Федеральное государственное научное учреждение «институт социологии образования» российской академиии образования
Скачать 0.78 Mb.
|
| Приложение IV
ПОДГОТОВЛЕННЫХ В 2012 ГОДУ СПИСОК ОПУБЛИКОВАННЫХ ПЛАНОВЫХ РАБОТ Сборники научных трудов и статей
Научные доклады, отчеты
Электронные издания образовательного назначения
Статьи в научных и научно-методических изданиях
СПИСОК ПОДГОТОВЛЕННЫХ ПЛАНОВЫХ РАБОТ Монографии
Аналитические доклады, отчеты, материалы
Образовательные и другие программы
2. ПЕРЕЧЕНЬ НАУЧНЫХ И УЧЕБНЫХ ИЗДАНИЙ, ОПУБЛИКОВАННЫХ В 2011-2012 ГОДАХ I. НАУЧНЫЕ ИЗДАНИЯ Сборники научных трудов и статей 1. Musdienu skoleni Riga un Maskava / Под ред. В. С. Собкина. — Riga: RAKA, 2011 — 19,5 п.л. Статьи в научных и научно-методических изданиях 2. Sobkin V.S., Belova O.V. The Quality of Pedagogical Education Through the Students' Eyes // Russian Education & Society. November 2011, Vol. 53 No. 11 – 1,0 п.л. 3. АННОТИРОВАННЫЙ СПИСОК НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ТЕМАМ НИР, ЗАВЕРШЕННЫМ В 2012 ГОДУ 1. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Социокультурные проблемы институциональных и функциональных трансформаций в сфере образования» (2008-2012) – академик РАО Собкин В.С. Характеристика влияния социокультурных факторов на функциональные и институциональные изменения в сфере образования, определяющие особенности социализации в старшем школьном возрасте. Проанализировано влияние социокультурных факторов на изменение целей общего среднего образования. Показаны основные противоречия в понимании учителями целевых ориентиров общего среднего образования, зависящие как от региональной и поселенческой специфики, так и от особенностей профессиональной деятельности учителя (инновационных установок, опыта профессиональной деятельности). Выделены различные типы отношения учителей к влиянию ЕГЭ на изменение целевых ориентиров общего среднего образования. Проведено кросскультурное исследование, направленное на изучение особенностей социализации подростка и характеристику его социального самоощущения в современной подростковой и молодежной субкультуре. Выявлены представления старшеклассников о целевых ориентирах школьного образования, сформированность у них жизненных планов относительно продолжения образования и работы после окончания школы. Изучено влияние гендерных, возрастных и социально-стратификационных факторов на значимость для школьников различных жизненных ценностей; их ориентации в сфере художественной культуры и СМИ; формирование толерантности в сфере межнациональных отношений. Собкин В.С. Влияние социокультурных факторов на изменение целей образования в старшей школе: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Собкин В.С. Отношение учителей к Единому Государственному Экзамену (по материалам социологического исследования) // Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. Вып. XXIII. – М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – 191 с. – 500 экз. ( 12 п.л.) Собкин В.С. Инструментарий и программа исследования динамики изменения социальных функций образования на различных ступенях системы непрерывного образования. – 1,5 п.л. Собкин В.С. Динамика изменения социальных функций образования на этапе завершения полного среднего образования: Аналит. доклад.– 1,5 п.л. Собкин В. С. Анализ системы социокультурных индикаторов, дифференцирующих разные типы региональных образовательных систем: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. Собкин В. С. Характеристика особенностей влияния различных социальных факторов на динамику институциональных и функциональных трансформаций систем дошкольного, начального, основного и среднего общего образования: Аналит. доклад.– 0,5 п.л. Буреломова А.С., Иванов И.Д., Мурсалиев Т.А., Смыслова М.М. Типы социокультурных траекторий социализации современного подростка: Аналит. записка. – 0,5 п.л. 2. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Социокультурные проблемы влияния техноэволюционных процессов на сферу образования» (2008-2012) - Адамчук Д.В. Влияние социокультурных факторов на внедрение ИКТ в сферу образования. Исследованы социокультурные барьеры, препятствующие внедрению информационно-коммуникационных технологий в сферу образования. Определены различные типы управленческих стратегий, используемых администраторами школ при внедрении компьютерных технологий. Показано, что внедрение учителями ИКТ в свою педагогическую деятельность, зависит от ряда факторов: региональной специфики, типа образовательного учреждения, в котором они работают, стажа их педагогической деятельности, преподаваемого предметного цикла, опыта обучения интеграции ИКТ в сферу образования. На материале данных социологического опроса учащихся основной школы изучены особенности влияния гендерных, возрастных и социально-стратификационных факторов на использование учащимися основной школы информационно-коммуникационных технологий в учебной деятельности. Проведен анализ влияния использования учащимися ИКТ на их успеваемость в различных предметных областях. Проанализированы статистические данные, свидетельствующие о перспективности развития дистанционного образования, наличии соответствующих технических возможностей у потенциальных потребителей дистанционных образовательных услуг. Рассмотрены вопросы готовности педагогов к участию в реализации дистанционного образования и наличии у обучающихся достаточного уровня компьютерной грамотности для участия в обучении с использование дистанционных образовательных технологий. Собкин В.