Рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению Автор- составитель: Шарипова Э. М
Скачать 428.91 Kb.
|
Знания,полученные в процессе усвоения материала, должны убедить детей в том, что только они сами, их собственные мысли, чувства и действия, способность оценить других, понять и выразить себя через общение – являются путем к успеху в жизни, к возможности завоевать сердца людей.Главное назначение данного курса – формирование навыков общения и культуры поведения детей, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности.Предлагаемая рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Речь и культура общения» – это практический педагогический курс для развития навыков межличностного взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми. Знания, полученные детьми на таких занятиях, дадут им представление об искусстве человеческих взаимоотношений. Благодаря специально разработанным играм и упражнениям у детей сформируются эмоционально-мотивационные установки по отношению к себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям. Воспитанники приобретут навыки, умения и опыт, необходимые для адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребёнка и подготовке его к жизни.Литература
Н.Е. Богуславская, Н.А. Купина. – Екатеринбург: Арго,1997
Приложения Приложение 1. Школа этикета, или Вы пришли в театр Оборудование и реквизит: – театральные билеты, программки, афиши, книги о театре, рисунки и картинки (см. по тексту); – аудиотехника и музыкальное сопровождение («Танец маленьких лебедей» из балета П. И. Чайковского «Лебединое озеро»). – на доске надпись с названием мероприятия «Школа этикета, или Вы пришли в театр». Ведущий: - Ребята, прочитайте хором надпись на доске. - Что такое «этикет»? Этикет – в переводе с французского, правила поведения. Сегодня мы познакомимся с правилами культурного поведения и вежливого обращения с окружающими людьми в одном учреждении. В театре. Театр – культурно-просветительское учреждение. Какие еще культурно-просветительские учреждения вы знаете? Ведущий: - Прочитайте записанные на доске слова. Что общего в этих словах? (Ответы детей: это общественные места.) Найдите лишнее слово. (Ответы детей: транспорт.) Почему? (Ответы детей: транспорт – это средство для перевозки людей и грузов.) Учитель пишет на доске два столбца слов. Задание – соединить слова в левом и правом столбиках. Ведущий: А теперь послушайте, о чем разговаривают Петрушка и Шуршунчик. (Ведущий надевает перчаточные куклы и далее говорит от их имени.) Петрушка: - Я считаю, что во всех общественных местах необходимо соблюдать правила этикета. Шуршунчик: - А я уверен, что соблюдать необходимо только правила дорожного движения, а в театре нужно вести себя так. (Свистит, показывает язык, кривляется.) Ведущий: - Ребята, кто из них прав? Человек живет в обществе, и от умения культурно вести себя, общаться с людьми зависит хорошее настроение каждого из нас. Звучит фонограмма песни «Марионетки» из репертуара группы «Машина времени». Ведущий: Представьте себе, что вы пришли в театр, заняли места в зрительном зале. Гаснет свет, открывается занавес – и начинается волшебное зрелище: на сцене оживают знакомые или незнакомые вам герои сказок, любимых книг… Конкурс «Узнай предмет Задание – узнать, каким литературным персонажам принадлежат следующие предметы: – зонтик (Оле-Лукойе); – горошина (Принцессе на горошине); – санки (Каю из сказки «Снежная королева»); – скорлупа грецкого ореха (Дюймовочке); – крапива (Элизе из сказки «Дикие лебеди»); – мочалка (Мойдодыру); – золотой ключик (Буратино); – корзинка с пирожками (Красной Шапочке). Ведущий: - Театр – это необычный, волшебный мир, который дарит нам сказку, хорошее настроение, радость и удовольствие. В театре работают люди разных профессий, и мы должны уважать их труд. А наше уважение выражается в соблюдении правил этикета. Какие помещения есть в театре, мы узнаем, разгадав маленький кроссворд. Вопросы: 1. Место, где сидят зрители во время спектакля. 2. Место, где находятся зрители до и после спектакля. 3. Место, куда можно сдать на хранение одежду. 