Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год
Скачать 0.55 Mb.
|
| 12 | Волшебные фонари | 1 | Воспринимать, сравнивать, ана лизировать старинные фонари Москвы, Санкт-Петербурга и других городов, отмечать особенности формы и украшений. Различать фонари разного эмоционального звучания. Уметь объяснять роль художника и Братьев-Мастеров при создании на рядных обликов фонарей. Изображать необычные фонари, используя графические средства или создавать необычные конструктивные формы фонарей, осваивая приемы ра боты с бумагой (скручивание, закручи вание, склеивание). | Работа художника по созданию красочного облика города, уличных и парковых фонарей. Фонари — украшение города. Старинные фонари Москвы, Санкт-Петербурга и других городов. Художественные образы фонарей. Разнообразие форм и украшений фо нарей. Фонари праздничные, торжествен ные, лирические. Связь образного строя фонаря с природными аналогами. | Задание: графическое изображение или конструирование формы фонаря из бумаги. Материалы: тушь, палочка или бе лая и цветная бумага, ножницы, клей. | | | ||
| 13 | Витрины | 1 | Понимать работу художника и Братьев-Мастеров по созданию витри ны как украшения улицы города и своеобразной рекламы товара. Уметь объяснять связь художественного оформления витрины с профи лем магазина. Фантазировать, создавать творческий проект оформления витрины магазина. Овладевать композиционными и оформительскими навыками в процес се создания образа витрины. | Роль художника в создании витрин. Реклама товара. Витрины как украше ние города. Изображение, украшение и постройка при создании витрины. Связь оформления витрины с назначе нием магазина («Ткани», «Детский мир», «Спортивные товары», «Океан» и т.д.), с обликом здания, улицы, с уровнем художественной культуры города. Праздничность и яркость оформле ния витрины, общий цветовой строй и композиция. Реклама на улице. | Задание: создание проекта оформления витрины любого магазина (по выбору детей). При дополнительном времени дети могут сделать объемные макеты (по группам). Материалы: белая и цветная бума га, ножницы, клей | | | ||
| 14 | Удивительный транс порт | 1 | Уметь видеть образ в облике машины. Характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшение. Видеть, сопоставлять и объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями и образным решением различных видов транспорта. Фантазировать, создавать образы фантастических машин. Обрести новые навыки в конструировании из бумаги. | Роль художника в создании образа машины. Разные формы автомобилей. Автомобили разных времен. Умение видеть образ в форме машины. Все ви ды транспорта помогает создавать ху дожник. Природа — неисчерпаемый источ ник вдохновения для художника-кон структора. Связь конструкции автомо биля, его образного решения с живой природой (автомобиль-жук, вертолет-стрекоза, вездеход-паук и т.д.). | Задание: придумать, нарисовать или построить из бумаги образы фантастических машин (наземных, водных, воздушных). Материалы: графические материа лы, белая и цветная бумага, ножницы, клей. | | | ||
| 15 | Труд художника на ули цах твоего города (се ла) (обобщение темы) | 1 | Осознавать и уметь объяснять важную и всем очень нужную работу художника и Мастеров Постройки, Украшения и Изображения в создании облика города. Создавать из отдельных детских работ, выполненных в течение четвер ти, коллективную композицию. Овладевать приемами коллектив ной творческой деятельности. Участвовать в занимательной образовательной игре в качестве экскурсоводов | Обобщение представлений о роли и значении художника в создании об лика современного города. Создание коллективных панно. Беседа о роли художника в созда нии облика города. Игра в экскурсоводов, которые рассказывают о своем городе, о роли художников, которые создают художественный облик, города (села). | Задание: создание коллективного панно «Наш город (село)» в технике коллажа, аппликации (панорама улицы из нескольких склеенных в полосу ри сунков, с включением в них ажурных оград, фонарей, транспорта, дополнен ных фигурками людей). | | | ||
| Художник и зрелище (11 ч) | |||||||||
| 16 | Художник в цирке | 1 | Понимать и объяснять важную роль художника в цирке (создание кра сочных декораций, костюмов, цирково го реквизита и т.д.). Придумывать и создавать красоч ные выразительные рисунки или аппли кации на тему циркового представления, передавая в них движение, характеры, взаимоотношения между персонажами. Учиться изображать яркое, весе лое, подвижное. | Цирк — образ радостного, яркого, волшебного, развлекательного зрелища. Искусство цирка — искусство преувеличения и праздничной красочности, демонстрирующее силу, красоту, лов кость человека, его бесстрашие. Роль художника в цирке. Элементы циркового оформления: занавес, кос тюмы, реквизит, освещение, оформле ние арены. | Задание: выполнение рисунка или аппликации на тему циркового представления. Материалы: мелки, гуашь, кисти, цветная бумага, ножницы, клей. | | | ||
