Дата
|
№ урока
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Что должны знать и уметь
|
Классные упражнения
|
Домашние упражнения
|
|
По
плану
|
Кор
рек
ция
|
Лексика
|
Грамматика
|
|
|
I четверть
|
|
|
Цикл 1. Чтение в нашей жизни.
|
|
|
|
1.
|
Читательские вкусы подростков. Знакомство с новой лексикой.
|
Формирование лексических навыков говорения
(совершенствование произносительных навыков,совершенствование грамматических навыков, развитие умения читать и
аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации)
|
Autobiography, biography, classic, a detective story, educational, to encourage, to explore, fantasy, fiction, a genre, horror, imagination, to improve, to influence, informative, non-fiction, a novel, realistic, to recommend, a reference book, a romance, science fiction, to succeed in, a thriller
|
|
Упр. 1(1,2,3)с.6-8
|
Упр.4 с.9(д.чт.)
Выучить новые слова
|
|
|
|
2
|
Читательские вкусы подростков.
|
Формирование лексических навыков говорения
совершенствование произносительных навыков,совершенствование грамматических навыков
|
|
Видо-временные формы для выражения настоящего времени.
|
Упр.2,3 с.8-9
Упр. 1 с. 5 (р.т.)
|
Упр. 2 с. 6 (р.т.)
|
|
|
|
3
|
Видо - временные формы для выражения настоящего времени.
|
Совершенствование грамматических навыков
|
|
|
|
|
4.
|
Какими писателями знаменита ваша страна?
|
Формирование лексических навыков говорения
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и
с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи)
|
To be a success, to be set, a birthplace, childhood, a contemporary, to describe, to die, to honour, to inspire, a novelist, a plot, powerful, to publish, remarkable, vivid
|
|
Упр.1(1,2,3) с. 10-11
Упр.1 с.7(р.т.)
|
Выучить новые слова.
Упр.4 с.13(д.чт.)
|
|
|
|
5.
|
Видо-временные формы глагола для выражения прошедшего времени.
|
Формирование лексических навыков говорения
совершенствование произносительных навыков, совершенствование грамматических навыков
|
|
Видо-временные формы для выражения прошедшего времени.
|
Упр.2,3 с.12-13
Упр.1.с.9(р.т.)
|
Упр. 2 с.8(р.т.)
|
|
|
|
6.
|
Мой любимый писатель.
|
Развитие навыков изучающего чтения. Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации
|
An author, to be based on, contemporary, creative, descriptive, imaginative, inventive, outstanding, a setting, a suspense
|
Страдательный залог
|
Упр. 1(1,2,3) с.14-16
Упр. 2,3 с.16-17
Упр.2 с.10(р.т.)
|
Упр.3 с.11(р.т.)
|
|
|
|
7.
|
Урок чтения. Развитие навыков чтения с разными стратегиями.
|
Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
Литературные места. Развитие навыков аудирования и письма.
|
Развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного и
с целью извлечения конкретной информации (развитие умения делать краткие записи)
|
|
|
Упр.1,2 с.18-20
|
Упр.1 с.12(р.т.)
|
|
|
|
9.
|
Какие книги тебе нравится читать?
|
Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации
|
|
Придаточные предложения.
|
Упр.1,2 с.21-23
|
Упр.3 с.23(д.чт.)
Упр.1 с.13 (р.т.)
|
|
|
|
10.
|
Книги или фильмы?
|
Совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью извлечения конкретной информации
|
|
|
Упр.1,2 с.24-25
|
Упр.1 с.13(р.т.)
Упр.3с.25(д.чт.)
|
|
|
|
11.
|
Выбор книги.
|
Развитие речевого умения: диалогическая форма
речи, развитие умения вести диалог- расспрос и диалог-обмен мнениями.
|
|
|
Упр.1,2,3 с.26-27
|
Упр.4 с.27(д.чт.)
