Муниципальное общеобразовательное учреждение
Мышкинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат»
Утверждаю:
Директор МОУ «Коррекционной школы - интернат»
__________ О.А. Филимонова
Приказ №
от «____» _________2012 г.
Рабочая программа
кружка
«Глиняное чудо»
(срок реализации 1 год, возраст обучающихся 14-15 лет)
Составила: Завалишина Марина Викторовна
2012 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Художественная деятельность связана с процессами восприятия, познания. С эмоциональной и общественной сторонами человека, в ней находят отражение некоторые особенности его интеллекта и характера.
Пластика – одна из наиболее эмоциональных сфер деятельности ребенка. Работа с глиной в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности. Открытие в себе индивидуальности поможет ребенку реализовать себя в учебе, творчестве, в общении с другими.
Актуальность данной программы кружка состоит в обращении к народной культуре, попытке через прикосновение к народным ремеслам, традициям, создать микроклимат добра и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к труду и творчеству других людей.
Очень важным моментом является развитие руки, её тактильных ощущений поверхностной фактуры.
ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ РАБОТЫ КРУЖКА:
Цели:
1) образовательные:
расширение кругозора по декоративно-прикладному искусству.
освоение системы знаний по русскому народному творчеству и малых жанрах культуры.
2) развивающие:
развитие познавательных интересов через ознакомление с народной игрушкой, историей возникновения народных промыслов; через ознакомление со скульптурой.
раскрытие интеллектуальных и творческих способностей через развитие памяти, мышления, внимания, волевых процессов, умение планировать свою деятельность, предвидеть результат; раскрытие личности ребенка в творческом его развитии
3) воспитательные:
ценностно-ориентационная компетентность воспитывать умение ценить, уважать достояние русского народа через декоративно-прикладное творчество
информационно-познавательная компетентность воспитывать интерес к изучению и познанию декоративно-прикладного искусства разным видам глиняной игрушки к малым скульптурным жанрам
регулятивно-поведенческая компетентность воспитывать культуру поведения в обществе с детьми и взрослыми
коммуникативная компетентность учить детей культуре речевого общения, выразительной речи, эмоциональному настроению
культурно-социальная компетентность приобщить к уважению выполненных работ детьми, самоуважению за результат деятельности, приучать к оценке и самооценке деятельности.
Задачи:
1) образовательные:
формирование представлений о народных промыслах
ознакомление со способами деятельности – лепка из глины игрушки, барельеф, скульптура
овладение основами, умениями работы из целого куска глины, из отдельных частей создание образов
формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию
обогащение знаний детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепка из глины
овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.
2) развивающие:
развитие интереса к изучению народных промыслов
повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ
активизация имеющегося опыта на основе полученных знаний об окружающем мире, на кружке, применив их на практике ежедневно с усложнениями
формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения
развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций
развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни.
3) воспитательные:
воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к ярмаркам, выставкам
соблюдение правил соблюдение правил техники безопасности
активное участие в ярмарках-распродажах, выставках
стремление к поиску, самостоятельности
понимание необходимости качественного выполнения образа
конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторики, глазомера
приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды игрушек, требуемых по программе, а также скульптуре
самостоятельно приобретать знания по декоративно-прикладному искусству – лепка из глины народных игрушек, скульптур по декоративно-прикладному искусству – лепка из глины народных игрушек, скульптуры.
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:
От простого к сложному.
Связь знаний, умений с жизнью, с практикой.
Научность.
Доступность.
Системность знаний.
Воспитывающая и развивающая направленность.
Всесторонность, гармоничность в содержании знаний, умений, навыков.
Активность и самостоятельность.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей.
ЧТО ДОЛЖЕН УМЕТЬ РЕБЕНОК В РЕЗУЛЬТАТЕ РАБОТЫ КРУЖКА НА КОНЕЦ ГОДА:
лепка с натуры;
лепка по представлению;
динамика движения;
выразительность образа;
лепка скульптуры из 2-3 предметов;
поза;
пропорции;
разные способы лепки;
сплющивание;
оттягивание;
сглаживание;
вдавливание;
прижимание;
примазывание;
раскатывание;
мелкие налепы;
устойчивость;
рельеф;
роспись;
использование стеки.
Форма организации процесса обучения: занятия по лепке проводятся в классе. На столе у каждого учащегося находится подкладная доска или клеёнка, баночка с водой, стеки (тонкие палочки для выполнения мелких деталей не изделии).Занятия проводятся 1 раз в неделю по четвергам.
Перспективный план занятий кружка
«Глиняное чудо»
Месяц
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
Знакомство с народными игрушками. (Дымковская игрушка). Посещение гончарной мастерской.