С., Адамчук Д.В. Мониторинг социальных последствий информатизации: что изменилось в школе за три года?: Моногр. – М.: ИСО РАО, 2008. – 9,9 п.л. – 500 экз. Адамчук Д.В. Исследование социокультурных барьеров, связанных с внедрением информационно-компьютерных технологий (ИКТ) в сферу образования: Аналит. записка. – 3,0 п.л. Социология образования. Труды по социологии образования. Т.XIV. Вып.XXIV/ Под. Ред. В.С. Собкина. – М.: Институт социологии образования РАО, 2010. – –12 п.л. – Тираж 500 экз. Адамчук Д.В. Особенности отношения учащихся школы к информационным и коммуникационным технологиям (ИКТ): Аналит. записка. – 1,0 п.л. Адамчук Д.В., Иванов И.Д. Влияние дистанционного образования на социокультурные изменения образовательной ситуации: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. 3. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Становление гражданского общества и социальные проблемы развития общественного соуправления в сфере образования» (2008-2012) – академик РАО Собкин В.С. Влияние социально-стратификационных факторов на участие детей и родителей в школьном соуправлении. Выявлены особенности влияния социально-стратификационных факторов на активизацию процессов родительского соуправления в современной школе. Показано, что родители из благополучных социальных страт (состоящие в браке, с высоким образовательным уровнем) демонстрируют большую «социальную активность» в вопросах школьного соуправления, тогда как «слабые» социальные слои, напротив, предпочитают устраниться от участия в школьной жизни. Определены факторы, дифференцирующие участие старшеклассников в школьном соуправлении. К ним относятся уровень их академической успеваемости и статусная позиция в классе. Проведен анализ социальной активности подростка, связанной с формированием интереса и мотивацией участия в деятельности общественных организаций и добровольных ассоциаций. Адамчук Д.В., Баранова Е.В., Федотова А.В. Выявление социальных факторов, влияющих на активизацию процессов самоуправленияв различных социальных институтах сферы образования: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Адамчук Д.В., Федотова А.В. Выявление социальных факторов, влияющих на активизацию процессов самоуправленияв в различных социальных институтах сферы образования: Аналит. записка. – 1,0 п.л. Казначеева К.Н. Особенности отношения участников образовательного процесса к проблемам соуправления в учреждениях системы образования: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. Адамчук Д.В. Отношение учащихся основной школы к проблеме школьного соуправления: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. Адамчук Д.В. Анализ участия школьников в деятельности общественных организаций: Аналит. записка. – 1,5 п.л. 4. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Социология дошкольного детства» (2008-2012) – академик РАО Собкин В.С., Иванова А.И. Влияние социально-стратификационных факторов на особенности родительской позиции при воспитании ребенка дошкольного возраста. Изучено влияние демографических и социально-стратификационных факторов на отношение родителей к качеству образовательных услуг в системе дошкольного образования. Установлено, что родители из более сильных по своему материальному статусу страт, выше оценивают качество занятий в детском саду, качество работы педагогов, качество питания детей, а также доступность оплаты пребывания ребенка в детском саду. Обнаружено дифференцирующее значение уровня образования родителей при оценке ими влияния детского сада на развитие способностей ребенка. Проанализированы особенности родительских стратегий на разных этапах воспитания ребенка дошкольного возраста. Полученный материал систематизирован относительно влияния различных факторов макро-, экзо- и микросистемного уровней (в соответствии с моделью У. Бронфенбреннера) на целевые ориентации родительских стратегий воспитания. Исследованы особенности отношения родителей детей дошкольного возраста к начальному школьному образованию. Изучено влияние различных социально-стратификационных и демографических факторов на родительские ценностные ориентации в вопросах, касающихся оптимального возраста для поступления ребенка в школу, выбора школы для ребенка, ориентаций родителей на разные типы образовательных программ, отношение родителей к получению ребенком дополнительных услуг в школе, а также их ожиданий по поводу результатов школьного обучения. Проанализированы требования родителей к профессиональным и личностным качествам школьного учителя. Иванова А.И. Выявление факторов, влияющих на трансформацию социальных функций системы современного дошкольного образования: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Иванова А.И. Выявление факторов, влияющих на трансформацию социальных функций системы современного дошкольного образования: Аналит. записка. – 1,2 п.л. Иванова А.И., Скобельцина К.