Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя
Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство искусства.
Специфика восприятия временных и пространственных искусств. Исследовательский проект.
Примерный художественный материал:
Изучение разнообразных взглядов на роль искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведениями различных видов искусства.
Изобразительное искусство. Примеры симметрии и асимметрии в искусстве и науке. Примеры понимания красоты в искусстве и науке: общее и особенное. Геометрические построения в искусстве (примеры золотого сечения в разных видах искусства). Изображение различных представлений о системе мира в графике. Декоративные композиции М. Эшера.
Музыка. Миниатюры, произведения крупной формы. Вокально-хоровая, инструментально-симфоническая, сценическая музыка различных стилей и направлений (по выбору учителя). Искусство в жизни выдающихся деятелей науки и культуры (А. Бородин, М. Чюрленис, С. Рихтер, В. Наумов, С. Юдин, А. Эйнштейн и др.).
Литература. Известные поэты и писатели о предназначении творчества (У. Шекспир, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь, С. Есенин, И. Бунин, И. Шмелев — из программы по литературе по выбору учителя).
Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Гамлет» Г. Козинцева, «Баллада о солдате» Г. Чухрая, «Обыкновенное чудо», «Юнона и Авось» М. Захарова, «Небеса обетованные» Э. Рязанова, «Странствия Одиссея» А. Михалкова-Кончаловского, «Вестсайдская история» Д. Роббинса и Р. Уайза, «Страсти Христовы» М. Гибсона, «Призрак оперы» Д. Шумахера и др. (по выбору учителя).
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ТЕХНОЛОГИИ
Изучение технологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов; безопасными приемами труда;
развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
С целью учета интересов и склонностей учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ изучается в рамках одного из трех направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд» и «Технология. Сельскохозяйственный труд».
Базовым для направления «Технология. Технический труд» является раздел «Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов», для направления «Технология. Обслуживающий труд» – разделы «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов», «Кулинария», для направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» – разделы «Растениеводство», «Животноводство». С учетом сезонности работ в сельском хозяйстве базовые разделы направления «Технология. Сельскохозяйственный труд» дополняются необходимыми разделами одного из направлений: «Технология. Технический труд», «Технология. Обслуживающий труд». Каждое из трех направлений технологической подготовки обязательно включает в себя кроме того следующие разделы: «Электротехнические работы», «Технологии ведения дома», «Черчение и графика», «Современное производство и профессиональное образование».
Содержание учебного предмета 5 класса
Вводное занятие (1 час).
Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Охрана труда, правила внутреннего распорядка, пожарная безопасность.
2. Проектная деятельность (10 часов).
Что такое проект?. Выбор темы проекта; обоснование темы проекта и определение этапов ее изготовление.
Практическая работа: Выбор темы проекта, работа над темой. Банк проектов. Дизайн папка.
Практическая работа: Выбор темы проекта, работа над темой. Создание проекта. Решение технических задач. Метод контрольных вопросов.
Практическая работа: Выбор темы проекта, работа над темой
Защита проекта.
Практическая работа: Презентация и защита проекта
3. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Технология создания из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
Практическая работа: Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование.
Практическая работа: Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа.
Практическая работа: Зарисовка эскиза детали. Чтение чертежа детали. Выполнение чертежей плоскостных деталей.
Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта, её назначение. Основные технологические операции.
Практическая работа: Выполнить технологическую карту на изготовление кухонной разделочной доски.
Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.
Практическая работа: Разметка заготовки по чертежу. Выпиливание заготовки.
Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении.
Практическая работа: Сверление отверстий в заготовках.
Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок.
Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы. Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним.
Практическая работа: Операции опиливания и зачистки поверхности изделия. Соединение деталей гвоздями, шурупами и на клею.
Выпиливание лобзиком. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины.
Практическая работа: Художественная обработка древесины, выпиливание лобзиком.
Защитная и декоративная отделка изделия. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины.
Практическая работа: Выполнить защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Технология создания из металлов и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Слесарный верстак, его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла.
Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.
Практическая работа: Регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся. Закрепление заготовки в тисках.
Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта.
Практическая работа: Построение чертежей простых деталей из тонколистового металла и проволоки.
Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Выполнение операции правки тонколистового металла и проволоки.
Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон.
Практическая работа: Изготовление шаблона для разметки детали из тонколистового металла.
Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Выполнение приемов резания тонколистового металла и проволоки.
Резание и гибка. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки..
Практическая работа: Выполнение приемов резания тонколистового металла и проволоки .
Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Сгибание тонколистового металла и проволоки. Выполнение изделия.
Способы соединения деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Выполнение соединения деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением.
Художественная обработка материалов (10ч)
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
4. Технология ведения дома (7 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях: инженерные коммуникации в жилых помещениях. Виды ремонтно – отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашний работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно – технические работы; виды санитарно – технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации,
уметь планировать ремонтно – отделочные работы с указание материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техники.
Интерьер жилых помещений и их комфортность.
Устройство, принцип действия, способы установки и крепления мебельной фурнитуры. Ручные инструменты и приспособления для установки и крепления мебельной фурнитуры. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Изучение устройства, принципа действия и крепления мебельной фурнитуры.
Подбор средств оформления интерьера жилого помещения с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований.
Простейший ремонт в жилом помещении. Ручные инструменты и приспособления для выполнения ремонта в жилом помещении. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Простейший ремонт мебели.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 6 класса
1. Проектная деятельность (4 часа)
Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах.
Практическая работа: Выполнение творческого проекта.
Практическая работа: Выбор темы проекта, работа над темой
Практическая работа: Презентация и защита проекта
2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
2.1Технология создания из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
- знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
- уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
Практическая работа: Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака.
Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование.
Практическая работа: Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам.
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные сведения о линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа.
Виды древесных материалов и сфера их применения. Пиломатериалы и их получение. Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения, получение и обработка древесины.
Практическая работа: Определение видов пиломатериалов, распознавание видов пороков материалов по внешним признакам.
Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертёж. Общие сведения о сборочных чертежах.
Практическая работа: Чтение чертежей. Построение чертежа детали.
Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании.
Практическая работа: Сборка, разборка и регулировка рубанка, строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы.
Технология изготовления деталей цилиндрической и конической форм ручным способом. Инструменты для данного вида работ. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества.
Практическая работа: Изготовить деталь цилиндрической и конической формы ручным способом. Провести визуальный и инструментальный контроль качества.
Назначение и устройство токарного станка. Кинематическая схема токарного станка. Виды операций, выполняемые на станке. Правила безопасной работы на станке.
Практическая работа: Организовывать рабочее место. Закрепление заготовки на станке.
Приёмы работы на токарном станке. Контроль качества выполняемых операций. Устранение выявленных дефектов.
Практическая работа: Работа на токарном станке с опорой на технологическую карту, контроль качества, устранение выявленных дефектов. Изготовление изделия на токарном станке с декоративной отделкой.
Виды соединений брусков. Последовательность выполнения соединений брусков различными способами. Инструменты для выполнения данного вида работ. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Выполнять соединение брусков различными способами.
Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Разметка как технологическая операция. Размета, базовая кромка, угольник, линейка, рейсмус, циркуль, шаблон. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции.
Практическая работа: Выполнение разметки деталей, для изготовления изделия из древесины.
Инструменты для выполнения шиповых соединений. Шиповые соединения. Шип, проушина. Долото, стамески. Выборка гнезд (сквозное, несквозное). Правила и приемы безопасности при выполнении этих операций.
Практическая работа: Выполнение изделия с шиповым соединением.
Сборочный чертеж. Гвозди, шурупы, клеи. Зенковка, шлиц, струбцина. Сборщик изделий из древесины. Пигмент, олифа, кисть, краскораспылитель, масляная краска. Виды защитной и декоративной отделки изделий из древесины. Правила безопасности при окрашивании изделий. Затраты на изготовление изделия.
Правила безопасной работы с инструментами при сборке и окрашивании изделий из древесины масляными красками.
Практическая работа: Выполнить сборку изделия и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы. рассчитывать затраты на изготовление изделия.
2.2 Технология создания из металлов и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен
- знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Металлы и сплавы, область их применения. Основные технологические свойства металлов и сплавов. Понятие о процессе обработки металлов. Виды сортового проката. Влияние технологий обработки металов на окружающую среду и здоровье человека. Правила поведения в слесарной мастерской.