| 17 | Художник в театре | 1 | Сравнивать объекты, элементы театрально-сценического мира, видеть в них интересные выразительные реше ния, превращения простых материалов в яркие образы. Понимать и уметь объяснять роль театрального художника в создании спектакля. Создавать «Театр на столе» — картонный макет с объемными (лепными, конструктивными) или плоскостными (расписными) декорациями и бумаж ными фигурками персонажей сказки для игры в спектакль. Овладевать навыками создания объемно-пространственной компози ции. | Истоки театрального искусства (народные празднества, карнавалы, древний античный театр). Игровая природа актерского искусства (перевоплощение, лицедейство, фантазия) — основа лю бого зрелища. Спектакль: вымысел и правда, мир условности. Связь театра с изобрази тельным искусством. Художник — создатель сценического мира. Декорации и костюмы. Процесс создания сценического оформления. Участие трех Братьев-Мастеров в созда нии художественного образа спектакля. | Задание: театр на столе — создание картонного макета и персонажей сказ ки для игры в спектакль. Материалы: картонная коробка, разноцветная бумага, краски, клей, ножницы. | Понятие «лицедейство» | | ||
| 18-19 | Театр кукол | 2 | Иметь представление о разных ви дах кукол (перчаточные, тростевые, марионетки) и их истории, о кукольном театре в наши дни. Придумывать и создавать вырази тельную куклу (характерную головку куклы, характерные детали костюма, соответствующие сказочному персона жу); применять для работы пластилин, бумагу, нитки, ножницы, куски ткани. Использовать куклу для игры в кукольный спектакль. | Истоки развития кукольного театра. Петрушка — герой ярмарочного ве селья. Разновидности кукол: перчаточ ные, тростевые, куклы-марионетки. Те атр кукол. Куклы из коллекции С. Об разцова. Работа художника над куклой. Об раз куклы, ее конструкция и костюм. Неразрывность конструкции и образно го начала при создании куклы. Выразительность головки куклы: характерные, подчеркнуто-утрирован ные черты лица. | Задание: создание куклы к куколь ному спектаклю. Материалы: пластилин, бумага, ножницы, клей, куски ткани, нитки, мелкие пуговицы. | Понятие «марионетка» | | ||
| 20-21 | Маски | 2 | Отмечать характер, настроение, выраженные в маске, а также выразительность формы и декора, созвучные образу. Объяснять роль маски в театре и на празднике. Конструировать выразительные и острохарактерные маски к театрально му представлению или празднику. | Лицедейство и маска. Маски раз ных времен и народов. Маска как образ персонажа. Маски характеры, маски-настроения. Антич ные маски — маски смеха и печали — символы комедии и трагедии. Условность языка масок и их декоративная выразительность. Искусство маски в театре и на празднике (театральные, обрядовые, карнавальные маски). Грим. | Задание: конструирование выразительных и острохарактерных масок. Материалы: цветная бумага, ножницы, клей. | | | ||
| 22-23 | Афиша и плакат | 2 | Иметь представление о назначе нии театральной афиши, плаката (при влекает внимание, сообщает название, лаконично рассказывает о самом спек такле). Уметь видеть и определять в афишах-плакатах изображение, украшение и постройку. Иметь творческий опыт создания эскиза афиши к спектаклю или цирко вому представлению; добиваться об разного единства изображения и текста. Осваивать навыки лаконичного, декоративно-обобщенного изображения (в процессе создания афиши или пла ката). | Значение театральной афиши и плаката как рекламы и приглашения в театр. Выражение в афише образа спек такля. Особенности языка плаката, афи ши: броскость, яркость, ясность, условность, лаконизм. Композиционное единство изображений и текстов в плакате, афише. Шрифт и его образные возможности. | Задание: создание эскиза плаката афиши к спектаклю или цирковому представлению. Материалы: гуашь, кисти, клей, цветная бумага большого формата. | | | ||
| 24-25 | Праздник в городе | 2 | Объяснять работу художника по созданию облика праздничного города. Фантазировать о том, как можно украсить город к празднику Победы (9 Мая), Нового года или на Маслени цу, сделав его нарядным, красочным, необычным. Создавать в рисунке проект оформ ления праздника. | Роль художника в создании праздничного облика города. Элементы праздничного украшения города: панно, декоративные празднич ные сооружения, иллюминация, фейер верки, флаги и др. Многоцветный праздничный город как единый большой театр, в котором разворачивается яркое, захватывающее представление. | Задание: выполнение рисунка про екта оформления праздника. Вариант задания: выполнение рисунка «Праздник в городе (селе)». Материалы: мелки, гуашь, кисти, цветная бумага. | | | ||
