1.Чит. с.196-209
2. Прочитать 1, 2 части «Тихого Дона», ответить на вопросы.
|
|
76.
|
Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон»
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН.
|
Анализ глав по домашним вопросам. Сопоставительная характеристика.
|
Фронтальный и индивидуальный опросы.
|
Уметь сопоставлять характеры героев, жизни семей.
|
1.Прочитать гл.5,7, 8,10,12 из ч.3; гл3,4 из 4 части.
2.Ответить на вопросы.
3. Доклад «Судьба Григория Мелехова» (опережающее задание)
С.209-216
|
|
|
77.
|
«Чудовищная нелепица войны» в изображении М.А.Шолохова
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН.
|
Беседа. Анализ эпизодов. Развёрнутый ответ на вопрос. Характеристика героев.
|
Самостоятельный вывод о влиянии войны на людей.
Фронтальный опрос.
|
Выявить авторскую позицию.
|
1. Прочитать гл.11,12,13,28 из5 части и отв. на вопросы.
2.Подобрать эпизоды на тему «Гражданская война как трагедия народов»
3.С.216-220
|
|
|
78.
|
«В мире, расколотом надвое». Гражданская война в изображении М.А.Шолохова.
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН.
|
Пересказ эпизода. Комментированное чтение. Ответы на вопросы.
|
Индивидуальная работа по карточкам.
|
Умение давать оценку произведения в контексте художественной культуры и традиции.
|
1.Прочитать гл.63 из 6 части; гл.29 из 7.В чём «преступление и наказание Г.Мелехова?
2.Письменный анализ гл.18 из 8 части.
3.С.222-225.
|
|
|
79
|
Судьба Григория Мелехова.
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН
|
Беседа. Сообщение уч-ся. Характеристика героя.
|
Графическое изображение поворотов судьбы Г.Мелехова.
|
Умение грамотно строить монологическое высказывание.
|
1Письменно отв. на вопрос «В чём трагедия Г.Мелехова?»
2 С.220-222
|
|
|
80
|
Григорий и Аксинья.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Сообщение уч-ся.
|
Фронтальный и индивидуальный опросы.
|
Знать, как утверждаются Шолоховым вечные ценности жизни: дом, труд, любовь.
Уметь аргументировать ответ.
|
1.С.225-227
|
|
|
81.
|
Подготовка к домашнему сочинению по творчеству М.А.Шолохова.
|
1
|
Урок развития речи.
|
Фрагментарное обсуждение, взаимное рецензирование.
|
Сочинение.
|
Умение доказывать, делать выводы, обобщения; уметь выстраивать композицию сочинения.
|
1.Дописать сочинение.
|
|
|
82. 83.
|
Э.Хемингуэй «Старик и море»
|
2
|
Изучение нового материала.
|
Беседа. Анализ эпизодов.
|
Самостоятельные выводы по уроку.
|
Умение отбирать материал, анализировать эпизод.
|
1. Анализ эпизода.
2.Ответить на вопросы
|
|
|
84.
|
Литература периода Великой Отечественной войны.
|
1
|
Изучение нового материала.
|
Выразительное чтение. Монологическое высказывание. Видео-и ауди-записи
|
Проверка домашнего задания.
|
Умение выявлять художественные средства, характерные для лирики военных лет.
|
1.чит. с.249-262 2.Индив.зад: сообщ. о А.Фадееве, И.Эренбурге, А.Толстом
|
|
|
85
|
Лирика периода Великой Отечественной войны.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Беседа, анализ эпизодов.
|
Самостоятельные выводы по уроку.
|
Умение отбирать материал, анализировать эпизод.
|
1.Выучить стихотворение военных лет, сделать его разбор.
2.Подготовить сообщения по воспоминаниям родственников о ВОВ
|
|
|
86
|
А.Т.Твардовский. Творчество и судьба. Поэма «Страна Муравия»
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Беседа. Анализ эпизодов.
|
План лекции. Фронтальный и индивидуальный опросы.
|
Постановка вопросов и обсуждение прочитанного.
|
1.Выучить наизусть 1 стих о войне, о памяти.
2.Прочитать стих «Братья», «Две строчки», «Берёза» (основные мотивы)
3. С.281-290
|
|
|
87
|
Лирика А.Твардовского.
|
1
|
Отработка практических умений и навыков.
|
Анализ стихотворения.
|
Составить перечень основных мотивов лирики Твардовского.
|
Умение анализировать лирическое произведение, определять характерные черты стиля автора.
|
1. Чит.с297-300
2.Читать поэму «По праву памяти», ответить на вопросы.
|
|
|
88.
|
В.Т.Шаламов. Жизнь и творчество.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Лекция. Анализ эпизодов.
|
План лекции. Фронтальный и индивидуальный опросы
|
Знать жизнь и творчество В.Т.Шаламова.
Уметь анализировать эпизод.
|
1.Прочитать «Колымские рассказы»
|
|
|
89
|
Рассказы В.Т.Шаламова
|
1
|
Комбинированный урок
|
Комплексный анализ текста.
|
1.Формировать навык комплексного анализа текста.
