Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) Составить сравнительную таблицу «Характеристика классов и страт»
Скачать 289.17 Kb.
|
| 34-35 | Демократия, ее основные ценности и признаки. Парламентаризм. | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать демократические принципы и ценности. Знать понятие «парламентаризм». Анализировать проблемы современной демократии. Отработка навыков выделения особенностей, а так же обобщения и анализа. | Составить таблицу «Демократия, ее основные ценности и признаки». Составить словарик темы | § 16 , выполнить задания, с.176-178 | | |
| 36-37 | Государство в политической системе. Основные направления политики государства | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать государство как основной институт политической системы. Определять особенности внутренней и внешней политики. Знать понятие «бюрократия». Формирование умения занимать свою четкую позицию и аргументировано ее отстаивать. | Составить таблицы: «Задачи современной государственной службы», «Основные направления политики государства» | § 17 , выполнить задания, с.188-189 | | |
| 38-39 | Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (круглый стол) | Знать сущность правового государства. Характеризовать отношение: правовое государство и гражданское общество. Называть способы общественного контроля над деятельностью институтов публичной власти. Воспитание гражданственности, правовой и политической грамотности. | Участие в круглом столе на тему: «Правовое государство утопия или реальность?» | §18 , выполнить задания, с.198-199 | | |
| 40-41 | Место и роль СМИ в политической жизни. Влияние СМИ на избирателя | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (ролевая игра) | Характеризовать понятие «СМИ», место СМИ в политической системе. Определять характер информации, распространяемой СМИ, а так же влияние СМИ на избирателя. Уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами; решать проблемные задания, делать выводы; работать в группе. | Участие в ролевой игре | §19 , выполнить задания, с.208-211 | | |
| 42-43 | Политическая идеология. Современные политические идеологии. | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Знать, что такое «политическое сознание», «политическая психология», «идеология». Называть особенности современных политических идеологий. Раскрывать их роль в современной политической жизни. | Составить таблицу «Виды политической идеологии». Составить словарик темы | § 20-21 , с. 211-220 ; выполнить задания, с.228, 1-5 | | |
| 44-45 | Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать многообразие форм политического поведения и способы его регулирования. Способствовать пониманию роли каждого человека в политической жизни; необходимости проявления личного участия в политическом процессе. | Составить схему «Истоки политического экстремизма», таблицу «Политический терроризм и его особенности» | § 20-21 , с. 220-227 ; выполнить задания, с.228-229, 6-9 | | |
| 46-47 | Политические партии и движения. Типология политических партий. | 2 | Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать понятия: политическая партия и политическое движение, а так же их типологию и функции, типы партийных систем. Анализировать тенденции развития современных политических партий и движений. Формирование политического сознания, а так же умения строить свое собственное политическое поведение. Обучение способности ориентироваться среди множества политических партий и движений; выработке собственной гражданской позиции. | Составить схему «Классификация политических партий». Составить словарик темы | § 22 , выполнить задания, с.240-241 | | |
| 48-49 | Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать понятия: политическая элита, политический лидер. Называть типы лидерства. Уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами; решать проблемные задания, делать выводы; работать в группе. | Составить таблицу «Типы лидеров» | §23 , выполнить задания, с.252-253 | | |
| 50-52 | Выборы в демократическом обществе Избирательная кампания. Избирательные технологии | 3 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (ролевая игра) | Знать определение понятиям: избирательная система, избирательная кампания. Характеризовать политические технологии избирателя, мажоритарную и пропорциональную избирательные системы. Называть их общие черты и особенности. | Участие в ролевой игре «Выборы в демократическом обществе» | § 24 , выполнить задания, с.263-264 | | |
| 53-54 | Человек в политической жизни Типология политических культур | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать способы участия в политической жизни. Знать понятие «политическая культура». Называть типологию политических культур. Уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами; решать проблемные задания, делать выводы; работать в группе. | Составить таблицу «Типы политической культуры» | § 25 , выполнить задания, с.274-275 | | |
| 55-56 | Политический конфликт Причины политических конфликтов, пути их урегулирования | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать понятие – политический конфликт. Называть источники и значение конфликтов, процесс развития политического конфликта, способы его урегулирования. | Самостоятельная работа по теме «Пути урегулирования политических конфликтов - точка зрения Запада и Востока» | § 26 , выполнить задания, с.283-285 | | |
| 57-58 | Политический процесс, его формы. Особенности политического процесса в современной России. Типология политических процессов. | 2 | Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Называть основные стадии политического процесса, а так же типологизацию политических процессов. Характеризовать особенности политического процесса в современной России. Овладеть навыками самостоятельной работы с учебной литературой и дополнительными заданиями и тестами. Уметь демонстрировать знания в форме эссе на заданную тему | Составить, словарик темы, таблицу «Формы политического процесса». | §27 , выполнить задания, с.295-296 | | |
| 59-60 | Политическая жизнь современного общества | 2 | Итоговый урок Урок контроля знаний | Повторение основных аспектов темы. Отработка основных ОЗУН. Уметь применять полученные знания на практике; анализировать, сравнивать и делать выводы из имеющихся сведений. Подготовка к экзаменам в формате ЕГЭ. | Выполнение проблемных заданий, тестирование в форме ЕГЭ | Выполнить задания с.299 | | |
| РАЗДЕЛ 8. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА (18 часов) | ||||||||
