      Сапоги – как атрибут кавказского национального костюма
5-12-2012, 10:00Культура и традиции Кавказкого народа
Никто не поспорит с тем, что кавказский национальный костюм продуман до малейших мелочей. Проходили годы. Костюм полностью преобразился, стал более современным и удобным. Но, несмотря на это, основные атрибуты остались неизменными. Это рубаха, широкие штаны, папаха и, конечно же, сапоги.
Сапоги обязательно должны быть из мягкой кожи. Они удобны, просты и функциональны. Вся обувь на Кавказе делается руками мастеров. Они не только создают уникальные шедевры, они расшивают обувь национальными рисунками, которые придают изюминку.
На Кавказе обуви приделают особое внимание. Считается плохим тоном, когда в гардеробе женщины или мужчины имеется только одна пара сапог. В этих краях сапоги должны быть на каждый случай жизни. То есть, на праздники одна обувь, для повседневной жизни совершенно другая, не такая яркая и расшитая.
Огромное значение имеют и узоры. Только по узору на сапогах можно определить то, куда направляется в данный момент кавказский житель.
Есть чувство, которое не кричит о своей силе, но намного могущественнее любого из них. Оно преодолевает Предательство и Гнев. Оно не боится Ненависти, оно совсем не знакомо с Изменой, оно несёт в себе Любовь, и может созидать, дарить.
Оно сильнее каждого в отдельности, и даже всех вместе, потому что не знает страха.
Оно всегда на страже Счастья и Покоя. Потому что это - Материнство.
Сейчас рукоделие занимает важное место в жизни современных женщин. Само по себе рукоделие — это совсем не сложное дело, не требующее особых затрат, все что вам понадобится — это минимум материалов, идея, схема будущего шедевра и немного терпения. Я очень благодарна своей маме, что она меня научила шить и вязать. Я шью себе и своим детям. Говорят, что я очень вкусно готовлю. Тесто – это чудесный материал, из которого можно творить. Бумага, ткань, глина – тоже творят
просто чудеса! Шитье, лепка, квиллинг, рисование, бисероплетение, декорирование, декупаж – вот немногое из того, что я применяю в работе с детьми в детском саду. Мы делаем подарки к праздникам, оформляем интерьер группы, и, просто находим применение своим творческим способностям. Занятия рукоделием эмоционально обогащает детей, учит мыслить, думать и придумывать способствует их самореализации.
В последнее время я начала использовать различные ленты (атласные, шелковые, шифоновые, из органзы) – вещи из них получаются очень изящными, красивыми. В основном делаю плетения и цветы. Цветами можно украшать праздничные панно, ободки для волос, заколки, костюмы, подносы, корзины... Какой красивый венок – символ славян! Красивая картина, ...
Процесс изготовления очень прост и быстро. Это я хочу вам показать и вас этому научить!
Сейчас мы с вами, коллеги, за 1 минуту сделаем красивый цветок. Присаживаемся поудобнее...
Лента не рвется, можно распустить, заново повторить, пока не научитесь. Когда научитесь, цветы можно делать и другой формы, как позволит ваша фантазия.
Творите, уважаемые коллеги, делайте этот Мир лучше, счастливее и красивее!
Образовательная деятельность
в старшей группе по математике с элементами фольклора
«Сундук со сказками»
Программное содержание:
1. Закрепить у детей количественный и порядковый счет и знание цифр от 1 до 6.
2. Упражнять в сравнении 6 предметов по высоте.
3. Продолжать учить анализировать частично расчлененный образец.
4. Упражнять в умении передвигаться в указанном схемой направлении.
5. Закреплять умение детей соотносить форму предметов с геометрическими фигурами.
7. Развивать внимание, память, связную речь.
8. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству: сказкам, загадкам, потешкам, пословицам.
Демонстрационный материал:
иллюстрации к потешкам Васнецова Ю.А., частично расчлененная схема дома, Баба Яга, угощения из соленого теста разной формы, деревянные ведра 6 размеров, иллюстрация к сказке "Маша и медведь", схема пути на "камне", кочки на болоте с цифрами, сундук.
