Рабочая программа учебного предмета «Музыка»

Неба царица, не в блеске лучей –

2. 
   Она идет, хвале внимая,
   

3. 
   Звучит «Мелодия» для скрипки и фортепиано П. Чайковского.
   

4. 
   Как ты оцениваешь свои певческие умения и навыки? Нужное – подчеркни. Учитель в квадрате (в правом углу теста) может отметить уровень развития певческой культуры: отлично + ; хорошо + –; удовлетворительно –. Желательно сопоставить самооценку учащегося и оценку учителя.
   
5. 
   Назови полюбившиеся тебе произведения, с которым ты познакомился на уроках музыки в 3 классе. Ответ в свободной форме.
   

Фамилия, имя__________________________Школа______Класс______

2. 
   Музыкальные инструменты ­­­­­­­­­­­_______________________________
   

• 
  расширение жизненно-музыкальных впечатлений учащихся от общения с музыкой разных жанров, стилей, национальных и композиторских школ;
  
• 
  выявление характерных особенностей русской музыки (народной и профессиональной), сопоставление их с музыкой других народов и стран;
  
• 
  воспитание навыков эмоционально-осознанного восприятия музыки, умения анализировать ее содержание, форму, музыкальный язык на интонационно-образной основе;
  
• 
  развитие умения давать личностную оценку музыке, звучащей на уроке и вне школы, аргументировать индивидуальное отношение к тем или иным музыкальным сочинениям;
  
• 
  формирование постоянной потребности общения с музыкой, искусством вне школы, в семье;
  
• 
  формирование умений и навыков выразительного исполнения музыкальных произведений в разных видах музыкально-практической деятельности;
  
• 
  развитие навыков художественного, музыкально-эстетического самообразования – формирование фонотеки, библиотеки, видеотеки, самостоятельная работа в творческих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлений;
  
• 
  расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино, театр) и развитие на этой основе ассоциативно-образного мышления;
  
• 
  совершенствование умений и навыков творческой музыкально-эстетической деятельности.
  
• 
  
  

• 
  метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;
  
• 
  метод эмоциональной драматургии;
  
• 
  метод создания «композиций»;
  
• 
  метод игры;
  
• 
  метод художественного контекста.
  

Учебно-тематический план 1 ч. в неделю 34 = 34 ч.