Практическая работа: Распознавание металлов и сплавов. Изучение свойств металлов. Чтение чертежей. Определение видов сортового проката.
Инструменты для разметки. Назначение и устройство штангенциркуля. Приёмы измерения штангенциркулем.
Практическая работа: Измерение деталей штангенциркулем.
Разметка заготовок из сортового металлического проката, экономичность разметки. Инструменты для плоскостной разметки. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Выполнить разметку заготовок из сортового проката.
Назначение и устройство слесарной ножовки. Приёмы резания металла слесарной ножовкой. Правила без опасной работы при резании металла слесарной ножовкой.
Практическая работа: Подготовить ножовку к резанию, выполнить резание металла.
Инструменты для рубки металла. Приёмы рубки металла в тисках. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Выполнять рубку деталей из металла.
Опиливание металла. Инструменты для выполнения операции опиливания. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Опиливания деталей из металла.
Опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Опиливания деталей из металла.
Отделка изделий из сортового проката. Отделочные операции. Виды декоративных покрытий металлических изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с отделкой изделия.
Практическая работа: Выполнять отделочные операции при изготовлении изделий из сортового проката.
5. Технология ведения дома (14 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать характеристики основных функциональных зон в жилых помещениях: инженерные коммуникации в жилых помещениях. Виды ремонтно – отделочных работ; материалы и инструменты для ремонта и отделки помещений; основные виды бытовых домашний работ; средства оформления интерьера; назначение основных видов современной бытовой техники; санитарно – технические работы; виды санитарно – технических устройств; причины протечек в кранах, вентилях и сливных бачках канализации,
уметь планировать ремонтно – отделочные работы с указание материалов, инструментов, оборудования и примерных затрат; подбирать покрытия в соответствии с функциональным назначением помещений; заменять уплотнительные прокладки в кране или вентиле; соблюдать правила пользования современной бытовой техники.
Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера; национальные традиции, связь архитектуры с природой; интерьер жилых помещний и их комфортность; современные стили в интерьере
Практическая работа: выполнение эскиза интерьера жилого помещения; выполнение эскизов элементов интерьера
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОГРАММЫ 7 класса
1. Проектная деятельность (6 часов)
Основными требования к проектированию изделий, а также с основными принципами стандартизации изделий. Стандартизация. Взаимозаменяемость. Унификация. Типизация. Специализация. Методы поиска информации об изделии и материалах.
Практическая работа: Выполнение творческого проекта.
Элементы конструирования. Основные требования и элементы конструирования. Фокальный объект. Фокус.
Практическая работа: Выполнение творческого проекта.
Экономический расчет при выполнении проекта. Затраты на оплату труда. Себестоимость. Повременная оплата труда. Сдельная оплата труда.
Практическая работа: Выполнение творческого проекта. Защита выполненных проектов.
Работа над проектом
Практическая работа: Выбор темы проекта, работа над темой
Защита проекта
Практическая работа: Презентация и защита проекта
2. Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов. Технология создания из древесных и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать
методы защиты материалов от воздействия окружающей среды;
виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов;
традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь
обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием;
осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия;
выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов;
защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Основные физико-механические свойства древесины. Определение плотности и влажности древесины. Зависимость области применения древесины от её свойств. Правила сушки и хранения древесины.
Практическая работа: Определение плотность и влажность древес
Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Конструкторская документация. Технологическая документация. Сведения о технологическом процессе. Основные технологические документы. Технологическая карта.
Практическая работа: Выполнить операционную карту на выполнение изделия.
Общие сведения о конструировании. Этапы конструирования изделия. Функции вещей. Требования, учитываемые при конструировании различных предметов. Общие сведения о моделировании.
Практическая работа: Конструирование и моделирование изделий из древесины.
Устройство токарного станка и приёмы работы на нём. Технология изготовления конических и фасонных деталей из древесины. Контроль размеров и формы детали. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Чтение технологической карты, выточить деталь конической и фасонной формы. Контроль качества работы.
Художественное точение как вид художественной обработки древесины. Технология изготовления декоративно-прикладного назначения точением. Правила безопасной работы.