Упр.1 с.14
|
|
|
|
12.
|
Написание рецензии на книгу.
|
Развитие умения писать
рецензию на прочитанную
книгу (развитие умения
читать с целью полного
понимания прочитанного
и с целью извлечения конкретной информации
|
|
|
Упр.1.2 с.28-29
|
Упр.3 с.29 (написать рецензию)
|
|
|
|
13.
|
Урок обобщения и повторения. Подготовка к контрольной работе .
|
Самоконтроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
|
|
Упр.1,2 с15
Упр.3,4,с. 16-18
|
Упр.5 с.22
Повторить лексический и грамматический материал цикла
|
|
|
|
14.
|
Контрольная работа №1
|
Контроль основных
навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков
|
|
|
Упр.1,2 с.18-20(р.т.)
|
Повторить лексический и грамматический материал цикла
|
|
|
Цикл 2. «Музыка в нашей жизни».
|
|
|
|
15.
|
Музыкальный тур по Британии. Знакомство с новой лексикой.
|
Формирование лексических навыков говорения и чтения (совершенствование произносительных
навыков, грамматических
навыков, развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного)
|
Annual, a brass band, catchy, classical, complicated, a composer, to conduct, a conductor, a first night, a fuul house, an instrument, jazz, an opera house, romantic, a seat, sentimental, to stage, a symphony, to take place, a tune, tuneless, to continue, to enter a chart
|
|
Упр. 1(1,2,3,4) с.35-36
Упр.1 с.26(р.т.)
|
Упр.4 с.37 (д.чт.)
|
|
|
|
16.
|
Артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения.
|
Формирование лексических навыков говорения (совершенствование
грамматических
навыков)
|
|
Артикль с личными именами и географическими названиями в качестве определения.
|
Упр. 1(5) с. 36
Упр.2,3 с.37
Упр.2 с.27(р.т.)
|
Упр.3 с.28(р.т.)
Выучить новые слова
|
|
|
|
17.
|
История популярной и рок музыки. Тренировка новой лексики по теме.
|
Формирование лексических навыков говорения и чтения (совершенствование произносительных
навыков, развитие умения читать и с целью полного понимания прочитанного/услышанного)
|
Aggressive, an album, a breakthrough, an event, an idol, lyrics, to record, a recording, to release, rhythm, a stage, a synthesizer, to tour, worth
|
|
Упр.1(1,2) с.38-39
Упр.2,3(1) с.39-40
|
Выучить новые слова.
Упр.6 с.42(д.чт.)
Упр.2 с.30 (р.т.)
|
|
|
|
18
|
|
|
|
19
|
|
|
|
20.
|
Какая музыка тебе нравится?
|
Развитие умения читать с целью полного понимания прочитанного и с целью извлечения конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного)
|
Available, to book
|
Формы глагола для выражения будущих действий.
|
Упр.1,2,3 с. 45-47
Упр. 1,2 с.32-33(р.т.)
|
Упр. 2 с.44(д.чт.)
Упр.3 с.33-34(р.т.)
|
|
|
|
21.
|
Все на променад.
|
Развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания услышанного и с
целью извлечения конкретной нформации (совершенствование лексических навыков говорения)
|
To appreciate
|
|
Упр.1,2,3 с.48-50
|
Упр.4 с.50 (д.чт.)
|
|
|
|
22.
|
Благодарственное письмо.
|
Развитие речевого умения: диалогическая форма
речи, развитие умения вести диалог- расспрос и диалог - обмен мнениями
|
|
|
Упр.1,2 с.51-52
Упр.1 с.34-35(р.т.)
|
Упр. 3(1) с.52 (написать благодарственное письмо)
Упр.3(2) с.52 (р.т.)
|
|
|
|
23.
|
Обобщение и повторение пройденного.
|
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровня
сформированности речевых умений
|
|
|
Уп Упр.1(5,6) с.55р.1(1,2,3,4) с. 53-54
|
Упр. 1(5) с.55
Упр.2 с.55(д.чт.)
|
|
|
|
24.
|
Подготовка к контрольной работе
|
Развитие речевых умений(скрытый контроль уровня
сформированности речевых умений
|
|
|
Упр.1,2 с. 36-37 (р.т.) Упр.3,4 с.36-38(р.т.)
|
Повторить лексический и грамматический материал цикла
|
|
|
|
25.
| |
