Направления воспитательной работы

Направления воспитательной работы

Современная школа должна стать новым важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования жизненных установок личности. Обществу нужны не только высокообразованные, но и нравственно богатые, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Без памяти - нет истории,
Без истории - нет культуры,
Без культуры - нет духовности,
Без духовности - нет воспитания,
Без воспитания - нет Человека,
Без человека нет Народа!

Основные задачи воспитательной работы:

1. 
   Взаимодействие участников педагогического процесса - педагогов, родителей, общественности, самих учащихся.
   
2. 
   Формирование у учащихся системы знаний о роли личности в истории и ее ответственности за мир, природу, окружающую среду, гражданское 'общество, коллектив, свою семью, за самого себя.
   
3. 
   Мониторинг и анализ качества воспитательной работы. Формирование взглядов, убеждений, мотивации поведения через увлекательные для учащихся формы работы.
   
4. 
   Развитие самосознания в условиях учебного процесса, внеклассной деятельности учащихся.
   
5. 
   Формирование ответственности поведения, умения противостоять чуждым идеям и асоциальным проявлениям; развитие навыков здорового образа жизни, самодисциплины.
   
6. 
   Формирование любви к Родине и гордости за свою страну.
   

Нравственное воспитание:

• 
  способствовать осмыслению учащимися общечеловеческих ценностей, осознанию личностной причастности к человечеству, пониманию своего «Я»;
  
• 
  воспитывать у учащихся правильную нравственную позицию;
  
• 
  создание процесса направленного на целостное формирование и развитие личности ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, труду, своим обязанностям, самому себе, формирование чувства патриотизма и интернационализма, товарищества, коллективизма, активного отношения к действительности;
  
• 
  способствование превращению социально-необходимых требований общества во внутренние стимулы личности каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.
  

• 
  уроки гуманитарного цикла;
  
• 
  школьное и классное самоуправление;
  
• 
  самореализация личности подростка: беседы, психологический практикум, профориентационный мониторинг;
  
• 
  организация и проведение тематических вечеров, бесед;
  
• 
  организация и проведение диспутов, дискуссий на нравственные и этические темы.
  

Правовое воспитание:

• 
  содействие самоопределению личности, создание условий для её реализации;
  
• 
  формирование у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;
  
• 
  выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры, оказание в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;
  
• 
  ориентации на гуманистические и демократические ценности.
  

• 
  уроки экономики, права;
  
• 
  изучение правил поведения в школе и общественных местах;
  
• 
  лекторий «Закон и порядок»
  
• 
  общешкольные мероприятия;
  
• 
  работа Совета профилактики;
  

.

Патриотическое воспитание:

• 
  формирование у учащихся высоких нравственных принципов, выработки норм поведения, готовности к безупречному несению службы в рядах Вооруженных сил, приобщение к боевым и трудовым традициям народа, воспитание гордости за подвиги старших поколений.
  

• 
  работа в школьных музеях;
  
• 
  месячник военно-патриотического воспитания;
  
• 
  игра «Зарница»;
  
• 
  встречи с представителями всех родов войск, ветеранами;
  
• 
  военно-спортивные соревнования;
  
• 
  участие в военно-спортивных районных и городских мероприятиях;
  
• 
  классные часы и беседы, посвященные военной и патриотической тематике;
  
• 
  экскурсии, походы, праздники, творческие отчеты и др.
  

Формирование здорового образа жизни:

• 
  воспитание и стремление к здоровому образу жизни;
  
• 
  приобщение к занятиям физкультурой;
  
• 
  воспитание силы, воли, выносливости;
  
• 
  привитие любви к спорту;
  
• 
  воспитание негативного отношения к вредным привычкам;
  
• 
  создание условий для физического развития учащихся.
  

• 
  организация деятельности по охране здоровья и профилактике заболеваний;
  
• 
  организация работы спортивных секций и клубов по различным видам спорта;
  
• 
  уроки физкультуры, хореографии, спецгруппы, индивидуальные занятия;
  
• 
  организация школьных спортивных соревнований и мероприятий , участие в городских и районных мероприятиях;
  
• 
  Дни здоровья, Неделя физкультуры и спорта;
  
• 
  встреча с интересными людьми;
  
• 
  экскурсии.
  