Практическая работа: подобрать материал и необходимые режущие и измерительные инструменты. Чтение чертёжа и технологической карты. Разметка заготовки, точение детали на станке. Контроль качества работы выполняемых изделий.
Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки. Разметка как технологическая операция. Размета, базовая кромка, угольник, линейка, рейсмус, циркуль, шаблон. Правила безопасной работы. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции. Шиповые соединения, их элементы и конструктивные особенности. Графическое изображение соединений деталей на чертежах.
Практическая работа: Выполнение разметки деталей, для изготовления изделия из древесины с шиповым соединением.
Шиповые соединения. Шип, проушина. Подгонка шипов и проушин. Правила резания, долбления, подгонки. Выпиливание шипов и проушин. Вырубание проушин, долбление гнёзд. Инструменты для выполнения шиповых соединений. Долото, стамески. Выборка гнезд (сквозное, несквозное). Правила и приемы безопасности при выполнении этих операций.
Практическая работа: Выполнение изделия с шиповым соединением.
Виды соединения деталей из дерева. Сборка деталей шкантами, шурупами и нагелями. Инструменты и приспособления для соединения. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Соединение деревянных деталей шкантами, шурупами, нагелями.
Правилами сборки деталей изделия с шиповым соединением. Сборочный чертеж. Гвозди, шурупы, клеи. Зенковка. Шлиц. Струбцина. Сборщик изделий из древесины.
Инструменты и приспособления для выполнения работ. Правила безопасной работы.
Практическая работа: Сборка деталей изделия с шиповым соединением.
Отделка деталей, подготовка к сборке. Инструменты и приспособления для выполнения работ. Пигмент, олифа, кисть, краскораспылитель, масляная краска. Правила безопасной работы с инструментами при сборке и окрашивании изделий из древесины масляными красками.
Практическая работа: Выполнить декоративную отделку изделия с соблюдением правил безопасной работы.
Создание изделий из конструкционных и поделочных материалов.
Технология создания из металлов и поделочных материалов на основе конструкторской и технологической документации (20 часов).
В результате изучения этого раздела ученик должен:
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь обосновывать функциональные качества изготовляемого изделия (детали); выполнять разметку деталей на основе технологической документации; проводить технологические операции, связанные с обработкой деталей резанием и пластическим формованием; осуществлять инструментальный контроль качества изготавливаемого изделия (детали); осуществлять монтаж изделия; выполнять отделку изделий; осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
Металлы и сплавы. Виды сталей и их свойства. Маркировки сталей. Термическая обработка сталей. Основные операции термообработки.
Практическая работа: Определение свойств стали.
Графическое изображение деталей цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, уступы, канавки, фаски. Сечения и разрезы. Чертежи деталей для изготовления изделия.
Практическая работа: Построение чертежа детали.
Токарно-винторезный станок ТВ-6: устройство, назначение. Профессия – токарь.
Практическая работа: Составление кинематической схемы частей станка; читать кинематическую схему.
Организация рабочего места токаря. Виды и назначение токарных резцов. Основные элементы токарного резца.
Практическая работа: Подбирать режущий инструмент резец для выполнения той или иной операции.
Приёмы работы на токарном станке. Правила безопасности. Методы контроля качества.
Практическая работа: Работы на токарном станке. Контроль качества выполнения практической работы.
Операционная карта. Установ. Переход. Рабочий ход. Номинальный размер. Допускаемое отклонение. Наименьший и наибольший предельные размеры. Допуск.
Практическая работа: Работа с технологической документацией, для выполнения изделий изготовляемых на токарном станке.
Ручные инструменты и приспособления для нарезания резьбы на стержнях и в отверстиях; их устройство и назначение. Метрическая резьба. Изображение резьбы на чертежах. Нарезание резьбы на токарно-винторезном станке. Основные технологические операции изготовления резьбы на стержнях и в отверстиях. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Нарезать наружную и внутреннюю резьбу, выявить дефекты.
Устройство и назначение настольного горизонтально-фрезерного станка НГФ-110Ш. Виды фрез. Приёмы работы на станке. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Выполнить на станке операции по обработке деталей, контролировать качество работы.
