музея
Народный праздничный костюм	Этнокультурные памятники региона	10-15% урока	Фрагмент фильма «Каменный цветок»
Народные праздничные обряды	Нравственно-этические и эстетические нормы уральской культуры	10-15% урока	Фрагмент видеофильма «Праздники на Урале»
2. Связь времён в народном искусстве
Искусство Жостова и Н.Тагила	Ремёсла и промыслы на Среднем Урале	10-15% урока	Уральские подносы
Роль народных художественных промыслов в современной жизни	Основные виды декоративно-прикладного творчества на Урале: прошлое и современность	10-15% урока	Фрагмент видеофильма «Декоративно-прикладное искусство»
3. Декор – человек, общество, время
Зачем людям украшения	Специфика развития декоративно-прикладного искусства на Урале	10-15% урока	Ювелирные украшения из уральских камней,
О чём рассказывают гербы и эмблемы (рисунок герба)	Основные виды декоративно-прикладного творчества на Урале: прошлое и современность	10-15% урока	Репродукции с изображениями гербов Свердловской области
О чём рассказывают гербы и эмблемы (рисунок эмблемы)		10-15% урока	Репродукции с изображениями эмблем Свердловской области
Роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека и общества		10-15% урока	Фрагмент видеофильма «Декоративно-прикладное искусство»
4. Декоративное искусство в современном мире
Современное выставочное искусство	Тенденции развития художественной культуры на Урале	10-15% урока	Посещение ежегодной школьной детской выставки ДПИ
Ты сам – мастер ДПИ	Роль личности в развитии художественной культуры Урала	10-15% урока	Фрагмент DVD-фильма «Областной конкурс детских и юношеских театров моды»

18. Примерный перечень дидактического и учебно-методического сопровождения

Название программы	Методические пособия	Дидактические материалы
Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9 классы/ программа с краткими методическими рекомендациями, - М.: «Просвещение», 2009.	Горяева Н.А. Методика проведения уроков изобразительного искусства в 5 классе, - М.: «Просвещение», 2005. Неменский Б.М. Педагогика искусства / Б.М.Неменский, - М.: «Просвещение», 2007.- (Библиотека учителя).	Видеофильмы: 1.«Декоративно-прикладное искусство»; 2. «Каменный цветок»; 3. «Народные промыслы на Урале» Таблицы: «Виды декоративно-прикладного искусства». Наглядные пособия: 1. Предметы домашнего быта наших предков; 2. Дымковская барыня; 3. Деревянная посуда с хохломской росписью; 4. Уральские подносы Мультимедийные презентации 1.Крестьянская изба 2.Русский костюм 3.Хохлома

19. Организация выполнения программы

Программа является интегративным курсом, включающим в себя в единстве изобразительное искусство и художественный труд.

Организация выполнения программы предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности: в 5 классах дидактико-технологическое оснащение включает телевизор, DVD-плеер, видеомагнитофон, DVD-фильмы и видеофильмы, рассказывающие о видах декоративно-прикладного искусства и современном искусстве, мультимедийные сопровождения объяснения материала.

Добавить документ в свой блог или на сайт

	Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный...		Рабочая программа по предмету «Искусству (изо)» 7 класс В основе программы обучения изобразительное искусство в 7 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...
	Рабочая программа по предмету «Искусству (изо)» 6 класс В основе программы обучения изобразительное искусство в 6 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 1 класс... Учебник: «Изобразительное искусство. Ты изображаешь,украшаешь и строишь»Л. А. Неменская под редакцией Б. М. Неменского М. Просвещение...
	Рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» : Б. М. Неменского, В. Г. Горяева, Г. Е. Гуровой и др. Изобразительное искусство: Рабочие программы....		Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...
	Рабочая программа по учебному предмету «Искусство. Изобразительное искусство» «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта...		Искусство (изобразительное искусство) по программе В. С. Кузина. 1 класс Рабочая программа по предмету «Изобразительному искусству» в 1 классе разработана в соответствии
	Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» В основе программы обучения изобразительное искусство в 7 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...		Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» В основе программы обучения изобразительное искусство в 8 классе лежит программа В. С. Кузин, В. И. Сиротин изобразительное искусство...
	Рабочая программа «Изобразительное искусство» 1 класс Предмет «Изобразительное искусство» в гбоу цо «1465 имени адмирала Н. Г. Кузнецова изучается по программе «Изобразительное искусство...		Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для второго класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального...
	Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» 3 класс (1 час в неделю) Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2012 года, примерных программ Министерства образования России,...		Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» в1 классе... Учебника «Изобразительное искусство» В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной. М.: Дрофа, 2010 г
	Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство и художественный... Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2012 года, примерных программ Министерства образования России,...		Рабочая программа по изобразительному искусству 3а класс «Изобразительное искусство. 1 4 классы» В. С. Кузина (Изобразительное искусство. 3 кл.: книга для учителя / В. С. Кузин. – 2-е изд.,...

Рабочая программа по предмету изобразительное искусство 5 класс

Похожие: