Неделя
|
Кол. Час
|
в том числе в интерактивной форме, час.
|
Вид занятия, тема и краткое содержание
|
Методы
|
Реализуемые компетенции
|
|
|
|
1 семестр
|
|
|
1-6
|
24
|
|
Модуль 1 Вводно-коррективный курс
|
|
|
1
|
4
|
|
Диагностический тест
Грамматика: Фонетический строй французского языка. Правила чтения. Порядок слов в предложении повествовательном, вопросительном и образование отрицательной формы. Фонетические упражнения и упражнения в чтении.
|
МПД
|
|
2
|
4
|
|
Модуль 1 Вводно-коррективный курс.
Грамматика: Понятие об артикле. Виды артиклей, образование и использование. Лексико-грамматические упражнения. Текст для изучающего чтения, работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
3
|
4
|
|
Модуль 1. Тема: «Семья».
Грамматика: Имя существительное. Образование женского рода и множественного числа. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для ознакомительного чтения и послетекстовые задания.
|
МПД
|
|
4
|
4
|
|
Модуль 1. Тема: «Моя семья»
Грамматика: Имя прилагательное. Образование женского рода и множественного числа. Степени сравнения прилагательных. Лексико-грамматические упражнения.
|
МПД
|
|
5
|
4
|
|
Модуль 1.
Грамматика: местоимения: личные, притяжательные, указательные, относительные. Лексико-грамматические упражнения. Задания на развитие навыков устной речи и аудирования.
|
МПД
|
|
6
|
4
|
|
Модуль 1.
Грамматика: Наречные местоимения en и y .Лексико-грамматические упражнения. Проектное задание: составить устное сообщение по теме: «Моя семья»
Тест к модулю 1
|
МПД
|
|
7-12
|
24
|
|
Модуль 2 «Учеба в университете» и «Мой город»
|
|
|
7
|
4
|
|
Модуль 2 «Учеба в университете»
Грамматика: Глагол. Классификация глаголов по группам. Лексико-грамматические упражнения. Текст для изучающего чтения и работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
8
|
4
|
|
Модуль 2 «Учеба в университете»
Грамматика: Образование настоящего времени Présent. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для ознакомительного чтения и послетекстовые задания.
|
МПД
|
|
9
|
4
|
|
Модуль 2 «Учеба в университете»
Грамматика: Будущее простое Futur simple. Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения. Проектное задание: подготовить письменное сообщение на тему «Моя учеба в университете»
|
МПД
|
|
10
|
4
|
|
Модуль 2 «Мой родной город»
Грамматика: Непосредственные времена Temps immédiats. Лексико-грамматические упражнения. Текст для изучающего чтения, работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
|
4
|
|
Модуль 2 «Мой родной город»
Грамматика: Прошедшее законченное сложное Passé composé. Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для ознакомительного чтения.
|
МПД
|
|
12
|
4
|
|
Модуль 2 «Мой родной город»
Задания на развитие навыков устной речи и аудирования. Подготовить презентацию устного сообщения на тему «Мой город». Тест для контроля к модулю 2.
|
МПД
|
|
13-17
|
24
|
|
Модуль 3 «Портрет друга» и «Мои увлечения»
|
|
|
13
|
4
|
|
Модуль 3 «Портрет друга»
Грамматика: Прошедшее незаконченное. Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения. Текст для изучающего чтения и работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
14
|
4
|
|
Модуль 3 «Портрет друга»
Грамматика: Давнопрошедшее время. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для ознакомительного чтения и послетекстовые задания.
|
МПД
|
|
|
4
|
|
Модуль 3 «Портрет друга»
Грамматика: Passe simple.Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения.
Проектное задание: составить письменное сообщение по теме «Портрет моего друга»
|
МПД
|
|
16
|
4
|
|
Модуль 3 «Мои увлечения»
Грамматика: Согласование времен изъявительного наклонения. Лексико-грамматические упражнения. Текст для изучающего чтения и работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
17
|
4
|
|
Модуль 3 «Мои увлечения»
Грамматика: Прямая и косвенная речь. Лексико-грамматические упражнения и задания на развитие навыков устной речи и аудирования. Составить презентацию устного сообщения на тему «Мои увлечения»
Тест к модулю 3
|
МПД
|
|
18
|
4
|
|
Лексико-грамматические тесты к 3 модулям
|
МПД
|
|
|
|
|
Итого: 72 часа
|
|
|
|
|
|
2семестр
|
|
|
1-12
|
48
|
|
Модуль 4 « Франция».
|
|
|
1-2
|
8
|
|
Модуль 4 «Франция» Тема: «История Франции»
Грамматика: Условное наклонение. Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для изучающего чтения и работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
3
|
4
|
|
Тема: «История Франции».
Грамматика: Неличные формы глагола: инфинитив. Образование и употребление. Тексты для ознакомительного чтения. Задания для развития навыков устной речи и аудирования.
|
МПД
|
|
4-5
|
8
|
|
Тема: «История Франции»
Грамматика: Неличные формы глагола: причастие настоящего времени. Образование и использование. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для изучающего чтения.
|
МПД
|
|
6
|
4
|
|
Тема : «История Франции».
Грамматика: Неличные формы глагола: деепричастие и отглагольное прилагательное. Образование и употребление.
Тексты для ознакомительного чтения. Презентация устного сообщения по теме.
|
МПД
|
|
7-8
|
8
|
|
Тема: «Политическое устройство Франции»
Грамматика: Неличные формы глагола: причастие прошедшего времени. Образование и употребление. Лексико-грамматические упражнения и тексты для изучающего чтения.
|
МПД
|
|
9
|
4
|
|
Тема: «Политическое устройство Франции»
Грамматика: Согласование времен изъявительного наклонения (повторение). Лексико-грамматические упражнения и задания для развития навыков устной речи и аудирования. Проектное задание.
|
МПД
|
|
10-11
|
8
|
|
Тема: « Географическое положение Франции»
Грамматика: Безличная форма глагола. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для изучающего чтения. Работа с тематическим словарем.
|
|
|
12
|
4
|
|
Контрольные тесты к модулю 4.
|
МПД
|
|
13-18
|
24
|
|
Модуль 5 «Система образования во Франции» и «Французские традиции и праздники»
|
МПД
|
|
13-14
|
8
|
|
Тема: «Система образования во Франции»
Грамматика: Способы обособления членов предложения. Лексико-грамматические упражнения. Тексты для изучающего чтения и работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
15
|
4
|
|
Тема: «Система высшего образования во Франции»
Грамматика: Абсолютный причастный оборот. Лексико-грамматические упражнения и тексты для ознакомительного чтения. Проектное задание по теме.
|
МПД
|
|
16-17
|
8
|
|
Тема: «Французские традиции и праздники»
Грамматика: Прямая и косвенная речь (повторение). Лексико-грамматические упражнения. Тексты для изучающего чтения. Работа с тематическим словарем.
|
МПД
|
|
18
|
4
|
|
Тест к модулю 5
|
МПД
|
|
|
|
|
Итого: 72 часа
|
|
|
|
|
|
3семестр
|
|
|
1-9
|
26
|
|
Модуль 1. «Предприятие»
|
|
|
1
|
4
|
|
Урок 1 «Предприятие: деятельность, юридическая форма, товарооборот.
Грамматика: степени сравнения прилагательных (повторение). Лексико-грамматические упр. Аудирование.
|
МПД
|
|
2
|
4
|
|
Урок 1. Классификация предприятий. Тренировочные упр.
|
МПД
|
|
3
|
2
|
|
Урок 1. Ролевая игра «Создание нового предприятия»
|
МПД
|
|
4
|
4
|
|
Урок 2. «Органиграмма французского предприятия»
Грамматика: Относительные местоимения (повторение) Лексико-грамматические упражнения. Аудирование.
|
МПД
|
|
5
|
2
|
|
Урок 2. Ролевая игра.
|
МПД
|
|
6
|
4
|
|
Урок 3. История предприятия.
Грамматика: Условное наклонение (повторение) Лексико-грамматические упр. Аудирование.
|
МПД
|
|
7
|
2
|
|
Урок 3. История создания предприятия NAFNAF. Тренировочные упр. Составление резюме текста.
|
МПД
|
|
8
|
2
|
|
Урок 3. Ролевая игра.
|
|
|
9
|
2
|
|
Тест к модулю 1.
|
МПД
|
|
10 -13
|
14
|
|
Модуль 2. «Устройство на работу»
|
МПД
|
|
10
|
2
|
|
Модуль 2. Урок 1. «Собеседование при приеме на работу» . Работа с тематическим словарем. Лексические упр.
|
МПД
|
|
11
|
4
|
|
Урок 1. «Как составить резюме». Тренировочные упр.
|
МПД
|
|
12
|
4
|
|
Урок 2. «Условия труда на фр. предприятии». Работа с тематическим словарем. Лексические упр.
|
МПД
|
|
13
|
4
|
|
Урок 2. «Типы трудовых контрактов». Аудирование текстов.
|
МПД
|
|
14-18
|
14
|
|
Модуль 3. «Реклама и маркетинг»
|
МПД
|
|
14-15
|
4
|
|
Урок 1. «Презентация торговой политики предприятия». Работа с тематическим словарем. Лексические упражнения.