Художественная обработка материалов(10ч)
знать/понимать методы защиты материалов от воздействия окружающей среды; виды декоративной отделки изделий (деталей) из различных материалов; традиционные виды ремесел, народных промыслов;
уметь осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для изготовления или ремонта изделий из конструкционных и поделочных материалов; защиты изделий от воздействия окружающей среды, выполнения декоративно-прикладной обработки материалов и повышения потребительских качеств изделий.
3. Технология ведения дома (12 часов)
Назначение и виды обоев. Виды клея для наклейки обоев. Инструменты для обойных работ. Технология оклеивания обоями. Правила безопасности.
Практическая работа: Выбор обоев с учётом назначения и размеров помещения.
Общие сведения о малярных и лакокрасочных материалах. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Технология проведения малярных работ. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Выбор малярных и лакокрасочных материалов и инструменты. Подготовка поверхности к окраске. Выполнить малярные работы.
Виды плиток для отделки помещений. Способы крепления плиток. Инструменты и приспособления для плиточных работ. Правила безопасности труда.
Практическая работа: Подбор материала для плиточных работ. Подготовить поверхность к облицовке плитками. Резать плитку и укладывать её.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 8 класса
1. Основы проектирования (4ч.)
Составляющая проектирования. Выбор темы проекта. Дизайн-анализ проектируемого изделия.
Цель: проектирование и изготовление личностно и общественно значимых изделий.
Учащийся должен знать/ понимать:
Как определять потребности людей
Какие знания, умения и навыки необходимо иметь для изготовления конкретного изделия.
Как планировать и реализовывать творческий проект.
Учащийся должен уметь:
Кратко формулировать задачу своей деятельности
Отбирать и использовать информацию для проекта
Определять перечень критериев, которым должно соответствовать изделие
Оценивать оборудование, материалы, уровень знаний и умений для реализации идеи
Планировать изготовление изделия
Анализировать недостатки изготовленного изделия, определять трудности, возникающие при его проектировании.
2. Технология ведения домашнего хозяйства (12ч.)
Цель: ознакомить уч-ся с общими понятиями с проведением санитарно-технических работ; правилами безопасной работы.
Ознакомление с видами ремонтных и отделочных работ; основные технологии малярных работ
Учащийся должен знать/ понимать:
Устройство водоснабжения и канализации в квартире; конструкции вентильных кранов и принципах их работы.
Разновидность малярной отделки; технологию окраски; оклейки стен обоями;
Учащийся должен уметь:
Устранять подтекания кранов; ремонтировать краны.
Подготавливать поверхности для окрасочных и малярных работ; Выполнять ремонтно- отделочные работы с использованием современных материалов для ремонта и отделки помещений.
3. Электротехнические работы (8ч.)
Цель: ознакомление учащихся с элементами электротехники и радиоэлектроники. В процессе теоретического обучения учащиеся знакомятся с электрификацией быта, назначением, устройством электротехнических и электробытовых приборов. Особое значение уделяется правилам обращения с электротехническими приборами и источниками электрического тока в домашних условиях.
Учащийся должен знать/понимать:
Назначение и виды устройств защиты бытовых приборов; правила безопасности эксплуатации бытовой техники; пути экономии электрической энергии в быту;
Учащийся должен уметь:
Объяснять работу простых электрических устройств по их принципиальным схемам; рассчитывать стоимость потребляемой электроэнергии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
4. Современное производство и профессиональное образование(10ч.)
Цель: ознакомить школьников с основами современного производства и предпринимательства и сформировать у них готовность к обоснованному выбору своего жизненного пути, продолжению образования с учетом потребностей рынка труда.
Учащийся должен знать:
Сферы современного производства; разделение труда на производстве; понятие о специальности и квалификации работника; факторы, влияющие на уровень оплаты труда; пути получения профессионального образования.