Раздаточный материал: маленькие иллюстрации к потешкам Васнецова Ю.А., угощения из соленого теста разной формы, "тарелочки": круглые, овальные, треугольные, квадратные, прямоугольные, 8 треугольников, схемы расчлененного дома /для индивидуальной работы/.
Ход:
Вос-ль: Ребята, я сегодня вам предлагаю отправиться в сказочное путешествие.
Ой, какой чудесный лес, деревья прямо до небес!
Птицы разные поют, постоим немного тут.
Вос-ль: Ребята, мы с вами попали в сказочный лес. Слышите, сюда кто-то спешит. Пойду, посмотрю /занести домовенка Кузю/.
Кузя: Ой, ребята, беда, беда! Мой сундук со сказками, пословицами, поговорками украли. Как же я без сундука теперь буду: ведь в нем все сказки живут?
Вос-ль: Ребята, что же теперь делать? /ответы детей/. Кузя, мы тебе поможем найти твой сундук, а ты нам за это свои сказки расскажешь.
Кузя: Сказки то я вам расскажу, я их много знаю. Только вот сундук то мой придется искать в сказочной стране, а там много чего приключиться может. Не испугаетесь?
Чтоб попасть ребята в сказку нужно трудный путь пройти,
Все болота и овраги надо будет обойти. Вы готовы?
Вос-ль: Ребята, Кузя, посмотрите, на нашем пути камень указатель. Что-то на нем написано. Давайте прочитаем.
Без плана пойдешь – в овраг попадешь.
По плану пойдешь – в сказку попадешь.
А вот кажется и план. Давайте его хорошо рассмотрим. Посмотрите, на нем изображены все елочки, пенечки мимо которых нам надо будет идти и показаны стрелочки, в какую сторону поворачивать /рассмотреть план, идем в соответствии с планом. Воспитатель задает вопросы: в какую сторону теперь надо повернуть и т.п./.
Вос-ль: Куда это мы пришли?
Кузя: А это в нашей сказочной стране математическое болото. Хотите узнать, как надо идти по этому болоту? На каждой кочке написаны цифры от 1 до 9.
Надо наступать на кочки, начиная с цифры 1 и далее по-порядку. Понятно? А перед тем как идти, давайте посчитаем сколько всего кочек на болоте /счет/.
Вы не забыли, как правильно идти по болоту? Давайте сначала по болоту пойдут мальчики, а девочки будут смотреть, правильно ли мальчики идут.
Вос-ль: Девочки, все ли мальчики правильно перешли болото?
Вос-ль: А теперь по болоту идут девочки, а мальчики контролируют.
Кирилл, правильно девочки прыгали с кочки на кочку? Никто не ошибся?
Вос-ль: Ребята, Кузенька, посмотрите, а вот и сундук.
Кузя: Радость-то, какая! Можно теперь и сказки сказывать.
Ой, вы, детушки, касатушки!
Проходите, не стесняйтесь.
Поудобнее располагайтесь. /дети садятся на рабочие места/
Всем ли видно, всем ли слышно,
Всем ли места хватило?
Приготовьте ушки, глазки
Расскажу-ка я вам сказки. /Кузю посадить за игрушечный стол/
Кузя: Хотите узнать, какие сказки живут в моем сундуке. Тогда слушайте загадку:
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет её домой.
Ну, отгадал загадку?
Теперь скорей ответь
Названье этой сказки… «Маша и медведь» /показ иллюстрации/.
Кузя: А вы знаете, что случилось в этой сказке? Слушайте мою сказку.
Настряпала Машенька для бабушки и дедушки угощения. Да так старалась, что настряпала круглые булочки и треугольные расстягаи, и овальные пирожки с капустой, и квадратные творожные слойки, и прямоугольный пирог с рыбой.