Н. Программа спецкурса для студентов педагогических вузов «Социология дошкольного образования» – 1,0 п.л. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XV. Вып. XXVI / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. — 31п.л. – Тираж 500 экз. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XV. Вып. XXVII. / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. — 200 с. – 12,5 п.л. – Тираж 500 экз. Собкин В.С., Иванова А.И., Скобельцина К.Н. Социология дошкольного детства: Моногр. – 10 п.л. 5. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Учительство как социально-профессиональная группа» (2008-2012) – академик РАО Собкин В.С. Характеристика влияния социально-стратификационных факторов на становление профессиональной позиции школьного учителя. Выявлена динамика изменения целевых установок и ценностно-нормативных ориентаций в профессиональной деятельности современного учителя за двадцатилетний период. Определены содержательные изменения в значимости для учителей различных сторон профессиональной деятельности, их удовлетворенности различными аспектами своего труда, оценке своих жизненных и профессиональных перспектив. Показано влияние стажа педагогической деятельности и ряда социально-стратификационных факторов на изменение целей и ценностно-нормативных ориентаций учителей в своей профессиональной деятельности. Проанализированы результаты социологического исследования, касающиеся изучения удовлетворенности студентов педагогических вузов получаемым образованием. Выделены факторы, связанные с оценкой студентами качества получаемого в вузе образования и своей будущей профессиональной успешности. Баранова Е.В. Социологическое исследование: Выявление динамики изменений целевых установок и ценностно-нормативных ориентаций профессиональной деятельности современного учителя: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Собкин В.С. Выявление динамики изменений целевых установок и ценностно-нормативных ориентаций профессиональной деятельности современного учителя: Аналит. записка. – 1,0 п.л. Мкртычян А.А. Инструментарий и программа исследования Влияние различных социально-стратификационных факторов на удовлетворенность учителя своей профессиональной деятельностью». – 1,5 п.л. Маркина О.С. Изучение удовлетворенности получаемым образованием у студентов педагогических вузов: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Адамчук Д.В., Федотова А.В. Инструментарий и программа исследования особенностей отношения учителей к новым образовательным стандартам – 1,0 п.л. 6. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Социальные проблемы толерантности в детской, подростковой и молодежной субкультурах» (2008-2012) – Ениколопов С.Н.,,к.псих.наук,, доцент Характеристика влияния этнокультурных и институциональных факторов на проявление толерантных установок в подростковой среде. Проведен сравнительный анализ толерантных/интолерантных установок школьников и студентов к представителям различных национальных групп. Раскрыта существенная роль регионального фактора, а также длительности проживания респондентов на определенной территории РФ в дифференциации их отношения к мигрантам из России, ближнего и дальнего зарубежья. Исследованы особенности национальной идентичности, учащихся школ с этнокультурным компонентом. Охарактеризованы два типа шкал с этнокультурной компонентой. Первый востребован в основном как социальный институт, обеспечивающий процессы адаптации детей-мигрантов в новом социокультурном пространстве; второй является институтом, способствующим сохранению или возрождению национальной культуры в условиях глобализации. Анализ мнений респондентов по вопросам межнациональной толерантности позволил охарактеризовать школу с этнокультурным компонентом как институт, ориентированный на формирование толерантных установок. Выявлены представления подростков-мигрантов о своем народе и других народах, особенности проявления толерантных/интолерантных установок в межнациональной и межконфессиональной сфере. Проведен социологический мониторинг по изучению особенностей проявления феноменов толерантности/интолерантности в подростковой субкультуре относительно разных сфер социальной действительности: межконфессиональные и межнациональные отношения; взаимодействие с представителями неформальных молодежных групп; отношение к представителям различных стигматизированных групп. Собкин В.С., Малафеева Е.В. Изменение проявлений толерантных установок в молодежной среде: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. Вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – 32 п.л. – Тираж 750 экз. Коган-Лернер Л.Б.. Особенности толерантных/интолерантных установок подростков в сфере межнациональных и межконфессиональных отношений в детской, подростковой и молодежной субкультурах: Аналит. доклад. – 1,0 п.л. Адамчук Д.В. Инструментарий и программа мониторингового социологического исследования толерантности в подростковой и молодежной среде. – 0,8 п.л. Адамчук Д.В. Влияние возрастных, гендерных и социально-стратификационных факторов на различные формы поведения, связанные с рисками для здоровья и девиациями: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. Мкртычян А.