| 61-62 | Понятие «духовная культура». Многообразие и диалог культур | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Характеризовать понятия: культура, материальная культура, духовная культура. Раскрывать процесс духовного развития общества, а так же субкультуру и контркультуру. Анализировать проблему многообразия культур. | Выполнение проблемных заданий. Составить словарик темы | § 28 , выполнить задания, с3208-309 | | |
| 63-64 | Духовная жизнь людей Мировоззрение, его виды и формы. | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний | Понимать уникальную роль духовного развития личности и общества в целом; понимать культуру как необходимое условие прогресса всего человечества. Анализировать проблему духовного мира и духовности. Определять роль мировоззрения как ядра духовной жизни. Характеризовать понятие «менталитет человека». | Составить таблицу «Виды мировоззрений» | § 29 , выполнить задания, с.316-318 | | |
| 65-66 | Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. | 2 | Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Характеризовать роль морали в жизни человека и государства. Раскрывать мир моральных категорий, нравственной культуры. Развивать навыки работы с тестовыми заданиями, самостоятельной работы с учебной и дополнительной литературой, написания эссе на заданную тему. | Написать эссе по предложенным проблемам темы | § 30 , выполнить задания, с.325-327 | | |
| 67-68 | Наука. Функции современной науки. Этика науки | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закреп- | Называть функции науки. Определять единство истины и пользы. Характеризовать понятия: большая наука, этика науки и их особенности. Уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами; решать проблемные задания, делать выводы; работать в группе. | Составить схему «Функции науки», словарик темы | § 31 , выполнить задания, с.335-337 | | |
| 69-70 | Социальная и личная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. | 2 | Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления знаний | Определять личностную и социальную значимость образования, а так же тенденции развития современного образования на мировом уровне, в России. Развивать потребности к самосовершенствованию, дальнейшему образованию и самообразованию | Разработка социального проекта «Школа будущего» | § 32 , выполнить задания, с.346-348 | | |
| 71-72 | Роль религии в жизни общества Принцип свободы совести. | 2 | Урок изучения нового материала Комбинированный урок | Характеризовать религию как одну из форм культуры. Анализировать роль религии в жизни общества. Называть мировые религии | Составить таблицу «Мировые религии» | § 33 , выполнить задания, с.357-358 | | |
| 73-74 | Искусство. Виды и жанры искусства. Современное искусство | 2 | Урок изучения нового материала Урок обобщения и закрепления знаний (практикум) | Определять понятие – искусство, его функции. Анализировать структуру и тенденции развития современного искусства. Уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания; участвовать в эвристической беседе, дискуссии; работать с документами; решать проблемные задания, делать выводы; работать в группе. | Решение познавательных задач | § 34 , выполнить задания, с.365-366 | | |
| 75-76 | Сущность и особенность массовой культуры. СМИ и массовая культура. | 2 | Комбинированный урок Урок обобщения и закрепления знаний (дебаты) | Давать определение понятию «массовая культура». Выявить культурное многообразие современного мира. Определить и обсудить соотношение: «массовое общество» и «человек массы». Характеризовать сущность и особенности массовой культуры, Называть особенности массовой культуры в России. | Участие в дискуссии «Роль СМИ в современном обществе - благо или проблема?» | § 35 , выполнить задания, с.379-381 | | |
| 77-78 | Духовная культура общества | 2 | Итоговый урок Урок контроля знаний | Повторение основных аспектов темы. Отработка основных ОЗУН. Уметь применять полученные знания на практике; анализировать, сравнивать и делать выводы из имеющихся сведений. Подготовка к экзаменам в формате ЕГЭ. | Тестирование в форме ЕГЭ | Вып.задания с.383-384 | | |
| | ||||||||
Похожие:
 | Доклад написан только, исходя из просьбы и глубокого уважения к моим... Начиная составление доклада, я хорошо представлял, что подобные обобщения посильны только нескольким исследовательским коллективам,... | | Типы уроков I. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа,... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Урок закрепления знаний. Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данный урок – урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков, учащихся по теме «Использование свойств функции при решении... |
| Типы уроков Урок изучение и первичное закрепление новых знаний Урок изучение и первичное закрепление новых знаний. Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа,... | | Количество, шт Данный урок проводится после введения понятия плотности вещества и формулы её расчета в разделе «Взаимодействие тел». Тип урока:... |
| Урок изучения нового Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет... | | Урок обобщающего повторения и систематизации знаний, урок проверки... Типы уроков определяются, исходя из дидактических задач, и могут быть: вводный урок, урок предъявления и изучения нового учебного... |
| Учебник для 10-11 классов. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т.... Согласно Федеральному Базисному Учебному Плану (2004 г.) на изучение информатики и икт на базовом уровне в 11 классе отводится 70... | | Урок в 7 классе по теме «Война за независимость 1775-1783 гг. Образование сша» Семинар практикум «Варианты углубления и расширения знаний в нормативной учебной нагрузки» |
| Урока Тема Домашние задание 1 Повторение Урок 1 Personal Identification... | | Типы уроков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа, учебный и трудовой практикум |
| Типы открытых уроков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа,... | | Методика подготовки к уроку Урок изучение и первичное закрепление новых знаний. Вид учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа,... |
| Основные типы уроков Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет... | | Урок пресс-конференцию, урок-викторину, урок-соревнование, урок-презентацию... Зачастую дети принимают все, что видят по телевизору и в Интернете, за чистую монету. Они не всегда умеют распознать манипулятивные... |