Увидел медведь угощения и говорит: «Вот разложишь все угощения по тарелкам такой же формы, как и угощения, тогда и понесу их бабушке и дедушке». Заплакала Машенька, ведь она не знает геометрических фигур и совсем не сможет одна справиться с заданием медведя. Давайте ей поможем и разложим правильно все угощения. Только сначала вспомним геометрические фигуры. Для вас на столах приготовлены тарелочки разной формы. Посмотрите, какой формы тарелочки? Сколько тарелочек круглой формы у Кирилла? Молодцы. А теперь слушайте внимательно задания:
Покажите тарелку, у которой нет углов.
Покажите тарелку с четырьмя углами.
Покажите тарелку, у которой все стороны равны.
Почему вы не показали прямоугольник?
Молодцы, теперь можно раскладывать угощения. Внимательно смотрите на форму угощения и кладите на тарелочку нужной формы.
Индивидуальная работа: Посчитай, сколько всего у тебя тарелок?
Дима, на какой тарелке у тебя больше угощений? На сколько?
Кузя: Молодцы. Все справились.
Вос-ль: Это потому, что ребята хорошо знают геометрические фигуры.
Уберите угощения на поднос, тарелочки отодвиньте на край стола.
Кузя: Вы готовы слушать следующую сказку? /достать из сундука Бабу Ягу/.
Как вы думаете, из какой сказки наша гостья? /из русской народной сказки «Гуси-лебеди»/. Посмотрите, ребята, на Бабу Ягу. Что-то она грустная, совсем незлая. Что же случилось у тебя, Баба Яга?
Б.Я.: Что расскажу тебе, горемычный ты мой. Давно я живу в сказках в своей избушке на курьих ножках. Ветхая она у меня стала, старая. Налетел недавно на наш лес ураган, да и развалил мою избушку на части. Попыталась я её собрать, да ничего у меня не получилось. Может ты мне, Кузенька, поможешь, аль ребята? Я вам даже схему дома принесла и кусочки от избушки.
Кузя: Ребята у нас умные, помогут тебе.
Вос-ль: Посмотрите, на какие фигуры рассыпалась избушка Бабы Яги? /на треугольники/. На сколько треугольников? /на 8/.Давайте рассмотрим схему дома.
Вос-ль: Из какой геометрической фигуры состоит крыша? /из большого треугольника/.
Как мы можем собрать большой треугольник? /из 2 маленьких треугольников/. Смотрим дальше. Из какой геометрической фигуры состоят стены дома? Сколько треугольников нам потребуется, чтобы собрать квадрат? /4/. Сколько треугольников нам потребуется для курьих ног? /2 маленьких треугольника/.
Вос-ль: Ну, а теперь можно собирать дома. Давайте их будем собирать на полянке /на ковре/. На большом пне приготовлены для вас части избушки. Найдите себе на полянке место и приступайте к работе. БЕРИТЕСЬ ДРУЖНО – НЕ БУДЕТ ГРУЗНО.
/во время выполнения задания Баба Яга дает совет, например: «Подравняй крышу, а не то мне дуть будет»/.
Вос-ль: Молодцы, все справились.
Кузя: Для Бабы Яги дома построили, целая улица получилась. А сейчас давайте построим дом для мухи. Вставайте в круг.
Физическая минутка «Мухин дом».
Ох, ох, что за гром?
(руки к щекам, наклоны в сторону).
Муха строит новый дом.
(Движения руками, имитирующие работу с молотком).
Молоток: стук-стук
(хлопки руками перед собой),
Помогать идет петух
(шаги с наклонами в стороны).
Катились колеса, колеса, колеса
(руки согнуты в локтях, ладони вперед, выполнять подталкивающие движения),
Катились колеса все влево, все косо
(руки на поясе, вращательные движения туловищем),
Скатились колеса на луг под откос
(то же, в обратную сторону);
И вот, что осталось от этих колес
(выпрямиться, развести в стороны).
Кузя: Посмотрим следующую сказку? /достает из сундука деревянные ведра/. Как вы думаете, из какой сказки эти предметы? / «По щучьему велению»/.
