«Музыка и изобразительное искусство»
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Музыкальный материал урока
|
3.1.
|
|
Что роднит музыку с изобразительным искусством
|
Соотнесение выразительных средств музыки и живописи: мелодия - линия, аккорд-пятно, ритм - ритм, форма – композиция, гармония, тембр – цвет, колорит, гамма, тон; фактура – штрих, мазок; темп – статика-динамика.
Выявление средств выразительности: колорита, композиции и т.д.
Сопоставление музыкальных и художественных образов.
Выявление стилистических особенностей музыки Рахманинова С.В.
|
1.Пейзаж И.Остроухова «Сиверко»
2.М.И.Глинка «Жаворонок», М.П.Мусоргский «Рассвет на Москве-реке», П.И.Чайковский «Времена года» и т.д.
3.С.В.Рахманинов. Концерт №3 для ф-но с оркестром, 1 часть.
4.Знаменный распев.
5. Муз.Куклина А., сл. Михалкова С. «Рисунок».
|
3.2.
|
|
Небесное и земное в звуках и красках
|
Повторение определений «а капелла, хор, солист». Сопоставление музыки русских и зарубежных композиторов на основе интонационно-стилевого анализа.
Сопоставление музыкальных и художественных образов.
|
1.Рахманинов С.В., Чайковский П.И. «Богородице Дево, радуйся»
2.Г.Свиридов «Любовь святая» из музыки к драме А.Толстого «Царь Федор Иоаннович»
3. Икона «Покров Пресвятой Богородицы», А.Рублев «Троица».
4. Гуно Ш., Каччини Д., Шуберт Ф. «Аве, Мария» - по выбору
5. Рафаэль «Сикстинская мадонна».
6. Муз. Куклина А., сл. Михалкова С. «Рисунок».
|
3.3.-
3.4.
|
|
Звать через прошлое к настоящему
|
Определение жанровых признаков кантаты, выразительных средств, музыкальной формы.
Повторение тембровых характеристик голосов в хоре: тенора, басы, сопрано, альты.
Анализ средств выразительности: линии, рисунка, цветовой гаммы, ритма, композиции.
Интонационно-образный анализ главных тем: хорала, «русской атаки», русских воинов. Определение формы и приемов развития тем.
Метод «сочинение сочиненного»: самостоятельный отбор музыкальных тем для финала кантаты.
Дискуссия на тему «Как вы понимаете смысл выражения М.Мусоргского «Звать через прошлое к настоящему?»
|
1. Музыка из кантаты «Александр Невский» С.С.Прокофьева: «Песня об Александре Невском», «Вставайте, люди русские».
2.Икона «Святой князь Александр Невский», триптих П.Корина «Александр Невский».
3. Муз.Куклина А., сл. Михалкова С. «Рисунок».
4.Канты петровского времени, фрагменты из оперы «Иван Сусанин» и т.д.
5. «Ледовое побоище» из кантаты «Александр Невский» С.С.Прокофьева.
6. Н.Зиновьев «Ледовое побоище».
7. «Мертвое поле» из кантаты «Александр Невский» С.С.Прокофьева.
8. Финал кантаты «Александр Невский» С.С.Прокофьева
|
3.5.-3.6.
|
|
Музыкальная живопись и живописная музыка
|
Размышление на тему: Какую роль играет природа в жизни человека? Как она пробуждает творческое воображение писателей, композиторов, художников?
Подбор музыкальных произведений, близких по настроению картинам.
Интонационно-образный анализ картин и музыкального произведения.
Обоснование трактовки стихотворения «Островок» поэта К.Бальмонта и композитора Рахманинова С.В.
Определение жанра, сюжета, основной идеи произведения.
Сравнение настроения романса с картинами Д.Бурлюка «Пейзаж» и А.Рылова «Буйный ветер».
Определение приемов развития темы и формы. Сопоставление прелюдий, выявление контраста музыкального языка, сравнение с произведениями живописи и литературы.
|
1.В. Борисов-Мусатов «Весенний этюд», «Весна», «Цветущие вишни», «Водоем» и т.д.
2.Рахманинов С.В. «Островок»
3. Рахманинов С.В. «Весенние воды».
