Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» для 3 «в» класса 2013-2014 учебный год
Скачать 0.55 Mb.
|
Картина — особый мир. Картина-пейзаж | 2 | Иметь представление, что карти на — это особый мир, созданный ху дожником, наполненный его мыслями, чувствами и переживаниями. Рассуждать о творческой работе зрителя, о своем опыте восприятия произведений изобразительного искусства. Рассматривать и сравнивать картины-пейзажи, рассказывать о настрое нии и разных состояниях, которые ху дожник передает цветом (радостное, праздничное, грустное, таинственное, нежное и т.д.). Знать имена крупнейших русских художников-пейзажистов. Изображать пейзаж по представлению с ярко выраженным настроением. Выражать настроение в пейзаже цветом. | Картины, создаваемые художника ми. Где и зачем мы встречаемся с кар тинами. Как воспитывать в себе зритель ские умения. Мир в картине. Роль рамы для картины. Пейзаж — изображение природы, жанр изобразительного искусства. Знаменитые картины-пейзажи И.Левитана, А.Саврасова, Ф.Василь ева, Н. Рериха, А. Куинджи, В. Бакшеева, В. Ван Гога, К. Коро и т. д. Учимся смотреть картину-пейзаж. Образ Родины в картинах-пейзажах. Выражение в пейзаже настроения, состояния души. Роль цвета как выра зительного средства в пейзаже. | Задание: изображение пейзажа по представлению с ярко выраженным настроением (радостный или грустный, мрачный или нежный, певучий). Материалы: гуашь, кисти или пас тель, белая бумага. | | | |||
| 30 | Картина-портрет | 1 | Иметь представление об изобрази тельном жанре — портрете и нескольких известных картинах-портретах. Рассказывать об изображенном на портрете человеке (какой он, каков его внутренний мир, особенности его характера). Создавать портрет кого-либо из дорогих, хорошо знакомых людей (роди тели, одноклассник, автопортрет) по представлению, используя выразитель ные возможности цвета. | Знакомство с жанром портрета. Знаменитые художники-портретисты (Ф. Рокотов, Д. Левицкий, В. Серов, И. Репин, В. Тропинин и другие; ху дожники эпохи Возрождения), их кар тины-портреты. Портрет человека как изображение его характера, настроения, как проник новение в его внутренний мир. Роль позы и значение окружающих предметов. Цвет в портрете, фон в портрет | Задание: создание портрета кого-либо из дорогих, хорошо знакомых лю дей (одного из родителей, друга, под руги) или автопортрета (по представле нию). Материалы: гуашь, кисти или пас тель, акварель по рисунку восковыми мелками, бумага. | | | ||
| 31 | Картина-натюрморт | 1 | Воспринимать картину-натюрморт как своеобразный рассказ о человеке — хозяине вещей, о времени, в котором он живет, его интересах. Понимать, что в натюрморте важ ную роль играет настроение, которое художник передает цветом. Изображать натюрморт по представлению с ярко выраженным настрое нием (радостное, праздничное, груст ное и т.д.). Развивать живописные и композиционные навыки. Знать имена нескольких художни ков, работавших в жанре натюрморта. | Жанр натюрморта: предметный мир в изобразительном искусстве. Натюрморт как рассказ о человеке. Выражение настроения в натюрморте. Знаменитые русские и западноевропейские художники, работавшие в жан ре натюрморта (Ж.-Б. Шарден, К. Петров-Водкин, П. Кончаловский, М. Сарьян, П.Кузнецов, В. Стожаров, В.Ван Гог и др.). Расположение предметов в пространстве картины. Роль цвета в натюрморте. Цвет как выразительное средство в картине-натюрморте. | Задание: создание радостного, праздничного или тихого, грустного натюр морта (изображение натюрморта по представлению с выражением настрое ния). Вариант задания: в изображении натюрморта рассказать о конкретном человеке, его характере, его профессии и состоянии души. Материалы: гуашь, кисти, бумага. | | | ||
| 32 | Картины исторические и бытовые | 1 | Иметь представление о картинах исторического и бытового жанра. Рассказывать, рассуждать о наиболее понравившихся (любимых) картинах, об их сюжете и настроении. Развивать композиционные на выки. Изображать сцену из своей повседневной жизни (дома, в школе, на ули це и т.д.), выстраивая сюжетную ком позицию. Осваивать навыки изображения в смешанной технике (рисунок воско выми мелками и акварель). | Изображение в картинах событий из жизни людей. Изображение больших историче ских событий, героев в картинах исто рического жанра. Красота и переживания повседнев ной жизни в картинах бытового жанра: изображение обычных жизненных сце нок из домашней жизни, историй, со бытий. Учимся смотреть картины. | Задание; изображение сцены из сво ей повседневной жизни в семье, в шко ле, на улице или изображение яркого общезначимого события. Материалы: акварель (гуашь) по рисунку восковыми мелками или гу ашь, кисти, бумага. | | | ||