Отправили Емелю за водой, да лень ему. Сказал он волшебные слова: «По щучьему велению, по моему хотению – ступайте ведра в избу сами». Пошли ведра в избу, да вот только встали на лавку некрасиво, не по порядку. Надо их поставить так, чтобы ведра стояли по размеру: сначала большое, потом поменьше, еще поменьше и самое маленькое.
Алена, расставь ведра по порядку, начиная с самого большого.
На каком месте стоит большое ведро? /на первом/.
На каком месте стоит маленькое ведро?
На каком месте стоит ведро с красным ободком?
Посчитай ведра, начиная с большого.
Попробуем посчитать ведра справа налево, начиная с маленького ведра? Сколько их.
Вос-ль: С какой бы стороны мы не начинали считать, количество ведер не меняется.
Кузя: Ребята, а вы не забыли, что в моем сундуке живут и потешки, и загадки, и пословицы, и поговорки. Давайте их послушаем.
Итак, первая загадка.
Серое сукно тянется в окно.
Про какое время суток эта загадка? /вечер/. Покажите картинку, на которой изображен вечер. Как вы догадались? /показ большой иллюстрации Васнецова/.
А теперь слушайте потешку:
Ночь прошла
Темноту увела.
Замолчал сверчок,
Запел петушок.
Полежим немножко,
Распахнем окошко:
Здравствуй, солнышко, колоколнышко!
Про какую часть суток эта потешка? Объясните. Покажите картинку, на которой изображено утро.
Слушайте загадку:
Махнула птица крылом, покрыла весь свет черным пером.
Про какое время суток загадка? Почему вы так думаете? Покажите картинку.
И последняя потешка:
Качу, качу, зыбаю
Ушел отец за рыбаю,
А дед ушел дрова рубить,
А нянюшка – пеленки мыть,
А мать пошла уху варить,
Уху варить, детей кормить.
Про какое время суток эта потешка? Покажите картинку, объясните свой выбор.
Кузя: Слушайте мое последнее задание: «Разложите картинки, начиная с утра». Степа, помоги мне разложить картинки у доски /инд. работа/.
Вос-ль: Все умницы. Как хорошо знать части суток, можно все успеть.
Кузя: Вот и сказочкам конец, а кто слушал молодец! Остальные сказки я вам расскажу в следующий раз.
Ой, голова моя бедовая, совсем забыл. Ведь я для вас приготовил подарок за ваше усердие, старание, помощь. Ведь правильно говорят в народе: «Без муки нет и науки». Постарались, и у вас все получилось. А еще говорят: «Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей». Без вас бы я не нашел свой сундук. Вот вам, мои друзья, подарок /книга сказок/. Прочитав эти сказки, может у вас появится желание помочь еще какому-нибудь сказочному герою. Мне пора возвращаться в сказку, а вам в детский сад. Скажите волшебные слова: «Раз, два, три – в садик снова попади» /дети произносят слова/.
Вос-ль: Что нам помогло выполнить все задания? Какие знания нам пригодились?
Период издания
|
Наименование приказа
|
1
|
2
|
Сентябрь
|
О создании комиссии по охране труда и распределении полномочий среди членов комиссии.
Об обеспечении пожарной безопасности ДОУ.
О назначении исполняющего обязанности заведующего ДОУ на постоянной основе.
Об утверждении графика административных дежурств.
О распределении контрольных функций администрации ДОУ.
Об организации питания детей в ДОУ.
Об организации питания сотрудников в ДОУ.
О создании комиссии, контролирующей организацию и качество питания в ДОУ.
Об утверждении графика питания в ДОУ.
Об утверждении плана санитарно-противоэпидемиологических мероприятий и программы производственного контроля.
О создании бракеражной комиссии.
Об утверждении перечня профессий и должностей работников ДОУ с ненормированным рабочим днем.
О соблюдении мер безопасности при использовании малых форм на прогулке с детьми.
О пропускном режиме в ДОУ.
Об утверждении режима работы ясельной группы в период адаптации воспитанников.
Об утверждении графиков работы сотрудников ДОУ.
О проведении утреннего приема детей и утренней гимнастики в разное время года.
О порядке оформления дополнительного питания детей.