4. Место, где зрители могут перекусить во время антракта. Ведущий: Зал, гардероб, фойе, буфет – это помещения театра. Какое помещение мы не назвали? (Подсказка: там мы приобретаем билеты на спектакль). Ведущий разыгрывает сценку, как Петрушка приобретает билет в кассе. Ведущий: - А сейчас Шуршунчик познакомит вас с правилами поведения в театре и даст несколько полезных советов. Шуршунчик: - В театр приходи небрежно и непразднично одетым. - При входе кричи, толкайся, всех распихивай. - Билет брось у входа к ногам контролера. - В верхней одежде пробеги в зрительный зал. - Обязательно постарайся опоздать к началу представления. (Петрушка при этом изображает отчаяние от «советов» Шуршунчика). Беседа с детьми: ребята оспаривают «вредные советы» Шуршунчика. Ведущий: Молодцы! В фойе театра вы можете приобрести программку. Что можно узнать из нее? Показывает театральные программки. Дети рассматривают, читают, отвечают. Ведущий: Что является сигналом к началу спектакля? Итак, звенит первый звонок. Проходим в зрительный зал. Сейчас я проверю, как вы будете выполнять правила этикета. Из двух ответов на мой вопрос выберите правильный. Далее ведущий зачитывает вопросы и по два ответа к ним: один – от имени Петрушки, второй – от имени Шуршунчика. Вопросы: 1. Как вы будете проходить в зрительный зал? (Шуршунчик: «Шумно!» Петрушка: «Тихо». Ответы детей.) 2. Все места в вашем ряду уже заняты. Как вы должны пройти к своему месту? (Шуршунчик: «Спиной к сидящим». Петрушка: «Лицом к сидящим». Ответы детей.) Можно разыграть сценку, на примере которой ведущий показывает детям, как надо проходить в зрительный зал. В ходе сценки дети сидят в ряд на стульях, как в театре, Петрушка и Шуршунчик пытаются пройти мимо них к своим местам. Шуршунчик (грубо): - Эй, ты, убери свои ноги, кому сказал! Быстро пропусти меня! Петрушка (вежливо): - Извините за беспокойство, разрешите пройти. Беседа с детьми: кто прав – Петрушка или Шуршунчик. Ведущий: - Молодцы! Вы отлично справились и с этим заданием. Звенит второй звонок. Посмотрите внимательно на рисунок. Какие правила поведения в театре зашифрованы в нем? (Ответы детей: во время спектакля нельзя шуршать фантиками, есть конфеты, пить воду.) Правильно, так вести себя во время представления неприлично. Также нельзя громко смеяться, вертеться, вскакивать с места, толкаться. Ведущий: А сейчас начнется представление. (Звенит третий звонок.) Не забывайте о правилах поведения. Представьте себе, что вы находитесь в театре оперы и балета. Гаснет свет, на сцене балерины исполняют «Танец маленьких лебедей» из балета «Лебединое озеро» П. И. Чайковского. (Звучит отрывок из балета «Лебединое озеро», дети слушают.) Спектакль закончился. Что делают зрители? (Ответы детей: хлопают, кричат «браво», «бис».) Послушайте, как смотрели балет девочки из стихотворения Агнии Барто «В театре» Несколько учеников читают стихотворение. Когда мне было Восемь лет, Я пошла Смотреть балет. Мы пошли с подругой Любой. Мы в театре сняли шубы, Сняли теплые платки. Нам в театре, в раздевалке, Дали в руки номерки. Наконец-то я в балете! Я забыла все на свете. Даже три помножить на три Я сейчас бы не смогла. Наконец-то я в театре, Как я этого ждала. Я сейчас увижу фею В белом шарфе и венке. Я сижу, дышать не смею, Номерок держу в руке. Вдруг оркестр грянул в трубы, Мы с моей подругой Любой Даже вздрогнули слегка. Вдруг вижу – нету номерка. Фея кружится по сцене – Я на сцену не гляжу. Я обшарила колени – Номерка не нахожу. Может, он Под стулом где-то? Мне теперь Не до балета! Все сильней играют трубы, Пляшут гости на балу, А мы с моей подругой Любой Ищем номер на полу. Укатился он куда-то... Я в соседний ряд ползу. Удивляются ребята: – Кто там ползает внизу? По сцене бабочка порхала – Я не видала ничего: Я номерок внизу искала И наконец, нашла его. А тут как раз зажегся свет, И все ушли из зала. – Мне очень нравится балет, – Ребятам я сказала. Ведущий: - Наше занятие подходит к концу. Мне очень хочется узнать, как вы усвоили материал в нашей школе этикета. Повторите, какие действия недопустимы во время просмотра спектакля? На доске записаны слова: аплодировать, Дети вычеркивают лишние слова. Ведущий: - А теперь вспомните, какие из этих слов обозначают профессии, а какие – помещения? На доске записаны слова: фойе, зал, режиссер, касса, художник, актер, гардероб. Дети выполняют задание. Ведущий: - Давайте еще раз повторим правила поведения в театре. Правила поведения в театре