| 33 | Скульптура в музее и на улице | 1 | Рассуждать, эстетически относить ся к произведению скульптуры, объяс нять значение окружающего простран ства для восприятия скульптуры. Объяснять роль скульптурных памятников. Называть несколько знакомых памятников и их авторов, уметь рассуждать о созданных образах. Называть виды скульптуры (скульптура в музеях, скульптурные памятни ки, парковая скульптура), материалы, которыми работает скульптор. Лепить фигуру человека или животного, передавая выразительную пластику движения. | Скульптура — объемное изображе ние, которое живет в реальном про странстве. Отличие скульптуры от живо писи и графики. Человек и животное — главные темы в искусстве скульптуры. Передача выразительной пластики движений в скульптуре. Скульптура и окружающее ее пространство. Скульптура в музеях. Скульптурные памятники. Парковая скульптура. Выразительное использование разнообразных скульптурных материалов (камень, металл, дерево, глина). Учимся смотреть скульптуру. | Задание: лепка фигуры человека или животного (в движении) для пар ковой скульптуры. Материалы: пластилин, стеки, подставка из картона. | | | ||
| 34 | Художественная выстав ка (обобщение темы) | 1 | Участвовать в организации выстав ки детского художественного творчест ва, проявлять творческую активность. Проводить экскурсии по выставке детских работ. Понимать роль художника в жиз ни каждого человека и рассказывать о ней. | Выставка лучших детских работ за год (в качестве обобщения темы года «Искусство вокруг нас»). Выставка как событие и праздник общения. Роль художественных выста вок в жизни людей. Экскурсия по выставке и праздник искусств со своим сценарием. Подведе ние итогов, ответ на вопрос: «Какова роль художника в жизни каждого чело века?» | | | | ||
| Искусство в твоем доме | 8ч |
| Искусство на улицах твоего города | 7ч |
| Художник и зрелище | 11ч |
| Художник и музей | 8ч |
| Итого | 34ч |
Похожие:
 | Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 6 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом... | | Рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» Данная рабочая программа учебного курса «Изобразительное искусство» создана для учащихся 2а класса общеобразовательной школы мкоу... |
| Рабочая программа по (Изобразительному искусству) для учащихся 2... «Изобразительное искусство» разработана для 1-4 классов общеобразовательных учреждений на основе авторской программы «Изобразительное... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» разработана для 5 класса общеобразовательной школы №32 ст. Новоминской... |
| Рабочая программа по изо 2 класса, по программе Б. М. Неменского... Программа. Государственная программа «изобразительное искусство и художественный труд»Б. М. Неменский |  | Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» для 5 класса (Далее Программа) М.: Просвещение, 2010. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании учебного... |
| Рабочая программа на 2013-2014 учебный год по предмету «Искусство.... Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами... | | Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного... Данная рабочая программа «Изобразительное творчество и синтетические искусства (кино, театр, телевидение)» для 9 класса составлена... |
| Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса на 2014-2015... Рабочая программа составлена в соответствии с учебной программой «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной... | | Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса на 2014-2015... Рабочая программа составлена в соответствии с учебной программой «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной... |
| Рабочая учебная программа Хохловой Людмилы Павловны (учитель начальных... Учебник: «Изобразительное искусство. Искусство и ты. 2 класс». Е. И. Коротеева [и др.]; под ред. Б. М. Неменского. –М.: «Просвещение»,... | | Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе |
| Приказ №235 от 26 августа 2013 г рабочая программа учебного курса... «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника России, академика... | | Рабочая программа «Изобразительное искусство» в 5-9 классах 2013-2014 учебный год Бюджетное образовательное учреждение «Илезская средняя общеобразовательная школа» |
| Календарно-тематический план на 2014-2015 учебный год для 5-7 классов... Рабочая программа по изобразительному искусству для V-VII классов составлена на основе | | Рабочая программа по предмету «изобразительное искусство» «Изобразительное искусство» для второго класса со ставлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начально го... |