О назначении ответственного за производственный контроль в ДОУ.
Об аттестации рабочих мест.
Об организации платных дополнительных услуг.
О назначении ответственного за противопожарную безопасность в ДОУ.
О назначении ответственного за электробезопасность в ДОУ.
О назначении ответственного за охрану труда в ДОУ.
О назначении ответственного за ведение воинского учета в ДОУ.
О создании комиссии по охране жизни и здоровья детей.
О создании комиссии по предупреждению детского травматизма.
О допуске автомобилей на территорию ДОУ.
О противопожарном режиме в ДОУ.
О создании добровольной пожарной дружины.
Об утверждении Соглашения по охране труда.
Об утверждении плана работы на учебный год специалиста по охране труда.
Об утверждении плана работы на учебный год заместителя заведующего по обеспечению безопасности.
Об утверждении плана работы на учебный год заместителя заведующего по административно-хозяйственной работе.
Об утверждении плана работы на учебный год старшего воспитателя.
Об утверждении плана работы на учебный год специалистов ДОУ (учителя-дефектолога, педагога-психолога, инструктора по физической культуре, педагога дополнительного образования).
Об утверждении плана работы на учебный год старшей медицинской сестры.
Об утверждении плана работы на учебный год родительского комитета ДОУ.
Об утверждении плана работы на учебный год комиссий ДОУ (по охране труда, травматизму, бракеражной).
О проведении инструктажа по пожарной безопасности.
О проведении инструктажа по охране труда и технике безопасности.
О порядке передачи информации в случае возникновения чрезвычайной ситуации в ДОУ.
О проведении учебной практической тренировки по эвакуации детей и сотрудников
|
Октябрь
|
О проведении инвентаризации в ДОУ.
О создании комиссии по списанию основных средств с баланса ДОУ.
Об иммунизации сотрудников ДОУ
|
Декабрь
|
О проведении учебной практической тренировки по эвакуации сотрудников ДОУ.
О мерах по обеспечению безопасности во время проведения новогодних праздников.
О проведении внеочередного инструктажа по пожарной безопасности.
Об утверждении графика отпусков сотрудников ДОУ
Об организации дежурств в праздничные дни.
О подготовке и сдаче отчетов за год по заболеваемости, посещаемости, травматизму детей (форма 85К и др.)
|
Январь
|
О праве пользования служебным проездным билетом.
О мерах безопасности при проведении физкультурных занятий за пределами территории ДОУ.
О приеме и хранении литературы, поступающей в ДОУ.
О создании комиссии для подготовки публичного доклада
|
Март
|
О проведении инструктажа по пожарной безопасности.
О проведении инструктажа по охране труда и технике безопасности
|
Май
|
О проведении летней оздоровительной кампании.
О создании комиссии для проведения внутреннего аудита по подготовке ДОУ к новому учебному году.
О закрытии групп на летний период.
О расстановке кадров на следующий учебный год.
О проведении инструктажа по охране жизни и здоровья детей.
О проведении учебной практической тренировки по эвакуации детей и сотрудников
|
Июнь
|
Об итогах приемки ДОУ к новому учебному году.
О закрытии ДОУ на летний период
|
Август
|
О проведении тарификации сотрудников на новый учебный год.
О комплектовании ДОУ на новый учебный год
|
В течение учебного года
|
О выводе детей на прогулку за пределы территории детского сада.
Об итогах проведения санитарноэпидемиологической экспертизы.
О вынесении взыскания.
О проведении дня открытых дверей в ДОУ.
Об участии детей в выездном мероприятии.
Об усилении мер по обеспечению безопасности, антитеррористической защищенности ДОУ на период праздников.
О направлении на курсы повышения квалификации.
О направлении на квалификационные испытания.
О направлении на аттестацию.
О назначении ответственного за подготовку и сдачу документов в архив департамента образования.
О материальной ответственности сотрудников, работающих в период закрытия ДОУ на летний период.
О проведении экстренных профилактических мероприятий в связи с карантином в группе(ах).
11. О снятии сотрудника с питания
| |