4. Муз. В.Серебринникова, сл.В.Степанова «Семь моих цветных карандашей».
5.Ф.Шуберт «Форель» и
«Фореллен-квинтет».
6. Рахманинов С.В. «Прелюдии» соль мажор, соль-диез минор.
7.Левитан «Весна. Большая вода».
|
3.7.
|
|
Колоколь-ность в музыке и изобразите-льном искусстве
|
Определение жанра концертной симфонии.
Сопоставление на основе интонационно-образного анализа, сравнение с музыкой колокольных звонов.
Определение жанровых признаков, имитирующего инструмента.
Определение сходства и различия художественного воплощения образов фресковой живописи и в музыке.
|
1.Рахманинов С.В. Фрагменты сюиты-фантазии - «Светлый праздник» и «Слезы».
2. В.Кикта «Фрески Софии Киевской»
3. Муз. В.Серебринникова, сл.В.Степанова «Семь моих цветных карандашей».
|
3.8.
|
|
Портрет в музыке и изобразите-льном искусстве
|
Осознание музыки как искусства интонации и обобщение на новом уровне триединства «композитор-исполнитель-слушатель»; расширение представлений учащихся о выразительных возможностях скрипки.
Сравнение картин и музыкальных фрагментов на основе метода «сходства и различия».
Понятия интерпретация, трактовка, версия, обработка.
Что сохранили композиторы, а что подвергли изменению?
В какой форме написаны произведения?
Какая из версий ближе к образу, созданному Паганини?
|
1.Ф.Ботиччини «Ангелы, играющие на музыкальных инструментах», Я.Ван Эйк «Музицирующие ангелы», Д. Жилинский «Альтист» и т.д..
2. И.С.Бах «Чакона», П.И. Чайковский «Мелодия», А.Шнитке «Concerto grosso».
3.Э.Делакруа «Портрет Н.Паганини», С. Коненков «Н. Паганини».
4.Паганини «Каприс №24».
5. Рахманинов С.В. «Вариации на тему Паганини», В Лютославский «Вариации на тему Паганини», рок-обработки В. Зинчука.
6. Музыка и слова Куклина А. «Песенка о песенке».
|
3.9.
|
|
Волшебная палочка дирижера.
|
Особое значение дирижера, выразительной роли различных групп инструментов.
Определение жанра симфонии, соотнесение с литературным жанром по масштабности.
Интонационно-образный анализ произведений.
|
1.Л.Бетховен. 2 часть «Симфонии №3».
2.Э.Делакруа «Свобода ведет народ».
3. Музыка и слова Куклина А. «Песенка о песенке».
|
3.10-3.11
|
|
Образы борьбы и победы в искусстве.
|
Образный строй «Симфонии №5» Л.Бетховена, творческий процесс сочинения музыки.
Размышление на тему: Можем ли мы услышать живопись? Можем ли мы увидеть музыку?
|
1.Л.Бетховен «Симфония №5», 1 часть.
2. Музыка и слова Куклина А. «Песенка о песенке».
|
3.12
|
|
Застывшая музыка
|
Постижение гармонии в синтезе искусств, умение соотнесения музыкальных произведений с произведениями других видов искусств.
Что объединяет произведения музыкального искусства и архитектуры? Какие музыкальные понятия и термины можно применить, описывая архитектурные памятники?
Подбор музыкальных произведений, созвучных образному строю репродукций. Определение характерных особенностей музыкального языка И.С.Баха на основе интонационно-образного анализа.
|
1.Работа с изобразительным рядом учебника (стр.126-131).
2.И.С.Бах: «Токката» ре минор, «Ария» из оркестровой сюиты №3, «Менуэт» и «Ария» из «Нотной тетради А.М.Бах», «Прелюдия» до мажор из «ХТК», «Чакона» ре минор, «За рекою старый дом».
3. Муз. В.Синенко, сл. Пляцковского «Птица-музыка»
|
3.13
|
|
Полифония в музыке и живописи
|
Определение «полифония», «токката», «фуга».
Сопоставление выразительных средств художественного языка разных видов искусств.
