№
|
Тема занятия.
|
Дата
|
Факт
дата
|
Количество часов
|
Примечание.
|
1
|
Введение.
|
|
|
1
|
|
2
|
Символы России
|
|
|
1
|
ИКТ
|
3
4
|
Экскурсия
|
|
|
2
|
Практика
|
5
|
Осенний пейзаж
|
|
|
1
|
|
6
7
|
Парад овощей
|
|
|
2
|
Практика
|
8
|
Северная природа.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
9
|
Познавательная игра
|
|
|
1
|
|
10
|
В гости к зиме.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
11
12
|
Идэьэ
|
|
|
2
|
Практика
|
13
|
Почва
|
|
|
1
|
ИКТ
|
14
|
Деревья и грибы.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
15
|
Деревья и кустарники.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
16
|
Новогодняя елка
|
|
|
1
|
|
17
18
|
В мире растений.
|
|
|
2
|
ИКТ
|
19
|
Разнообразие растительного мира.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
20
21
|
Грибы
|
|
|
2
|
ИКТ
|
22
|
В гости к весне.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
23
|
Хвойные и лиственные деревья.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
24
|
Путешествие семян.
|
|
|
1
|
|
25
|
Культурные растения.
|
|
|
1
|
|
26
|
Комнатные растения.
|
|
|
1
|
Практика
|
27
|
Луга
|
|
|
1
|
|
28
|
Цветы
|
|
|
1
|
|
29
30
|
Очистка территории
|
|
|
2
|
Практика
|
31
32
|
Лесные опасности.
|
|
|
2
|
ИКТ
|
33
34
|
Поход.
|
|
|
2
|
Практика
|
2 класс
3 класс
№
|
Тема занятия
|
Дата
|
Факт
дата
|
Количество
часов
|
Примечание
|
1
|
Введение
|
|
|
1
|
|
2
3
4
|
Осенняя экскурсия
|
|
|
3
|
Практика
|
5
6
|
Урожай
Загадки об овощах
|
|
|
2
|
ИКТ
|
7
8
|
Парад овощей
|
|
|
2
|
|
9
|
Животные осенью
|
|
|
1
|
ИКТ
|
10
|
Познавательная игра
|
|
|
1
|
ИКТ
|
11
12
|
Идэьэ.
|
|
|
2
|
Практика
|
13
14
|
Живая природа. Животные.
|
|
|
2
|
ИКТ
|
15
16
|
Звезда солнце
Солнечная система
|
|
|
2
|
ИКТ
|
17
|
Снег
|
|
|
1
|
|
18
|
ЗОЖ
|
|
|
1
|
|
19
|
Человек Части тела.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
20
|
Кошки.
|
|
|
1
|
|
21
|
Зачем лететь в космос
|
|
|
1
|
ИКТ
|
22
|
2 Легей бастыц дьоно
|
|
|
1
|
Музей
|
23
24
|
Жизнь на рифе
|
|
|
2
|
ИКТ
|
25
|
Сахам сирин баайа.
|
|
|
1
|
|
26
27
|
Огонь. Откуда он ?
|
|
|
2
|
ИКТ
Практика
|
28
|
Познавательная игра «Кто умнее третьеклассника?»
|
|
|
1
|
ИКТ
|
29
|
Путешествие в Книгоград.
|
|
|
1
|
ИКТ
|
30
31
|
Очистка территории.
|
|
|
2
|
Практика
|
32
33
|
Правила поведения на природе.
Поход.
|
|
|
2
|
ИКТ
Практика
|
Программа курса «Приходи, сказка»
Пояснительная записка.
Современное общество ставит перед школой задачу создания условий для формирования личности нравственной, эмоциональной, эстетически развитой, творческой активной и самостоятельной. При этом необходимо сохранить индивидуальность ребенка, развить его интерес к окружающему миру и готовность сотрудничать с людьми.
Известно , что комплексное воздействие на все стороны личности человека может оказывать художественная литература. Она формирует эстетическое и нравственное чувство, мировоззрение, дает гигантский объем разнообразной информации.
Содержание и построение этого курса определяется возрастными особенностями младших школьников, уровнем развития их эмоционально-чувственной сферы, их личным жизненным опытом.
В программу включены сказки народные, русских, зарубежных и якутских авторов. Богатый материал для развития детского воображения и развития речи представляют русские, якутские народные сказки, элементы устного народного творчества. В них много поэзии, красоты.
Направления:
Воспитание звуковой культуры речи.
Уточнение словарного запаса.
Выявление словарного запаса.
Совершенствование речевого общения.
Задача курса: совершенствовать культуру речи и развивать устную речь, воспитывать чувство прекрасного, чувство коллективизма, дружбы, ответственности, формировать ум, воображения и речь младшего школьника.
План схема:
Работа над сказками:
Беседы о сказках.