2.Рассмотреть изменения в характере и поведении главного героя
|
Знать историю создания книги «Колымские рассказы»
Уметь раскрыть своеобразие «лагерной» темы.
|
|
|
|
90
|
Литература «оттепели».
|
1
|
Литературный салон.
|
Выступления уч-ся. Чтение стихотворений.
|
Проверка домашнего задания. 1.Сообщения по творчеству поэтов Евтушенко, Вознесенского, Рождественского. (инд.зад)
|
Умение публично выступать с сообщениями.
|
1.Письменный анализ 1 из стихотворений.
|
|
|
91
|
А.И.Солженицын. Судьба и творчество писателя.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Выступления уч-ся. Беседа.
|
План лекции.
|
Умение составлять план лекции, обучение работы с критической литературой.
|
1.С.305-310
2.Прочитать рассказ«Один день Ивана Денисовича».
|
|
|
92
|
Анализ рассказа А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича».
|
1
|
Усвоение новых знаний.
|
Работа со справочной литературой. Анализ эпизодов произведения.
|
Конспектирование. Самостоятельные выводы по проблеме.
|
Знать содержание повести, уметь характеризовать героев произведения.
|
1. Составить хронологичекую таблицу по творчеству писателя. С. 310-317. Прочитать р-з «Матрёнин двор»
|
|
|
93
|
Анализ рассказа А.И.Солженицына «Матрёнин двор»
|
1
|
Урок совершенствования ЗУН.
|
Анализ рассказа. Беседа.
|
Ответы на вопросы.
|
Умение анализировать текст.
|
1
2. Подготовиться к письменной работе по творчеству Солженицына.
|
|
|
94
|
«Деревенская проза» : истоки, проблемы, герои. Герои Шукшина.
|
1
|
Урок презентация.
|
Сообщения уч-ся. Анализ эпизодов.
|
Самостоятельный анализ художественного произведения.
|
Умение дать характеристику героя, анализировать, выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения.
|
1.Чит. повесть Ю.Трифонова «Обмен»
С.382-386
|
|
|
95
|
«Городская проза. Нравственная проблематика и художественные особенности повести Ю.Трифонова «Обмен»,
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сопоставительный анализ литературного произведения с театром и кино. Беседа.
|
Ответы на вопросы по теме.
|
Знать понятие «городская проза».
Уметь анализировать повесть..
|
1.Чит. с.418-422
2.Подготовить
|
|
|
96
|
Новые темы, проблемы, образы в поэзии периода «оттепели»
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ стихотворений
|
Фронтальный и индивидуальный опросы.
|
Знать роль поэзии периода «оттепели» в общественной жизни страны.
Уметь давать краткую характеристику поэзии «шестидесятников»
|
1.Прочитать А.Вампилова «Старший сын
2. С. 324-380
|
|
|
97.
|
Драматургия А.Вампилова. Стечение обстоятельств в пьесе «Старший сын»..
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Сопоставительный анализ литературного произведения с театром и кино. Беседа.
|
Ответы на вопросы по теме.
|
Знать драматургию А.Вампилова.
Уметь анализировать пьесу.
|
Прочитать рассказ В.П.Распутина «Прощание с Матерой»
|
|
|
98.
|
В.Распутин «Прощание с Матёрой».
|
1
|
Комбинированный урок.
|
Беседа. Ответы на вопросы.. Анализ эпизодов.
|
Опрос, составление и обсуждение тезисного плана.
|
Знание индивидуальных жанров, умение определять роль эпиграфа, тему, идею.
|
1.с.390-395
Ответить на вопросы.
О чём меня заставил задуматься рассказ
|
|
|
99
|
«Тихая лирика» и поэзия Н.Рубцова
|
1
|
Комбинированный урок
|
Беседа. Чтение стихотворений. Решение проблемных задач. Видеофильм.
|
Самостоятельное построение выводов.
|
Умение делать выводы, обобщать и систематизировать
|
1.Выучить наизусть 1 понравившееся стихотворение.
|
|
|
100.
|
Тема родины в лирике Р.Гамзатова.
|
1
|
Урок изучения нового материала
|
Анализ стихотворений
|
Фронтальный и индивидуальный опросы.
|
Знать художественное своеобразие.
Уметь анализировать стих-я.
|
Стихотворение проанализировать
|
|
|
101
|
Авторская песня .
|
1
|
Урок – концерт.
|
Выступление уч-ся. Фрагменты видеофильмов. Исполнение песен.
|
Оценка выступающих. выразительное чтение стих. А.Галича, Б.Окуджавы, Ю.Визборга, В.Высоцкого.
|
Умение публично выступать с сообщением, стихотворением, песней.
|
Индивид. Задания по группам.
|
|
|
102
|
Литература на современном этапе.
|
1
|
Урок изучения нового материала.
|
Работа с учебником.
Запись основных положений лекции.
|
Фронтальный опрос.
|
Учить детей слушать, отбирать самое важное для конспекта, записывать кратко.
|
1. Подгот. Сообщения о прочитанных произведениях.
|
|
|
103.
|
Поэзия И.Бродского
|
1
|
Урок изучение нового материала.
|
Комментированное чтение стихотворений. Анализ стихотворений.
|
Проверка анализа стихотворения.
|
Умение анализировать стихотворение.
|
1. Подготовить наизусть 1 стих.
|
|
|
104
|
Новейшая русская поэзия.
|
1
|
Урок - презентация.
|
Работа над анализом текста. Создание связного высказывания.
|
Индивидуальная работа.
|
Развивать навыки множественности прочтения произведений, относительности любого утверждения.
|
1.С.422-429.
|
|
|
105
|
Современная литературная ситуация.
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Проверка домашнего задания. Работа по вопросам.
|
Литературоведческий диктант по основным понятиям раздела.
|
Умение рассуждать, проводить параллели, сопоставлять и сравнивать.
|
|
|
|