Дискуссия на тему: актуальна ли музыка Баха для современников (на основе собственного отношения)?
|
1.И.С.Бах «Токката и фуга» ре минор.
2. «Прелюдия» соль минор.
3. «Прелюдия и фуга» до мажор из «ХТК».
4.М.Чюрленис «Фуга».
5. Муз. В.Синенко, сл. Пляцковского «Птица-музыка».
|
3.14
|
|
Музыка на мольберте
|
Расширение представлений учащихся о взаимосвязи и взаимодействии музыки, изобразительного искусства, литературы на примере творчества М. Чюрлениса.
Анализ репродукций картин триптиха: цветовой колорит, композиция, образы.
Определение образов и жанровой основы народной музыки.
Подбор картин, созвучных образному строю.
Вывод об общности образов и средств выражения в музыке, живописи и поэзии М.Чюрлениса.
|
1.Триптих «Сказка. Путешествие королевны»: «Сотворение мира», «Приветствие солнцу», «Сказка. Путешествие королевны».
2. М.Чюрленис «Прелюдии» ми минор и ля минор.
3. М.Чюрленис Симфоническая поэма «Море».
4. Триптих «Соната моря».
5.А.Пахмутова, сл.Н.Добронравова «Алый парус».
|
3.15
|
|
Импрессио-низм в музыке и живописи
|
Особенности импрессионизма как художественного стиля, взаимодействие и взаимообусловленность импрессионизма в музыке и живописи.
Анализ цветового колорита, композиции.
Сравнение выразительных средств музыки на основе метода «тождества и контраста».
Сравнение, определение образов, жанровых особенностей на основе метода «тождества и контраста».
Сравнение с «детской» музыкой П.И.Чайковского, С.Прокофьева.
|
1.К.Моне «Впечатление. Восход солнца».
2. Н.А.Римский-Корсаков «Океан-море синее»
3. К.Дебюсси «Диалог ветра с морем».
4. К.Дебюсси «Звуки и запахи реют в вечернем воздухе», «Лунный свет», «Кукольный кэк-уок».
5.А.Пахмутова, сл.Н.Добронравова «Алый парус».
|
3.16
|
|
О подвигах, о доблести, о славе….
|
Знакомство с жанром реквиема.
Интонационно-образный анализ.
Анализ композиции, образов, формулирование основной идеи.
|
1.Д.Б.Кабалевский «Реквием».
2.С.Красаускас «Реквием».
3.Произведения о Родине, о защитниках Отечества.
4. В.Щукин, сл. С.Козлова «Маленький кузнечик».
|
3.17
|
|
В каждой мимолетности вижу я миры…
|
Интонационно-образный мир произведений композитора С.С. Прокофьева.
Сравнение музыкальных зарисовок С.С.Прокофьева с картинами художника В.Кандинского, определение замысла.
Сравнение различных исполнительских трактовок.
|
1.С.С.Прокофьев «Мимолетности».
2.М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках».
3. В.Щукин, сл. С.Козлова «Маленький кузнечик».
|
18.
|
|
Мир композитора.
Обобщающий урок по теме «Музыка и изобразительное искусство».
|
Взаимодействие изобразительного искусства и музыки на основе стилевого сходства и различия.
Музыкальная викторина по произведениям И.С.Баха, М.Чюрлениса, Н.А.Римский-Корсакова, С.С.Прокофьева, К.Дебюсси.
|
1. Защита группового проекта «Взаимосвязь музыки композитора … с произведениями изобразительного искусства».
2.Составление «Концертной афиши» для урока-концерта.
3. Муз.Г.Струве «Музыка».
|
19.
|
|
Урок-концерт по теме «Музыка и изобразительное искусство».
|
Урок-концерт по заявкам учащихся.
|
|
Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса
Знать/понимать:
специфику средств художественной выразительности каждого из видов искусств;
взаимодействие музыки с другими видами искусства на основе осознания специфики языка разных видов искусств;
роль музыки в изображении исторических событий, картин природы, разнообразных характеров, портретов людей и музыкантов;
стилистические особенности музыкального языка Римского-Корсакова Н.А., Чайковского П.И., Рахманинова С.В., Прокофьева С.С., Свиридова Г.В., Баха И.С., Моцарта В, Бетховена Л., Дебюсси К.