Моральное воспитание:

• 
  формирование любви, уважения, чувства долга к родителям, близким людям, ответственности и уважения к окружающим;
  
• 
  подготовка к семейной жизни;
  
• 
  воспитание сознательного отношения к совершенствованию окружающего социума, оказание различных форм социальной помощи людям;
  
• 
  формирование этнической и социальной толерантности, коммуникативных компетентностей на межкультурном уровне.
  

• 
  обеспечение комфортных условий для развития ребенка;
  
• 
  индивидуальная работа с детьми и родителями;
  
• 
  психологическая поддержка семей;
  
• 
  семейные праздники;
  
• 
  родительский всеобуч, конференции, диспуты;
  
• 
  благотворительные акции;
  
• 
  родительские собрания.
  

Художественно-эстетическое воспитание:

• 
  художественно-эстетическое развитие детей;
  
• 
  привитие чувства прекрасного;
  
• 
  помощь в раскрытии и реализации внутренних резервов (способностей, интересов, таланта, личностных качеств);
  
• 
  создание условий для развития творческих способностей учащихся;
  
• 
  формирование основ общей культуры, умение общаться, потребности к самовоспитанию.
  

• 
  занятия в объединениях блока дополнительного образования;
  
• 
  уроки эстетического цикла (музыка, изобразительное искусство и технология);
  
• 
  кружки (вокального пения, сольного пения, хореографические);
  
• 
  посещение театров, выставок, кинотеатров;
  
• 
  встречи с интересными людьми;
  
• 
  организация концертов, творческих вечеров, конкурсов;
  
• 
  экскурсии (залы, музеи);
  
• 
  турпоездки.
  

Трудовое воспитание:

• 
  формирование культуры учебной и трудовой деятельности, жизненно-необходимых трудовых и бытовых навыков;
  
• 
  воспитание бережливости, трудолюбия;
  
• 
  социально-профессиональная адаптация;
  
• 
  развитие интереса к творчеству, занятиям народными ремёслами;
  
• 
  развитие навыков коллективного труда в процессе классной коллективной деятельности.
  

• 
  КТД трудовые (десанты, операции, рейды, субботники);
  
• 
  общественно – полезный труд;
  
• 
  уроки технологии;
  
• 
  организация и проведение трудовой практики;
  

Экологическое воспитание:

• 
  формирование нового экологического сознания и экологически разумного поведения в современных условиях;
  
• 
  воспитание экологически целесообразного поведения как показателя духовного развития личности;
  
• 
  формирование экологического мышления и экологической культуры учащихся;
  
• 
  развитие практических знаний и умений: изучение и оценивание состояния окружающей среды, принятие правильных решений по ее оздоровлению, предвидение возможных последствий своих действий;
  
• 
  В процессе реализации такой цели появляется необходимость в выделении ведущих аспектов:
  

• 
  практическая деятельность по охране природы: участие в благоустройстве территории школы, участие в экологических акциях;
  
• 
  уроки природоведения, географии , биологии и трудового обучения;
  
• 
  конференции, диспуты;
  
• 
  экологические игры и конкурсы;
  
• 
  научно-исследовательская деятельность;
  
• 
  экскурсии.
  

Семейное воспитание:

• 
  обеспечение духовного единства поколений, сохранение семейных традиций, семейных реликвий, изучение родословной, приобщение детей к народным традициям, родному языку, традициям и обрядам;
  
• 
  усвоение базовых моральных ценностей и идеалов, культурных традиций ,этических норм взаимоотношений между близкими и в общественном окружении, воспитание культуры поведения, способности заботиться о младших и беспомощных;
  
• 
  половое воспитание детей, развитие моральной чистоты, уважения к женщине, чувства дружбы ,любви, подготовка к супружеской жизни, привитие навыков воспитания детей в семье;
  

• 
  уроки этики, классные часы;
  
• 
  тренинги;
  
• 
  общешкольные мероприятия «Папа, мама и я - дружная семья»;
  
• 
  проведение воспитательных мероприятий совместно с родителями;
  
• 
  встреча с интересными людьми.