| 26 | Школьный карнавал (обобщение темы) | 1 | Понимать роль праздничного оформления для организации праздника. Придумывать и создавать оформление к школьным и домашним празд никам. Участвовать в театрализованном представлении или веселом карнавале. Овладевать навыками коллектив ного художественного творчества. | Организация театрализованного представления или спектакля с использованием, сделанных на занятиях масок, кукол, афиш, плакатов, костюмов и т. д. Украшение класса или школы работами, выполненными в разных видах изобразительного искусства (графика, живопись, скульптура), декоративного искусства, в разных материалах и тех никах. | | | | ||
| Художник и музей (8 ч) | |||||||||
| 27 | Музей в жизни города | 1 | Понимать и объяснять роль художественного музея, учиться понимать, что великие произведения искусства являются национальным достоянием. Иметь представление и называть самые значительные музеи искусств России — Государственную Третьяковскую галерею, Государственный рус ский музей, Эрмитаж, Музей изобрази тельных искусств имени А. С. Пушкина. Иметь представление о самых разных видах музеев и роли художника в создании их экспозиций. | Художественные музеи Москвы, Санкт-Петербурга, других городов — хранители великих произведений миро вого и русского искусства. Музеи в жизни города и всей стра ны. Разнообразие музеев (художествен ные, литературные, исторические му зеи; музей игрушек, музей космоса и т.д.). Роль художника в создании экспозиции музея (создание музейной экспо зиции и особой атмосферы музея). Крупнейшие художественные музеи России: Эрмитаж, Третьяковская гале рея, Русский музей, Музей изобрази тельных искусств им. А. С. Пушкина. Музеи (выставочные залы) родного города. Особые музеи: домашние музеи в виде семейных альбомов, рассказываю щих об истории семьи, музеи игрушек, музеи марок, музеи личных памятных вещей и т.д. Рассказ учителя и беседа. | | | | ||
| 28-29 | |||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 6 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом... | | Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» создана для учащихся 2а класса общеобразовательной школы мкоу... |
| Рабочая программа по (Изобразительному искусству) для учащихся 2... «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов общеобразовательных учреждений на основе авторской программы «Изобразительное... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» разработана для 5 класса общеобразовательной школы №32 ст. Новоминской... |
| Рабочая программа по изо 2 класса, по программе Б. М. Неменского... Программа. Государственная программа «изобразительное искусство и художественный труд»Б. М. Неменский |  | Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса (Далее Программа) М.: Просвещение, 2010. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании учебного... |
| Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Искусство.... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного... Данная рабочая программа «Изобразительное творчество и синтетические искусства (кино, театр, телевидение)» для 9 класса составлена... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса на 2014-2015... Рабочая программа составлена в соответствии с учебной программой «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса на 2014-2015... Рабочая программа составлена в соответствии с учебной программой «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной... |
| Рабочая учебная программа Хохловой Людмилы Павловны (учитель начальных... Учебник: «Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс». Е. И. Коротеева [и др.]; под ред. Б. М. Неменского. –М.: «Просвещение»,... | | Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе |
| Приказ №235 от 26 августа 2013 г рабочая программа учебного курса... «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика... | | Рабочая программа «Изобразительное искусство» в 5-9 классах 2013-2014 учебный год Бюджетное образовательное учреждение «Илезская средняя общеобразовательная школа» |
| Календарно-тематический план на 2014-2015 учебный год для 5-7 классов... Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе | | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для второго класса со ставлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начально го... |