Уметь:
находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и другими видами искусств;
размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения;
различать простые и сложные жанры вокальной, инструментальной, сценической музыки;
находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;
творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении, поэтическом слове, изобразительной деятельности;
участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации и игре на простейших шумовых инструментах);
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
развивать умения и навыки музыкально-эстетического самообразования: формирование фонотеки, посещение концертов, театров и т.д.;
проявлять творческую инициативу, участвуя в музыкально-эстетической жизни класса, школы.
Учебный план по музыке для 6 класса
Тема года «Мир образов» (34 час) 6 класс
Цели и задачи курса (6 класс).
Цель – формирование представлений о музыкальной культуре как части духовной культуры, содержащей нравственную опору и ценностные ориентиры.
I раздел: Мир образов вокальной и инструментальной музыки (16ч)
В процессе освоения данного курса решаются следующие задачи:
Осознание назначения искусства в духовной жизни человека;
Выявление специфики музыки как вида искусства и ее места в ряду других видов искусства
Развитие способности к эмоционально-ценностному познанию и художественно-эстетической оценке музыкального произведения;
Учебно-тематический план 6 класс. 1ч. в неделю х 35 = 35 ч.
№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Всего
часов
|
Из них
|
Примечание
|
Лабораторные
и практические
|
Контрольные и
диагностические материалы
|
Экскурсии
|
I.
|
Тема № 1. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»
|
16 ч.
|
|
2 ч.
Обобщающие уроки
|
|
|
II.
|
Тема № 2. «Мир образов камерной и симфонической музыки»
|
19 ч.
|
|
2 ч.
Защита исследовательских проектов
|
|
|
Поурочное планирование по музыке для 6 класса
Раздел 1. «Мир образов вокальной и инструментальной музыки»
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Основное содержание урока
|
Материал урока
|
1.1.
|
|
Удивительный мир музыкальных образов
|
Определение музыкального образа. Специфика вокальной и инструментальной музыки. Лирические образы русских романсов и песен. Многообразный мир эмоциональных чувств в лирическом романсе. Единство музыкальной и поэтической речи в романсе.
|
1. А.Гурилёв. «Колокольчик».
2. П.Булахов, сл. В.Чуевского «Гори, гори, моя звезда».
3.А.Обухов, сл. А.Будищева «Калитка».
4.Б.Шереметьев, ст. А.С.Пушкина «Я вас любил».
5.Тухманов Д., сл. М.Ножкина «Россия».
|
1.2.
|
|
Образы романсов и песен русских композиторов Старинный русский романс.
|
Жанр песни-романса. Песня-диалог. Инструментальная обработка романса.
|
1.А.Варламов, сл. Н Цыганова «Красный сарафан».
2.М.Глинка – М. Балакирев. «Жаворонок».
3.Тухманов Д., сл. М.Ножкина «Россия».
|
1.3.
|
|
Два музыкальных посвящения. Портрет в музыке и живописи. Картинная галерея.
|
Музыкальный портрет. Единство содержания и формы. Приемы развития музыкального образа. Особенности музыкальной формы. Сравнение исполнительских трактовок.
|
1.Тухманов Д., сл. М.Ножкина «Россия».
2.М.Глинка, ст. А.С.Пушкина. «Я помню чудное мгновенье».
3.М. Глинка. «Вальс-фантазия».
4. «Вальс» из балета П.И.Чайковского «Спящая красавица», «Вальс» из балета С.С.Прокофьева «Золушка».
|
1.4.
|
|
«Уноси мое сердце в звенящую даль…»
|
Лирические образы романсов С.В.Рахманинова. Мелодические особенности музыкального языка С.В.Рахманинова. Выразительность и изобразительность в музыке.
|
1.С.В.Рахманинов, сл.Е.Бекетовой. «Сирень».
2.С.В.Рахманинов, сл. Г.Галиной. «Здесь хорошо».
3.С.В.Рахманинов «Островок».