Утренники – путешествия в страну сказок
Просмотр сказок, мультфильмов.
Работа над текстом, техника работы над ролью
Игры, упражнения, микроэтюды, импровизации, иллюстрации.
Игры по развитию речи, работа по бытовым деталям сказки.
Занятия над техникой речи, сценической культуры.
Отработка наиболее интересных этюдов и сцен, создание на их основе исценировки.
Выступление.
Организация литературных праздников.
Ознакомление с жизнью и творчеством писателей сказочников.
Посещение библиотеки
Выставка книг, работа с библиотекарем.
Дидактические игры на литературные темы.
Литературные викторины.
Работа над монологической речью
Литературные монтажи.
Первые шаги по составлению рефератов.
Участие в общественных мероприятиях.
Работа над эко-сказками.
Работа над сказками экологического содержания.
Экскурсии, игры.
Эко-беседы, викторины
Ознакомление с повадками птиц, зверей, насекомых.
Эко-праздники.
Ожидаемый результат:
Совершенствование развития устной речи.
Развитие познавательных способностей
Расширение речевых возможностей.
Совершенствование кругозора.
Развитие эстетического вкуса, трудолюбия, чувства слова.
К концу учебного года учащиеся должны уметь:
слушать сказки;
наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
пересказывать содержание прочитанного по вопросам учителя;
различать сказки: о животных, волшебные, бытовые;
называть главных героев сказок;
эстетично и аккуратно выполнять рисунки, поделки из бумаги, пластилина и других материалов
Курс «Приходи, сказка» рассчитан на 4 года обучения. 1 раз в неделю.
Классы.
|
Работа над народными сказками
|
Работа над литературными сказками.
|
Работа над зарубежными сказками
|
Практическая работа
|
1 класс
|
15 ч
|
6 ч
|
2 ч
|
10 ч
|
2 класс
|
11 ч
|
9 ч
|
3 ч
|
10 ч
|
3 класс
|
10 ч
|
9 ч
|
3 ч
|
12 ч
|
4 класс
|
7 ч
|
10 ч
|
5 ч
|
12 ч
|
№
|
Тема занятия.
|
Дата
|
Факт дата
|
Примечание
|
1
|
Выявление читательского опыта детей. Рассказывание любимых сказок.
|
|
|
|
2
|
Беседа об истории возникновения сказки.
|
|
|
|
3
|
Краткие сведения о сказках. Мультфильм
|
|
|
|
4
|
Инсценирование эпизодов из любимой сказки
|
|
|
|
5
|
Инсценирование эпизодов из любимой сказки
|
|
|
|
6
|
Классификация сказок. Вариативность сказок (на примере сказки «Теремок»).
|
|
|
|
7
|
Вариативность сказок (на примере сказки «Лиса и волк»).
|
|
|
|
8
|
Конкурс рисунков по сказке «Гуси - лебеди».
|
|
|
|
9
|
Конкурс рисунков по сказке «Гуси лебеди».
|
|
|
|
10
|
Час мультиков
|
|
|
|
11
|
Признаки сказок о животных.
|
|
|
|
12
|
Классификация сказок о животных: с участием человека («Лисичка - сестричка и серый волк», «Колобок»).
|
|
|
|
13
|
Лепка сказочных героев
|
|
|
|
14
|
Час мультиков
|
|
|
|
15
|
Классификация сказок о животных: без участия человека («Кот и лиса», «Дружба зверей»)
|
|
|
|
16
|
Вариативность сказок (на примере сказки про заячью избушку).
|
|
|
|
17
|
Работа с бумагой. Коллективное творчество.
|
|
|
|
18
|
Шутливые сказки о животных. Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
19
|
Шутливые сказки о животных. Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
20
|
Работа с пластилином. Герои сказок о животных.
|
|
|
|
21
|
Сказки Ш.Перро о животных.
|
|
|
|
22
|
Сказки Ш.Перро о животных.
|
|
|
|
23
|
Индивидуальная работа. Свободная тема.
|
|
|
|
24
|
Час мультиков.
|
|
|
|
25
|
Викторина-презентация.
|
|
|
|
26
|
Сказки Чуковского. «Муха Цокотуха»
|
|
|
|
27
|
Сказки Чуковского. «Муха Цокотуха»
|
|
|
|
28
|
Пластилиновая работа.
|
|
|
|
29
|
Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
30
|
Час мультиков.
|
|
|
|
31
|
Выявление сказок, где главными героями являются Лиса, Медведь, Петух, Волк, Заяц
|
|
|
|
32
|
Выявление сказок, где главными героями являются Лиса, Медведь, Петух, Волк, Заяц
|
|
|
|
33
|
Работа с пластилином. Герои сказок о животных.
|
|
|
|
№
|
Тема занятия.
