№ урока
|
№ темы, раздела
|
Наименование разделов, тем
|
Кол-во часов
|
Дата
|
Вид занятия
|
Цель
|
Наглядные пособия, технические средства
|
Примечание
|
|
I
|
«СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА»
|
27
|
|
|
Обучать говорению по изучаемой теме «Социальная сфера», Формирование таких навыков иноязычного общения, как навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации, с целью понимания общего смысла сказанного, чтения с целью понимания общего смысла текста, с целью выделения конкретной информации, формирование грамматических навыков (придаточные предложения с союзами и предлогами, местоимения и существительные после союзов и предлогов, условные предложения, косвенная речь), развитие навыков письма (написание эссе, коротких рассказов). Развивать коммуникативные навыки в четырех основных видах речевой деятельности, развивать языковую догадку, чувство языка, память, мышление. Воспитывать интерес к культуре изучаемого языка, формировать представление о культуре стран изучаемого языка, побуждать к сравнению культуры стран изучаемого языка и культуры родной сраны.
2. Систематизировать знания по теме «Развлечения»
познакомить с лексикой на
данную тему.
Формирование таких навыков иноязычного общения, как навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации, с целью понимания общего смысла сказанного, чтения с целью понимания общего смысла текста, с целью выделения конкретной информации, формирование грамматических навыков (Придаточные предложения, наречия меры и степени с прилагательными, эмфатические предложения, восклицательные предложения, настоящее совершенное время, прошедшее совершенное время)
Воспитывать интерес к культуре изучаемого языка, формировать представление о культуре стран изучаемого языка, побуждать к сравнению культуры стран изучаемого языка и культуры родной сраны.
Дать представление о
индустрии развлечений
в странах изучаемого
языка и в своей стране.
|
|
|
1
|
|
Социальное обеспечение. Лексический материал
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
2
|
|
Урок чтения. Социальное обеспечение.
|
1
|
|
Урок чтения
|
Т/с
|
|
3,
4
|
|
Субстантивированное прилагательное. Грамматический материал.
|
2
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
5
|
|
Что ты знаешь о правах?
|
1
|
|
Урок - беседа
|
Т/с
|
|
6
|
|
Твои права.
|
1
|
|
Урок - беседа
|
|
|
7,
8
|
|
Урок чтения. Моя личная жизнь.
|
2
|
|
Урок чтения
|
|
|
9,
10
|
|
Придаточные предложения с союзами и предлогами. Грамматический материал.
|
2
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
11,12
|
|
Местоимения и существительные после союзов и предлогов. Грамматический материал.
|
2
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
13,14
|
|
Условные предложения. Грамматический материал.
|
2
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
15
|
|
Жизнь старшего поколения. Какая она?
|
1
|
|
Урок чтения
|
|
|
16,17
|
|
Урок чтения. Жизнь моей бабушки.
|
2
|
|
Урок чтения
|
|
|
18
|
|
Урок чтения. Кто имеет право на социальное обеспечение?
|
1
|
|
Урок чтения
|
|
|
19
|
|
Кто имеет право на социальное обеспечение? Поговорим об этом?
|
1
|
|
Урок - беседа
|
Справочная литература
|
|
20
|
|
Подготовка к проектной работе «Идеальное социальное обеспечение».
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Т/с
|
|
21
|
|
Защита проектов «Идеальное социальное обеспечение».
|
1
|
|
Проект
|
Справочная литература
|
|
22
|
|
Самостоятельная работа по теме: «Социальное обеспечение»
|
1
|
|
Самостоятельн- ая работа
|
|
|
23
|
|
Урок повторения по теме: «Видовременные формы английского глагола в действительном залоге»
|
1
|
|
Урок повторения
|
Дидактический материал
|
|
24
|
|
Урок повторения по теме: «Видовременные формы английского глагола в страдательном залоге»
|
1
|
|
Урок повторения
|
Дидактический материал
|
|
25
|
|
Урок повторения по теме «Косвенная речь»
|
1
|
|
Урок повторения
|
Дидактический материал
|
|
26,27
|
|
Уроки повторения по темам: «Условные предложения», «Видовременные формы английского глагола»
|
2
|
|
Урок повторения
|
|
|
|
II
|
«РАЗВЛЕЧЕНИЯ»
|
21
|
|
|
|
|
28
|
|
Развлечения. Лексический материал.
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
|
|
29
|
|
Что ты знаешь о Голливуде? Страноведческий материал.
|
1
|
|
Урок - беседа
|
Справочная литература, т/с
|
|
30,31
|
|
Придаточные предложения. Грамматический материал.
|
2
|
|
Урок – беседа
|
Дидактический материал
|
|
32,33
|
|
Наречия меры и степени с прилагательными. Грамматический материал.
|
2
|
|
Урок - беседа
|
Дидактический материал
|
|
34
|
|
Кинематограф. Лексический материал.
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Справочная литература, т/с
|
|
35
|
|
Твой любимый фильм? Расскажи о нем.
|
1
|
|
Урок - беседа
|
Т/с
|
|
36
|
|
Эмфатические предложения. Грамматический материал.
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Дидактический материал
|
|
37
|
|
Театр. Лексический материал.
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Справочная литература, т/с
|
|
38
|
|
Восклицательные предложения. Грамматический материал.
|
1
|
|
Комбинирован-ный урок
|
Обучать говорению по теме «Изобретения. Научно-технический процесс», познакомить с лексикой на данную тему, развивать навыки речевых видов деятельности: как навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации, с целью понимания общего смысла сказанного, чтения с целью понимания общего смысла текста, с целью выделения конкретной информации, развитие навыков письма (написание эссе, коротких рассказов). Повторять грамматический материал (простое прошедшее и настоящее совершенное, страдательный залог, прошедшее совершенное время в страдательном залоге, предлоги, местоимения в сложноподчиненных предложениях).
развивать языковую догадку, чувство языка, память, мышление. Воспитывать интерес к культуре изучаемого языка, формировать представление о культуре стран изучаемого языка, побуждать к сравнению культуры стран изучаемого языка и культуры родной сраны.
Дать представление о представителях науки, развитиях в области науки и техники в странах изучаемого языка и в своей стране.
Систематизировать знания учащихся о Соединенных Штатах Америки и других странах изучаемого языка, сформировать целостное представление о стране изучаемого языка. Дать представление, а также углубить знания об исторических фактах развития стран, о жизни молодежи, о политических системах, об образовании в данных странах.
Формировать такие навыки иноязычного общения, как навыки аудирования с целью извлечения конкретной информации, с целью понимания общего смысла сказанного, чтения с целью понимания общего смысла текста, с целью выделения конкретной информации,
Повторять грамматический материал: прямая и косвенная речь. развивать навыки работы с текстом письма.
|
Дидактический материал
|
| |
