Характеристика направления подготовки
Скачать 0.73 Mb.
|
Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.1 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/часов: 1 з.е./36 час | Современные направления в лингвистике часть 2 Аннотация курса Дисциплина «Современные направления в лингвистике. Часть 2» знакомит студентов с современными положениями дискурсивного анализа и методами исследования дискурса как личностно и институционально обусловленной языковой формацией. Цель дисциплины – ознакомить студентов с основными теоретическими положениями современной теории дискурса, сформировать представление о дискурсе как особом употреблении языка и первоначальные навыки его интерпретации как с точки зрения значения говорящего, так и с точки зрения института, порождающего дискурс. В структуре изучаемой дисциплины выделяются следующие основные темы: текст и контекст ситуации в положениях британской школы анализа дискурса, текст и дискурс в голландской школе анализа дискурса, типология дискурса во французской школе анализа дискурса, концептоцентрический анализ дискурса, персональный и институциональный дискурсы в отчественной лингвистике, имплицитность и эксплицитность в текстах дискурса, теория речевых актов как инструмент анализа дискурса, опыт интерпретации в работах отечественных учёных . В ходе изучения данной дисциплины предусмотрено проведение лекций и семинарских занятий с использованием интерактивных форм обучения (мини-лекция, дискуссия, работа в Интернет и др.), а также самостоятельная работа (освоение теоретического материала, проектная работа). |
| | Стилистика поэтического текста Аннотация курса Цель дисциплины – ознакомить студентов с лучшими произведениями англоязычных поэтов, чтобы продолжить работу по созданию высокой культуры чтения художественной литературы; научить студентов постигать воплощенные в поэзии результаты осмысления поэтом действительности; развивать эстетическое отношение студента к литературе и к действительности. В рамках изучаемой дисциплины студент учится проводить комплексный анализ поэтического текста, оценить и правильно интерпретировать его идейное, эстетическое и языковое богатство и своеобразие стиля каждого изучаемого автора. В ходе изучения данной дисциплины предусмотрено проведение лекций и семинарских занятий с использованием интерактивных форм обучения (дискуссии, конкурсы выразительного чтения и т.д.) |
| Шифр дисциплины по УП: Б.3.ДВ.9.3 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/часов 1 з.е. / 36 ч. | Работа с текстом по методике DALF Аннотация курса Содержание курса представлено комплекса четких методических рекомендаций и системой упражнений, разработанных на французской методики по языковой подготовке иностранцев, поступающих во французские учебные заведения .Целью курса является обучение студентов объективному восприятию информации, изложенной в исходном тексте (устной или письменной); по логичному изложению прочитанного и построению собственного структурированного и аргументированного сообщения(н-р, доклада, реферата, курсовой, дипломной работы). |
| Шифр дисциплины по УП: Б.3.ДВ.9.4 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/часов: 1 з.е./36 час. | Англоязычная литература XX века Аннотация курса Цель курса – формирование представления об основных литературных направлениях Великобритании и США, а также в других англоязычных странах (Канада, Индия, Австралия) в XX веке. В рамках изучения дисциплины студент получает знания об основных средствах художественной выразительности, содержании художественных произведений современной англоязычной литературы. В ходе изучения дисциплины студент получает представление о разнообразных литературоведческих теориях, приобретает навык выражать свое отношение к литературным персонажам и выносить развернутые оценочные суждения об образах литературных героев, выявлять основную идейную, эстетическую и эмоциональную информацию художественного произведения, характеризовать стилистические особенности произведения. В ходе изучения данной дисциплины предусмотрено проведение лекций и семинарских занятий с использованием интерактивных форм обучения (лекция, дискуссия, работа в Интернет и др.), а также самостоятельная работа (освоение теоретического материала, чтение художественной литературы, поиск информации к семинарским занятиям). |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ9.5 Год обучения: 4 год 2 семестр Число кредитов/ часов: 1 з.е./36 часов | Сравнительная типология Аннотация курса Курс призван систематизировать знания студентов о структуре и системе немецкого языка, опирается на филологические знания студентов, приобретенные ими на предыдущих курсах, и дает возможность применить полученные знания в дальнейшем овладении языком, в преподавании немецкого языка, в переводческой деятельности, в филологическом анализе текста, создает основу для продолжения обучения в магистратуре. Основной целью курса является раскрытие существующих между языками сходств и различий для более полного осознания места немецкого языка среди индоевропейских языков, в первую очередь относительно русского языка. Данная цель предполагает обобщение и применение студентами знаний, полученных ими в курсах общего языкознания и специальных теоретических дисциплин – лексикологии, теоретической фонетики, теоретической грамматики, теории перевода. Основными задачами курса являются: представить типологических особенностей немецкого языка, научить студентов теоретически обосновывать специфику языкового выражения универсальных языковых категорий, научить студентов осознанно подходить к явлениям интерференции и применять эти знания в профессиональной деятельности. Самостоятельная работа предполагает подготовку к семинарским занятиям, проработку конспектов лекций, выполнение практических заданий, подбор языкового материала к изучаемой теме, самостоятельное расширение и углубление знаний через сеть Интернет. |