|
МПД
|
|
16
|
4
|
|
Урок 2. «Стимулирование сбыта». Тексты для изучающего чтения. Послетекстовые задания.
|
МПД
|
|
17
|
4
|
|
Урок 3. «Организация рекламной компании». Работа с тематическим словарем. Тексты для ознаком. чтения.
|
МПД
|
|
18
|
2
|
|
Тест для контроля к модулю 3.
|
МПД
|
|
|
|
|
Итого: 54часа
|
|
|
Самостоятельная работа студента очной формы обучения.Неделя
|
Кол. час
|
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы; курсовые работы и проекты, контрольные, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.
|
Реализуемые компетенции
|
|
|
1 семестр 1 курс
|
|
1-3
|
6
|
Урок 1. Моя семья. Формы глагола to be в настоящем, прошедшем, будущем времени. Упр. 1-10.
|
ОК-3, ОК-14
|
4-6
|
6
|
Урок 2. Моя квартира. Конструкция there is/are в настоящем, прошедшем времени. Количественные прилагательные much, many, few, little. Упр. 1-10.
|
ОК-3, ОК-14
|
7-9
|
6
|
Урок 3. В офисе. Модальные глаголы can, may, must.Прямое и косвенное дополнение. Обстоятельство цели, выраженное инфинитивом. Упр. 6-14.
|
ОК-3, ОК-14
|
10-12
|
6
|
Урок 4. В выходной день. Простое прошедшее время. Неопределенные местоимения some, any.Упр. 1-9.
|
ОК-3, ОК-14
|
13-15
|
9
|
Урок 5. Отпуск. Придаточные предложения времени. Настоящее и прошедшее продолженное время. Модальный глагол to have. Упр. 1-9, Упр. 1-11
|
ОК-3, ОК-14
|
16-18
|
9
|
Урок 6. Командировка. Причастие прошедшего времени. Настоящее совершенное время. Упр. 1-9,Упр. 3-10.
Урок 7. Российская зарубежная торговля. Простое будущее время. Упр. 1-4,Упр. 1-6.
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студентов
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
1-18 Усвоение текущего учебного материала
|
ОК-3, ОК-14
|
|
|
Итого: 54часа
|
|
|
|
2семестр 1 курс
|
|
24-26
|
6
|
Урок 10. Деловые назначения. Эквиваленты модальных глаголов to be able to, to have to. Конструкции as … as, not so … as. Безличные глаголы. Упр. 1-8,Упр. 3-7.
|
ОК-3, ОК-14
|
27-29
|
6
|
Урок 11. Поездка по железной дороге. Степени сравнения прилагательных и наречий. Упр. 1-3.
|
ОК-3, ОК-14
|
30-33
|
6
|
Урок 12. Обсуждая контракт. Модальный глагол to be to. Неопределенные местоимения each every. Упр. 4-6, Упр. 3-7.
|
ОК-3, ОК-14
|
34-36
|
6
|
Урок 13. В ресторане. Определительные придаточные предложения. Оборот it is difficult for … to do … . Упр. 1-4, Упр. 1-6.
|
ОК-3, ОК-14
|
37-39
|
9
|
Урок 14. Визит на фабрику. Производные
местоимения.
|
ОК-3, ОК-14
|
40-41
|
9
|
Урок 14. Наречия some, any, no, every. Сложное дополнение с глаголами желания. Упр.1-9
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студентов
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
1-18 Усвоение текущего учебного материала
|
ОК-3, ОК-14
|
|
|
Итого: 54часа
|
|
|
|
3семестр 2 курс
|
|
1-3
|
6
|
Урок15.Покупки. Возвратные и эмфатические местоимения. Артикли.
Упр. 1-6
|
ОК-3, ОК-14
|
4-6
|
6
|
Урок 16. Торговые ярмарки и выставки. Страдательный залог.
|
ОК-3, ОК-14
|
7-9
|
6
|
Урок 17. Москва. Достопримечательности.
Страдательный залог. Притяжательный падеж. Упр.1-5
|
ОК-3, ОК-14
|
10-12
|
6
|
Урок 18. Обсуждая цену. Сложное дополнение. Упр. 1-4.
Темы определяются по согласованию со студентами
|
ОК-3, ОК-14
|
13-15
|
9
|
Урок 19 Запрос. Сложное дополнение. Упр. 8-16
|
ОК-3, ОК-14
|
16-18
|
9
|
Урок 19 Абсолютная форма
притяжательных местоимений. Упр. 1-7
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
Темы и вопросы, определяемые преподавателем с учетом интересов студентов
|
ОК-3, ОК-14
|
1-18
|
6
|
1-18 Усвоение текущего учебного материала
|
ОК-3, ОК-14
|
|
|
Итого: 54часа
|
|