Учащийся должен уметь:
находить информацию о региональных учреждениях профессионального образования, путях получения профессии.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения профессиональной карьеры
Цель: ознакомить учащихся с региональными особенностями выбора профессии, востребованностью способами и возможностями получения профессионального образования в нашем регионе.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
ОБЩЕТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ, ТРУДОВЫЕ УМЕНИЯ
И СПОСОБЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В результате изучения технологии ученик независимо от изучаемого раздела должен:
знать/понимать
основные технологические понятия; назначение и технологические свойства материалов; назначение и устройство применяемых ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; виды, приемы и последовательность выполнения технологических операций, влияние различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека; профессии и специальности, связанные с обработкой материалов, созданием изделий из них, получением продукции;
уметь
рационально организовывать рабочее место; находить необходимую информацию в различных источниках, применять конструкторскую и технологическую документацию; составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или получения продукта; выбирать материалы, инструменты и оборудование для выполнения работ; выполнять технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений, машин и оборудования; соблюдать требования безопасности труда и правила пользования ручными инструментами, машинами и оборудованием; осуществлять доступными средствами контроль качества изготавливаемого изделия (детали); находить и устранять допущенные дефекты; проводить разработку учебного проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов; планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять работу при коллективной деятельности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения технико-технологических сведений из разнообразных источников информации; организации индивидуальной и коллективной трудовой деятельности; изготовления или ремонта изделий из различных материалов; создания изделий или получения продукта с использованием ручных инструментов, машин, оборудования и приспособлений; контроля качества выполняемых работ с применением мерительных, контрольных и разметочных инструментов; обеспечения безопасности труда; оценки затрат, необходимых для создания объекта труда или услуги; построения планов профессионального образования и трудоустройства.
СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;
развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;
воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;
овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ОБЖ (5 КЛАСС)
Безопасность и зашита человека в опасных ситуациях
1. Человек. среда его обитания, безопасность человека
Роль городов в развитии человеческого общества. Особенности современных городов, их деление в зависимости от количества жителей. Система жизнеобеспечения современных городов. Наиболее характерные опасные ситуации, которые могут возникнуть в городе.
Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы, используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище, и меры по их профилактике.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом окружающей среды.
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного общения с окружающими людьми в городе (со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком).
Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях. Организация обеспечения безопасности жизнедеятельности населения от опасных и чрезвычайных ситуаций.
2. Опасные ситуации техногенного характера
Дорога и ее предназначение. Участники дорожного движения.
Регулирование дорожного движения. Дорожная разметка. Дорожные знаки. Светофоры и регулировщики. Обеспечение безопасности дорожного движения. Пешеход - участник дорожного движения. Общие обязанности пешехода. Меры безопасного поведения пешехода на дороге. Пассажир, общие обязанности пассажира. Меры безопасного поведения пассажира при следовании в различных видах городского транспорта. Особенности перевозки пассажиров грузовым транспортом. Транспортное средство и водитель. Общие обязанности водителя. Велосипедист — водитель транспортного средства (велосипеда). Требования, предъявляемые к техническому состоянию велосипеда. Обязанности велосипедиста, правила его поведения на дороге.
Пожар в жилище и причина его возникновения. Пожарная безопасность, основные правила пожарной безопасности в жилище. Личная безопасность при пожаре.
Опасные и аварийные ситуации, которые могут возникнуть в жилище в повседневной жизни. Общие правила безопасного поведения в быту. Безопасное обращение с электроприборами, бытовым газом, со средствами бытовой химии. Соблюдение мер безопасности при работе с инструментами и компьютером. Профилактика травм при занятиях физической культурой и спортом.
3.Опасные ситуации природного характера
Погода и се основные показатели. Опасные природные явления (гроза, гололед, снежный занос, метель) и правила безопасного поведения до и во время опасных природных явлений.
Водоемы в черте города. Состояние водоемов в различное время года. Меры безопасного поведения на водоемах в различное время года.
4.Опасные ситуации социального характера
Криминогенные ситуации в городе. Меры личной безопасности при общении с незнакомыми людьми и профилактика возникновения криминогенной ситуации.
Некоторые общие правила безопасного поведения дома для профилактики криминогенных ситуаций. Безопасность у телефона. Воры в квартире. Нападение в лифте. Нападение в подъезде дома.
Безопасность на улице. Знание своего города и его особенностей. Умение предвидеть события и избегать опасные ситуации. Умение выбрать безопасный маршрут движения по городу, знание расположения безопасных зон в городе (отделение милиции, посты ГИБДД и др.). Умение соблюдать правила безопасности в общественном месте, в толпе. Взрывное устройство на улице.
|