| Шифр дисциплины по УП: Б.3.ДВ9.6 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 1 з.е./36 часов | Диалекты и национальные варианты немецкого языка Аннотация курса Курс «Диалекты и национальные варианты немецкого языка» ,являясь курсом по выбору, ставит своей целью ознакомить студентов со структурными особенностями немецких диалектов, национальных вариантов немецкого языка и люксембургского языка. Изучение диалектологии имеет большое значение для всесторонней лингвистической подготовки германистов, для более глубокого понимания специфики различных форм существования современного немецкого языка, а также закономерностей его исторического развития. Целью учебной дисциплины является ознакомление с новейшей проблематикой и актуальными задачами в данной научной области, представить синхронное описание главных структурных и функционально-типологических особенностей немецких диалектов и национальных вариантов немецкого языка. Учебная задача курса состоит в том, чтобы получить представление о диалектном разнообразии немецкого языка, сформировать необходимые филологу навыки анализа языковых явлений на всех уровнях языковой системы. Деятельность студента по освоению содержания дисциплины включает подготовку к практическим занятиям, подготовку рефератов, сбор и анализ практического материала. |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ.9.7 Год обучения: 4 год, 8 семестр Число кредитов/ часов: 1 з.е./ 36 час. | Речевой этикет в межкультурном общении Аннотация курса Курс «Речевой этикет в межкультурном общении» тесным образом связан с курсами «Русский язык и культура речи», «Стилистика немецкого языка», «Введение в теорию ме6жкультурной коммуникации». Цель курса – вооружить студентов знаниями о принципах и постулатах прагматики, регулирующих речевое поведение коммуникантов в пользу успешного кооперативного общения. Задачами курса является: сформировать у студентов умение владеть коммуникативными правилами (максимами) общения во избежание непонимания и конфликтных ситуаций, сформировать навык владения речевым этикетом, принятым в разных культурах (в том числе в немецкой, английской и русской). В результате изучения курса выпускник должен: иметь представление: об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия (ПК-2); знать: принципы культурного релятивизма и этические нормы, предполагающие отказ от этноцентризма и уважение своеобразия иноязычной культуры и ценностных ориентации иноязычного социума (ОК-2); уметь: свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые средства с целью выделения релевантной информации (ПК-5); владеть основными особенностями официального, нейтрального и неофициального регистров общения (ПК-6); преодолевать влияние стереотипов и осуществлять межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения (ПК-7); использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации (приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба) (ПК-8). Поставленные цель и задачи предполагают использование студентами филологических знаний, приобретенных ими на предыдущих курсах: по лексикологии, теоретической грамматике, практике речевого общения и др. Лекции имеют проблемный характер. На семинарах используются активные и интерактивные формы работы: беседа, визуализация, дискуссия, «мозговой штурм» и др. В основу организации учебного процесса положен коммуникативно-деятельностный подход. Студенты имеют возможность участия в формировании программы курса, в проведении фрагментов лекций, составлении заданий для практических занятий, в проектировании разделов курса. Деятельность студента учитывается при итоговом контроле по дисциплине. |
| Б3.ДВ10 Дисциплины по выбору | |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ.10.1 Год обучения: 3 год Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Основы медицинских знаний Аннотация курса Дисциплина «Основы медицинских знаний» является дисциплиной по выбору, рассчитана на студентов 3 курса. Актуальность обусловлена тем, что приобретение специальных медицинских знаний является важной составляющей профессиональных знаний современного бакалавра, которые позволят своевременно оказать первую медицинскую помощь на месте происшествия для спасения жизни пострадавших и больных людей при авариях на производстве, катастрофах и стихийных бедствиях. После окончания изучения дисциплины студент должен иметь представление: о различных видах травм у взрослых и детей, которые могут возникнуть в мирное время и в условиях чрезвычайной ситуации любого характера; об основных заболеваниях внутренних органов и их возможных осложнениях и последствиях. Также студент должен знать: причины, признаки и меры предупреждения наиболее распространенных заболеваний у взрослых и детей; основные принципы оказания первой медицинской помощи на месте происшествия, при бытовых и производственных травмах, отравлениях, утоплениях и других несчастных