Ведущий награждает наиболее активных участников мероприятия призами. Ведущий: - Ребята, а как же нам быть с Шуршунчиком? Он ведь совсем не умеет себя вести. (Ответы детей: мы его научим и возьмем с собой в театр.) Хорошо. Надеюсь, что все вы усвоили правила поведения, и на следующей неделе в театре будете вести себя правильно. До свидания! До новых встреч! Приложение 2. Этикет-тренинг «Сосчитай вежливые слова» Цель: отработка формулы речевого этикета В речи людской есть слова простые, Они и волшебные, и золотые! Как звездочки в небе, в речи горят, Сердце и душу они веселят! Эти слова помнить каждый обязан: В жизни людской этикет очень важен. Мил людям всем будешь и без конфеты, Если ты с детства знаком с этикетом. Всем, кто знаком нам, приятен, любим, «Здравствуйте», встретившись, мы говорим. «Здравствуйте» — первое важное слово, Которым при встрече желаем здоровья. «Доброе утро, вечер и день» — Нам повторять совершенно не лень. Вечером в спальне, расправив кровать, «Спокойной ночи» спешим пожелать. Если ты друга случайно обидел, Старушку толкнул, в суете не увидел, «Простите» скажи, уловив строгий взгляд, И люди тебя непременно простят. Обед получился отменный у мамы — Борщ и компот объедение прямо. «Спасибо» сказать надо ей не забыть, Ведь мама старалась тебе угодить. «Спасибо» за каждое доброе дело, Свою благодарность высказывай смело. Быть вежливым ты не стесняйся, мой друг, Мир яркими красками вспыхнет вокруг! «Прошу вас», «пожалуйста», «будьте добры», Прежде чем что-то просить, говори! Вежлив будь с бабушкой, другом и кошкой, С дядей огромным и маленькой крошкой. В словах этикетных мудрость и стать, Ребенок и взрослый должен их знать. Чтобы приятным быть при общении, Вежливостью ты повышай настроение. Мир заиграет красками лета От вежливых слов, доброты этикета! Сколько же вежливых слов В этих строчках простых? Ребята, скорей назовите мне их! Вежливые слова: «здравствуйте», «доброе утро», «добрый день», «добрый вечер», «спокойной ночи», «простите», «спасибо», «прошу вас», «пожалуйста», «будьте добры». Пожалуйста, приз драгоценный возьмите, «Спасибо» за приз поскорей говорите! |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Будем здоровы!» Программа «Будем здоровы!» для учащихся начальной школы, общекультурное направление, автор-составитель Н. К. Шумилова |  | Хочу знать! (Программа внеурочной деятельности по общекультурному... Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования |
| Пояснительная записка содержание программы «Школа Этикета» Школа этикета. Педагогический проект на тему «Духовно-нравственное формирование личности и воспитание младших школьников средствами... | | Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровейка» Цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по спортивно-оздоровительному направлению внеурочной деятельности |
| Программа «Ритмика и танец» Срок реализация 1 год Программу составила... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика... | | Рабочая программа по кружковой деятельности «Amusing English» (занимательный... Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов г. Кирс Верхнекамского района Кировской области |
| Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... При составлении рабочей программы автор использовал образовательную программу дополнительного образования детей "Гармония" (ритмика... |
| Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» Рабочая программа объединения внеурочной деятельности «Путь в науку» составлена на 2013-14 учебный год. Цель ее – способствовать... | | Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Риторика» Рабочая программа внеурочной деятельности младших школьников «Риторика» по социальному направлению составлена на основе программы... |
| Программа курса по внеурочной деятельности Азбука содержания животных... Главной целью научно-познавательного направления внеурочной деятельности обучающихся является удовлетворение познавательных потребностей... | | Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный лингвист» Она определяет содержание и организацию внеурочной деятельности и направлена на формирование общей культуры, нравственное, патриотическое,... |
| Программа рассмотрена на Методическом совете Протокол №1 от 23. 08. 2012г Программа «Юный программист» относится к обще-интеллектуальному направлению внеурочной деятельности обучающихся 5-9 классов, срок... | | «Образовательные программы по конкретным видам внеурочной деятельности».... Гос спо по специальности 080106. 51 «Финансы (по отраслям)», утвержденный Министерством образования РФ «18» марта 2002 г., протокол... |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности ( 1 4 класс) Организация внеурочной образовательной деятельности является обязательной частью образовательного процесса в школе, перешедшей на... | | Рабочая программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному... Фгос ноо (Приказ моинрф от 06. 10. 2009 г. №373). Обязательным компонентом фгос является внеурочная деятельность. В проекте образовательных... |