А. Отношение учащихся общеобразовательных школ к проявлениям экстремизма: Аналит. доклад.– 1,0 п.л. 7. Направление «СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» «Социальные проблемы влияния художественной культуры и СМИ на сферу образования» (2008-2012) – академик РАО Собкин В.С. Характеристика влияния демографических и социально-стратификационных факторов на художественное развитие подростка. Проведено социально-психологическое исследование по изучению особенностей восприятия и понимания художественного фильма в подростковом возрасте. Выявлены особенности механизмов идентификации зрителей с персонажами кинопроизведения, охарактеризована специфика понимания мотивационной структуры поведения главных героев фильма в зависимости от полоролевой идентификации респондентов. Исследовано влияние опыта переживания подростком школьной травли (буллинга) на особенности атрибуции мотивов поведения персонажей. Проанализированы материалы социологического исследования, посвященного отношению школьников к отечественным СМИ. Охарактеризованы мотивы обращения к различным источниками информации и их изменение на разных этапах подросткового возраста. Выявлены гендерные различия в предпочтении различных тем при обращении подростков к СМИ. Проанализированы особенности художественных предпочтений учащихся общеобразовательных школ. Дана содержательная характеристика литературного развития подростков: значимость литературы наряду с другими видами искусства; изменения в отношении к художественной литературе, которые произошли в подростковой субкультуре за последние тридцать лет. Приведен анализ качества литературных предпочтений учащихся. Исследованы особенности ценностных ориентаций и формирование идеалов в подростковом возрасте. Ядова М.А. Ценностные ориентации старшеклассников в сфере художественной культуры: Аналит. записка. – 0,5 п.л. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XIII. Вып. XXII / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Институт социологии образования РАО, 2009. – 32 п.л. – Тираж 750 экз. Катина О.М. Художественные предпочтения учащихся общеобразовательных школ: Аналит. записка. – 1,0 п.л. Собкин В.С., Маркина О.С. Фильм «Чучело» глазами современных школьников. Труды по социологии образования. Т.XXIV. Вып. XXV. – М.: Институт социологии образования РАО, 2010. – 9,5 п.л. – Тираж 500 экз. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XV. Вып. XXVI / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. — 31п.л. – Тираж 500 экз. Социология образования. Труды по социологии образования. Т. XV. Вып. XXVII. / Под ред. В.С. Собкина. — М.: Институт социологии образования РАО, 2011. — 200 с. – 12,5 п.л. – Тираж 500 экз. 4. Аннотированный список научных разработок, подготовленных в 2012 году к практическому применению |
Похожие:
 | Федеральное государственное научное учреждение «институт социологии... Влияние социокультурных факторов на формирование представлений о сексуальном поведении у современного подростка | | Бюджетное научное учреждение республики алтай «научно-исследовательский... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Федеральное агентство научных организаций Государственное научное учреждение Донской зональный научно-исследовательский институт сельского хозяйства Российской академии сельскохозяйственных... | | Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации Государственное научное учреждение всероссийский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства |
| Приложение n 1 к приказу Министерства образования Российской Федерации... Государственное научное учреждение всероссийский научно-исследовательский институт экономики сельского хозяйства |  | Реферат Дистанционное образование в высшем образовании Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «сибирский федеральный университет»... |
| Оказанных услуг г. Саранск «31» марта 2013г Федеральное государственное... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук | | Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Печатается по решению учебно-методической комиссии факультета журналистики и социологии. Протокол №5 от 28 июня 2012 года |
| Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем... Федеральное государственное бюджетное учреждение науки институт космических исследований российской академии наук |
| Министерство образования Саратовской области Государственное бюджетное... Исполнитель: Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт проблем машиноведения Российской академии наук | | Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Преимущества использования икт на занятиях по математике |
| Достижения и проблемы российской науки в области минерального питания садовых растений Государственное научное учреждение Всероссийский научно-исследовательский институт садоводства имени И. В. Мичурина Российской академии... | | Методические указания Самара Самарский государственный технический... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное... «Московский государственный институт электронной техники (технический университет)» | | Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Северо-Кавказский горно-металлургический институт (государственный технологический университет) |
