Пояснительная записка Учебно тематическое планирование

Содержание программы.

1. 
   Пояснительная записка………………………………3
   
2. 
   Учебно - тематическое планирование……………………...6
   
3. 
   Содержание изучаемого курса……………………………..15
   
4. 
   Система отслеживания результатов………………………..23
   
5. 
   Условия реализации программы…………………………...25
   
6. 
   Методическое обеспечение………………………………… 26
   
7. 
   Список литературы…………………………………………..28
   
8. 
   Приложение к программе…………………………………...29
   

Пояснительная записка.

Искусство - необходимая часть жизни человека. Искусство - это его душа. «Проблема духовности стоит очень остро в нашем обществе», - повторяем мы постоянно, и ищем пути решения этой проблемы в правильном воспитании человека уже в самом начале его пути, в детстве. Ищем, пробуем, экспериментируем. Задача сложна, ведь жизнь меняется стремительно. Каждый год в первый класс школы приходят совершенно иные дети, иное поколение. Мыслят они все быстрее, информации о фактах, событиях, понятиях все больше... вот только удивляются все меньше.

Общество нуждается в активных творческих людях. Как разбудить интерес к самим себе? Как заставить «душу трудиться»? Как сделать творческую деятельность потребностью, а искусство - естественной, необходимой частью жизни? Одна из попыток решить эти задачи, изложена в данной образовательной программе.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность курса.

При разработке данной программы учитывался опыт аналогичных образовательных объединений и музыкальных студий. Система изложения теории в данной программе, безусловно, позволяет использовать ее на уроках музыки, внеклассных занятиях, в кружках, студиях и т. п.

Одна из самых оригинальных сторон программы - это линия развития творческих навыков с учетом потребностей современности. Здесь и специальные упражнения, разработанные на основе американской методики «Техника пения в речевой позиции» С.Ригс, и применение компьютерных программ и программных модулей в звукорежиссуре, а также применение программного сэмплера.

Удачная находка состоит в объединении, синтезе предыдущих разработок (Н. Тагильцев «Воспитание эмоциональной культуры на уроках музыки») в области музыкально-тврческого развития, и современных достижениях в музыке (П. В. Халабударь, В. С. Попов «Теория и методика музыкального воспитания»), а также умение применять последние разработки в области высоких технологий (компьютерные программы «CUBASE, NUENDO,SONAR,WAWELAB») в творческом развитии и воспитании подрастающего поколения, где детям предоставлена возможность почувствовать себя современным музыкантом, певцом, артистом.
Цель - приобщить ребенка к миру искусства через творческую деятельность, имеющую четкую предметную направленность, через урок в детской музыкальной студии.

Задачи:

• 
  сформировать у учащихся необходимый объём знаний, умений и навыков в области вокального пения и сольфеджио;
  
• 
  развить у учащихся музыкальный слух и чувство ритма;
  
• 
  сформировать у учащихся необходимые навыки сценографии;
  
• 
  развить у детей бережное отношение к своему голосовому аппарату.
  

Возраст детей, участвующих в реализации программы.

Данная программа предлагается для детей в возрасте от 9 до 16 лет и рассчитана на три возрастные группы:

• 
  Младшая - дети 9-11 лет (I, II год обучения)
  
• 
  Средняя - дети 12-14 лет (III, IV год обучения)
  
• 
  Старшая - дети 15-16 лет.(V год обучения)
  

Методы и приемы обучения, используемые для реализации данной программы, подбираются в соответствии с принципами психологии и педагогики: наглядность, постепенность, систематичность, повторность, осознанность.

Методами работы с учащимися являются:

• 
  словесный;
  
• 
  наглядный;
  
• 
  игровой;
  
• 
  метод наблюдения;
  
• 
  метод практической работы.
  

Продолжительность реализации программы.