|
Дата
|
Факт дата
|
Примечание
|
1
|
Введение понятия «волшебная сказка».
|
|
|
|
2
|
Основные отличия волшебной сказки от сказки о животных.
|
|
|
|
3
|
Работа с пластилином.
|
|
|
|
4
|
Час мультиков.
|
|
|
|
5
|
Основные отличия волшебной сказки от сказки о животных.
|
|
|
|
6
|
Чисто волшебные сказки («Волшебное кольцо»).
|
|
|
|
7
|
Чисто волшебные сказки («Волшебное кольцо»).
|
|
|
|
8
|
Волшебные сказки.
|
|
|
|
9
|
Волшебные сказки.
|
|
|
|
10
|
Работа с бумагой иллюстрация к волшебным сказкам
|
|
|
|
11
|
Час мультиков.
|
|
|
|
12
|
Сказки А.С.Пушкина.
|
|
|
|
13
|
Сказки А.С.Пушкина.
|
|
|
|
14
|
Сказки А.С.Пушкина.
|
|
|
|
15
|
Викторина по сказкам Пушкина.
|
|
|
|
16
|
Час мультиков
|
|
|
|
17
|
Выявление составных частей волшебной сказки: присказка; зачин; повествование.
|
|
|
|
18
|
Час творчества
|
|
|
|
19
|
Выявление составных частей волшебной сказки: сказочные формулы; поговорки; концовки - завязки.
|
|
|
|
20
|
Просмотр мультфильмов.
|
|
|
|
21
|
Игры . Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
22
|
Игры . Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
23
|
Положительные герои: Иван - царевич, Василиса Прекрасная.
|
|
|
|
24
|
Положительные герои: Иван - царевич, Василиса Прекрасная.
|
|
|
|
25
|
Час мультиков.
|
|
|
|
26
|
Работа с пластилином.
|
|
|
|
27
|
Отрицательные герои: Баба Яга, Кощей Бессмертный, разбойники).
|
|
|
|
28
|
Отрицательные герои: Баба Яга, Кощей Бессмертный, разбойники).
|
|
|
|
29
|
Викторина «Угадай – ка».
|
|
|
|
30
|
Положительные герои: Василиса Премудрая, Елена Прекрасная
|
|
|
|
31
|
Герои - помощники (злые и добрые духи)
|
|
|
|
32
|
Работа с бумагой. Коллективное творчество. Конкурс на лучшую иллюстрацию к волшебной сказке.
|
|
|
|
33
|
Работа с бумагой. Коллективное творчество. Конкурс на лучшую иллюстрацию к волшебной сказке.
|
|
|
|
34
|
Час мультиков
|
|
|
|
35
|
Обобщение
|
|
|
|
№
|
Тема занятия.
|
Дата
|
Факт дата
|
Примечание
|
1
2
3
|
Русская народная сказка «Колобок»
Просмотр мультфильма, рассказывание сказки,
Рисование героев сказки, лепка
Ролевая игра
|
|
|
|
4
5
|
Экскурсия в сказочный лпес
Час мультиков.
|
|
|
|
6
7
|
Русская народная сказка «Лисичка со скалочкой»
Просмотр мультфильма рассказывание.
Работа с пластилином, пластилиновый театр.
|
|
|
|
8
|
Час мультиков.
|
|
|
|
9
10
|
Русская народная сказка «Рукодельница и ленивица»
Слушание.
Лепка из пластилина колодца и ведерка, инсценирование сказки
|
|
|
|
11
12
|
Русская народная сказка «Три медведя»
Чтение, пересказ, иллюстрирование.
Инсценирование сказки.
|
|
|
|
13
14
15
|
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Просмотр мультфильма, пересказ.
Рисование акварелью.
Ролевая игра.
|
|
|
|
16
17
18
|
Зимние сказки. Слушание, выборочный пересказ.
Инсценирование
|
|
|
|
19
20
|
Якутская народная сказка «Таал Таал эмээхсин»
Чтение, выборочный пересказ
Пластилиновый театр.
|
|
|
|
21
22
|
Андерсен «Дюймовочка»
Лепка из пластилина, поделки из природных материалов.
|
|
|
|
23
|
Час мультфильмов.
|
|
|
|
24
|
Игры . Инсценирование эпизодов.
|
|
|
|
25
26
|
Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»
Слушание, чтение.
Иллюстрирование, рисование свечкой и акварелью.
|
|
|
|
27
28
29
|
Русская народная сказка «Каша из топора»
Слушание, чтение.
Иллюстрирование, рисование.
Инсценирование сказки.
|
|
|
|
30
|
Час мультфильмов.
|
|
|
|
31
32
|
Якутская народная сказка «Алаа Мо5ус» Чтение, пересказ,
Иллюстрирование.
|
|
|
|
33
|
Обобщение.
|
|
|
|
|