Лепка по замыслу.
|
Материалы: глиняные игрушки (уточка, барыня, нянька, водоноска, лошадка, олень, баран).
Познакомить детей с народной игрушкой. Историческая справка. Рассмотреть основные мотивы росписи (цвет, форма, ритм), определить символьное значение. Использование ранее полученных знаний.
|
Октябрь
|
Конь – огонь (дымка).
|
Материалы: глина, стеки. Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Ноябрь
|
Лепка животных «кошка с характером»
Роспись ранее вылепленных фигурок.
|
Использовать ранее полученные знания.
Закреплять умение украшать объект элементами узора; приобщать детей к народной культуре; совершенствовать технические приемы рисования.
|
Декабрь
|
«Уточка»
(лепка)
|
Материал: доска для лепки, глина, салфетки, стеки, площадки для просушки, глиняная игрушка «Уточка», технологические карты для лепки изделия.
Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Декабрь
|
«Мастерская Деда Мороза».
|
Изготовление игрушек , сувениров ,украшений для класса.
|
Декабрь
|
«Уточка»
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, изображение игрушки «Уточка».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Январь
|
«Гусь»
(рисование)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, технологические карточки, набор образцов узоров, изображение игрушки «Гусь».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; развивать чувство ритма композиции, цвета; совершенствовать технические приемы рисования.
|
Январь
|
«Гусь»
(лепка)
|
Материал: доска для лепки, глина, салфетки, стеки, площадки для просушки, глиняная игрушка «Гусь»,
Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Январь
|
«Гусь»
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, изображение игрушки «Гусь».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Февраль
|
«Петушок»
(рисование)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, технологические карточки, образцы узоров, изображение игрушки «Петушок». Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развивать чувство ритма композиции, цвета.
|
Февраль
|
«Петушок»
(лепка)
|
Материал: доска для лепки, глина, салфетки, стеки, площадки для просушки, глиняная игрушка «Петушок».
Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Февраль
|
«Петушок»
(грунтовка)
|
Материалы: гуашь белая, кисть № 4, салфетки, подставки под изделия.
Познакомить с приемами грунтования изделия и нанесения рабочего фона.
|
Февраль
|
«Петушок»
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, изображение игрушки «Петушок».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Март
|
«Индюк»
(лепка с натуры).
|
Учить передавать основные особенности представленной натуры выполнять работу аккуратно, Доводить начатое дело до конца, крепче примазывать детали к основе.
|
Март
|
«Водоноска»
(лепка)
|
Материал: доска для лепки, глина, салфетки, стеки, площадки для просушки, глиняная игрушка «Водоноска».
Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Март
|
«Водоноска»
(грунтовка)
|
Материалы: гуашь белая, кисть № 4, салфетки, подставки под изделия.
Познакомить с приемами грунтования изделия и нанесения рабочего фона.
|
Март
|
«Водоноска».
(роспись)
«Индюк».
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, изображение игрушки «Водоноска»,»Индюк».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Апрель
|
«Баран»
(рисование)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, технологические карточки, образцы узоров, изображение игрушки «Баран». Закреплять умение украшать объект элементами узора; развивать чувство ритма композиции, цвета; совершенствовать технические приемы рисования.
|
Апрель
|
«Баран»
(лепка)
|
Материал: доска для лепки, глина, салфетки, стеки, площадки для просушки, глиняная игрушка «Баран»,.
Познакомить детей с особенностями материала для лепки; основными приемами лепки дымковской игрушки; развивать эстетический вкус.
|
Апрель
|
«Баран»
(грунтовка)
|
Материалы: гуашь белая, кисть № 4, салфетки, подставки под изделия.
Познакомить с приемами грунтования изделия и нанесения рабочего фона.
|
Апрель
|
«Баран»
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, изображение игрушки «Баран».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Май
|
Подготовка к ярмарке
(грунтовка)
|
Материалы: гуашь белая, кисть № 4, салфетки, глиняные игрушки «Олень», «Барыня», «Индюк», «Водоноска», подставки под изделия.
Познакомить с приемами грунтования изделия и нанесения рабочего фона.
|
Май
|
Подготовка к ярмарке
(роспись)
|
Материалы: гуашь, кисти № 1,2,4, салфетки, каталог из образцов узоров, игрушки «Баран», «Барыня», «Индюк», «Водоноска».
Закреплять умение украшать объект элементами узора; совершенствовать технические приемы рисования; развитие творческого воображения; приобщение детей к народной культуре.
|
Май
|
«Веселая ярмарка»
|
Итоговое занятие.
| |