4.Ю.Визбор «Лесное солнышко».
|
1.5.
|
|
Музыкальный образ и мастерство исполнителя
|
Творчество Ф.И.Шаляпина. Выразительные тембровые и регистровые возможности голоса Ф.И.Шаляпина. Артистизм и талант Ф.И.Шаляпина.
|
1.М.И.Глинка «Рондо Фарлафа» из оперы «Руслан и Людмила» в исполнении Ф.Шаляпина.
2.М.И.Глинка «Ария Сусанина» из оперы «Иван Сусанин».
3.Н.А.Римский-Корсаков «Песня варяжского гостя» из оперы «Садко».
4.Ю.Визбор «Лесное солнышко».
|
1.6.
|
|
Обряды и обычаи в фольклоре и в творчестве композиторов
|
Лирические образы свадебных обрядовых песен. Песня-диалог. Воплощение обряда свадьбы в операх русских композиторов (на примере одной из опер по выбору учителя).
|
1.РНП «Матушка, что во поле пыльно».
2. М.Матвеев «Матушка, что во поле пыльно».
3.М.П.Мусоргский. Хор «Плывёт, лебёдушка» из оперы «Хованщина».
4.М.И.Глинка. Хор «Разгулялися, разливалися» из оперы «Иван Сусанин».
5.М.И.Глинка. «Романс Антониды» из оперы «Иван Сусанин».
6. А.Морозов, сл. Н.Рубцова «В горнице».
|
1.7.
|
|
Образы песен зарубежных композиторов Искусство прекрасного пения.
|
Знакомство с вокальным искусством прекрасного пения бельканто. Музыкальные образы песен Ф.Шуберта. Развитие музыкального образа от интонации до сюжетной сцены.
|
1.М.И.Глинка Венецианская ночь в исп. Н.Дорлиак .
2. Ф.Шуберт «Форель».
3. Ф.Шуберт 4 часть «Фореллен-квинтете».
4. Ф.Шуберт Серенада (№4 из вок.ц Лебединая песня) Исп И.Козловский.
5. Ф.Шуберт Серенада (№4 из вок.ц Лебединая песня) на нем яз исп. Г. Прей
6. А.Морозов, сл. Н.Рубцова «В горнице».
|
1.8.
|
|
Старинный песни мир. Баллада «Лесной царь».
|
Драматические образы баллады «Лесной царь». Единство выразительного и изобразительного в создании драматически напряженного образа. Сквозное развитие баллады. Артистизм и мастерство исполнителя.
|
1.Ф.Шуберт. Баллада «Лесной царь» в исполнении Д. Фишер-Дискау на немецком языке.
2.Ф.Шуберт. Баллада «Лесной царь» в исполнении Б.Гмыря.
3.В. Шаинский «Багульник».
|
1.9.
|
|
Образы русской народной музыки. Народное искусство Древней Руси.
|
Особенности развития русского музыкального фольклора. Отличительные черты фольклора: импровизационность и вариационность. Составление ритмической партитуры для инструментовки русской народной песни, инструментальное музицирование.
|
1. «Пляска скоморохов» из оперы «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова.
2. «Во кузнице», «Как под яблонькой», «Былинные наигрыши».
Мини-сообщения на темы по выбору: «Отражение жизни человека в жанрах народных песен», «Былинные образы в русском фольклоре», «Народные музыкальные инструменты Руси», «Кто такие скоморохи?», «Музыка на народных праздниках», «Современные исполнители народных песен».
|
1.10
|
|
Образы русской народной духовной музыки. Духовный концерт.
|
Характерные особенности духовной музыки. Основные жанры религиозно-духовной культуры – Всенощная и Литургия. Знаменный распев как основа русской духовной музыки.
Жанр хорового концерта. Полифоническое изложение материала.
|
1.Знаменный распев «Шестопсалмие».
2.Киевский распев «Свете тихий».
3.П.Г.Чесноков «Да исправится молитва моя» в исп.И.Архиповой.
4. М.Березовский. Духовный концерт «Не отвержи мене во время старости» 1часть.