Программа рассчитана на 5 лет обучения, предполагает переход ребенка из младшей группы в следующую, более старшую группу. При желании новый ребенок может быть принят в группу, соответствующую его возрасту, если после испытательного срока проявит знания, умения и навыки, соответствующие данному году обучения.

Особенностью подобных групп является, с одной стороны, относительная возрастная близость занимающихся в них детей, что позволяет использовать в работе с каждой группой методы, наиболее эффективные и приемлемые в данном возрасте. С другой стороны, интегрирование в одной группе детей разного возраста и уровня развития позволяет осуществлять развитие и воспитание не только за счет педагогической работы, но и за счет процесса межвозрастного общения детей.

Несмотря на то, что каждая группа имеет свои собственные задачи и направления деятельности, взаимное общение между группами происходит как во время повседневных занятий, так и во время внутристудийных мероприятий и совместных работ. Старшие, более опытные учащиеся привлекаются к занятиям с младшими в качестве партнеров и педагогов.

Работа в студии проводится с применением других развивающих и обучающих программ Л. Н. Петрова, Б. Н. Ляшко, которые отличаются друг от друга прежде всего основными целевыми установками и способами отслеживания результатов. Работа в развивающих программах оценивается по показателям сравнительного личностного роста: интеллектуального, эмоционального, социального, физического. Работа в обучающих программах оценивается по абсолютным критериям овладения предметом.

Во всех группах проводятся занятия по развивающим, и по обучающим программам, однако если в младшей группе преобладают развивающие программы, то для старшей группы акцент постепенно смещается в сторону увеличения доли обучающих программ.

Основные направления работы в студии:

• 
  Развитие и воспитание голоса детей.
  
• 
  Певческая установка, дыхание, атака звука.
  
• 
  Артикуляция, дикция и звуковедение.
  
• 
  Вокально - хоровые упражнения.
  
• 
  Развитие музыкального слуха и ритма.
  
• 
  Развитие навыков многоголосия, и пение без сопровождения.
  
• 
  Упражнения на развитие мимики, жеста, основы хореографии.
  
• 
  Концертная деятельность.
  

Учебно-тематическое планирование.

Младшая группа

I год обучения

№ темы	Название темы	I год обучения
		Количество часов
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	3	1	2
	Контраст в музыке	9	2	7
	Определение тембра	3	1	2
	Определение динамики	3	1	2
	Развитие слуха	3	1	2
	Темп. Ритм. Размер.	9	3	6
	Последовательное движение нот	6	2	4
	Развитие правильного дыхания	9	3	6
	Развитие силы голоса	9	3	6
	Гаммы	18	10	8
	Мажор и минор	9	3	6
	Обобщающее занятие	3	1	2
	«Три кита» в музыке: песня, танец, марш	9	3	6
	Интонация	9	3	6
	Развитие музыки	9	3	6
	Развитие дикции в песне	9	3	6
	Построение формы музыки	3	1	2
	Музыкальная и разговорная речь	3	1	2
	Здоровье и уход за голосом	9	3	6
	Динамические оттенки	9	3	6
	Практика. Концертная деятельность	12	-	12
	Развитие внимания и памяти	9	3	6
	Развитие фантазии и воображения	9	3	6
	Развитие ассоциативного и образного мышления	9	3	6
	Тренировка артикуляции гласных и согласных звуков в скороговорках	9	3	6
	Определение регистров: низкий, средний, высокий	9	3	6
	Основы импровизации	9	3	6
	Ассоциации звука и цвета	9	3	6
	Практика. Концертная деятельность	12	-	12
	Виды дыханий: ключичное, нижнее, грудное, нижнереберное, брюшное	18	9	9
	Распределение дыхания в произведении	9	3	6
	Цепное дыхание	9	3	6
	Атака: твердая, мягкая, придыхательное	9	3	6
	Артикуляция, дикция и звуковедение	9	3	6
	Дифференциация жанров	9	3	6
	Практика. Концертная деятельность	12	0	12
Итого		306	96	210