5.Б.Окуджава «Молитва»
|
1.11
|
|
«Фрески Софии Киевской».
|
Духовные сюжеты и образы в современной музыке. Особенности современной трактовки.
|
1. Фрагменты из концертной симфонии В.Кикта «Фрески Софии Киевской»: «№3. Орнамент»; «№6. Борьба ряженых»; «№7. Музыкант».
2. Б.Окуджава «Молитва»
|
1.12
|
|
«Перезвоны». Молитва.
|
Связь музыки В.Гаврилина с русским народным музыкальным творчеством. Жанр молитвы в музыке отечественных композиторов.
|
1. В.Гаврилин «Весна» и «Осень» из вокального цикла «Времена года».
2. Фрагменты из симфонии-действа В. Гаврилин Перезвоны: «Вечерняя музыка»; «Весело на душе»; «Молитва»; «№2. Смерть разбойника»; « №4. Ерунда»; «№8. Ти-ри-ри».
4. Песня иеромонаха Романа «В минуту трудную сию…»
5. Б.Окуджава «Молитва»
|
1.13
|
|
Образы духовной музыки Западной Европы. Небесное и земное в музыке Баха. Полифония. Фуга. Хорал.
|
Характерные особенности музыкального языка И.С.Баха. Выразительные возможности органа. Особенности развития музыки в полифонии. Полифонический 2-частный цикл: токката и фуга, прелюдия и фуга. Современная рок-обработка музыки И.С.Баха.
|
1.И.С.Бах «Токката» ре минор.
2.И.С.Бах «Токката» ре минор в исполнении рок-группы.
3.И.С.Бах. Хорал «Проснитесь, голос к вам взывает».
4.И.С.Бах. «Рождественская оратория №2» Хорал.
5.И.С.Бах «Рождественская оратория №4» Хорал.
6.А.Городницкий «Атланты»
|
1.14
|
|
Образы скорби и печали. Фортуна правит миром. «Кармина бурана».
|
Образы скорби и печали в духовной музыке. Закрепление вокально-инструментальных жанров кантаты и реквиема. Полифонический и гомофонный тип изложения музыкального материала. Контраст музыкальных образов.
|
1.Фрагменты из кантаты Дж.Перголези «Стабат матер»: «№1. Стабат матер долороза»; «№13. Амен».
2.В.А.Моцарт «Реквием»: «№1ч. Реквием атернам»
3. Фрагменты из сценической кантаты К.Орфа «Кармина Бурана»: « №1. О, Фортуна!»;
« №2. Оплакиваю раны, нанесённые мне судьбой»; «№5. Тая, исчезает снег»; «№8. Купец, продай мне краску»; «№20. Приходите, приходи»; «№21. На неверных весах моей души».
4.А.Городницкий «Атланты»
|
1.15
|
|
Авторская песня: прошлое и настоящее.
|
Жанры и особенности авторской песни. Исполнители авторской песни – барды. Выдающиеся отечественные исполнители авторской песни. История становления авторской песни. Жанр сатирической песни.
|
1.Д.Тухманов «Из вагантов» - из вокальной рок-сюиты «По волне моей памяти».
2. «Гаудеамус» - Международный студенческий гимн.
3. Авторские песни по выбору учителя: М. Светлов «Глобус»; А.Городницкий «Снег»; А.Городницкий «Атланты»; А.Якушева «Вечер бродит»; А. Розенбаум «Мы живы».
4.Б.Окуджава «Песенка об открытой двери» или «Нам нужна одна победа» из кинофильма «Белорусский вокзал».
|
1.16
|
|
Джаз – искусство XX века.
|
Взаимодействие легкой и серьезной музыки. Определение джаза. Истоки джаза (спиричуэл, блюз). Импровизационность джазовой музыки. Джазовые обработки.
|
1. Спиричуэл «Бог осушит мои слёзы».
2. Спиричуэл «Вернёмся с Иисусом».
3. Блюз «Сегодня я пою блюз». 4. Дж.Гершвин. «Любимый мой».
5.И.Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп. джаз-оркестра п/у Д.Эллингтона.
6.И.Миллс-Д.Эллингтон «Караван» в исп.джаз-оркестра п/у Л.Утёсова.
7.М.Минков «Старый рояль».
8. У.Хьюстон «Я всегда буду тебя любить».
| |