случаях, а также при возникновении неотложных состояний, которые возможны при соматических заболеваниях; условия формирования личности, ответственности за сохранение здоровья; причины вредных привычек, группы риска; основы физической культуры и здорового образа жизни. |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ.10.2 Год обучения: 3 Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Основы здорового образа жизни Аннотация курса Изучение дисциплины «Основы здорового образа жизни» дает общее представление о заболеваниях той или иной системы органов человека, знакомит с основными симптомами этих заболеваний. К числу наиболее актуальных проблем относится формирование здорового образа жизни среди молодого поколения. Многие болезни студентов обусловлены недостаточным уровнем гигиенических знаний и навыков, влияющих на сохранение и укрепление здоровья. Преодоление негативного отношения к здоровью, формирование идеологии здорового образа жизни и здоровья как непреходящей ценности в реализации творческих возможностей будущих специалистов возможно путем всеобщего направленного обучения и воспитания нормам гигиенического поведения. Изучение дисциплины тесно связано с такими дисциплинами, как анатомия и физиология человека. |
| Б3.ДВ11 Дисциплины по выбору | |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ.11.1 Год обучения: 3 Число кредитов/часов: 2 з.е./72 час. | Профессиональная культура педагога Аннотация курса Ключевым моментом реформирования российского образования является его профилизация. В идеях профильного обучения заложена мысль о соблюдении всеми учителями-предметниками интересов, потребностей, склонностей, особенностей мышления самого учащегося, выбравшего тот или иной профиль. Таким образом, глубокие знания только в одной профессиональной области не дают возможности человеку сегодня добиться жизненного успеха. Профессиональная подготовка специалиста в той или иной отрасли требует сегодня качественно иного подхода, главная цель которой - получить не узкого специалиста, а многомерную творческую личность, обладающую культурой принятия решений в проблемных вопросах своей профессиональной деятельности на основе всестороннего анализа ситуации в диалектическом сочетании с глубокими конкретными знаниями. Знания человека как объект его духовного мира обладают рядом качеств. Знания составляют основу профессиональной культуры педагога как учителя-предметника. При этом профессиональная культура интегративна как результат процесса образования; формирование интегративности как качества профессиональной культуры ориентирует педагога на развитие его профессиональной деятельности в направлении связи с другими учебными предметами. Педагогическая культура представляет собой интегративную характеристику педагогического процесса, включающую единство как непосредственной деятельности людей по передаче накопленного социального опыта, так и результаты этой деятельности, закрепленные в виде знаний, умений, навыков и специфических институтов такой передачи от одного поколения к другому. |
| Шифр дисциплины по УП: Б3.ДВ.11.2 Год обучения: 1 год, 1 семестр Число кредитов/ часов: 1 з.е./36 часов | Формирование коммуникативных навыков педагога Аннотация курса Курс формирования коммуникативных навыков педагога ставит своей целью способствовать развитию коммуникативных компетенций, содействующих осуществлению профессиональной деятельности педагога. Основные задачи курса: расширить представления студентов о характере будущей профессиональной деятельности, формировать готовность к осуществлению эффективного целенаправленного педагогического общения, расширить психолого-педагогические знания о сущности педагогического общения (этапы, стили, уровни и т.д.), научить конструировать различные формы педагогического общения (беседа, диспут, лекция и т.д.), реализовывать их в образовательном процессе и анализировать продуктивность состоявшегося общения, дать представление о формах и средствах его совершенствования. |
| Б3.ДВ12 Дисциплины по выбору | |
Похожие:
 | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению «теплоэнергетика» |  | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению «теплоэнергетика» |
| Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению «теплоэнергетика» | | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению "энергомашиностроение" |
| Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению «теплоэнергетика» | | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста по направлению "энергомашиностроение" |
| Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста 660200 «Агрономия» | | Перечень образовательных программ (специальностей), реализуемых в... Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста 660200 «Агрономия» |
| Государственный образовательный стандарт Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста «строительство» | | Государственный образовательный стандарт Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста "приборостроение" |
| Государственный образовательный стандарт Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста "приборостроение" | | Российской федерации утверждаю Общая характеристика направления подготовки 110500 ветеринарно-санитарная экспертиза |
| Государственный образовательный стандарт Общая характеристика направления подготовки дипломированного специалиста «нефтегазовое дело» | | Программа дисциплины [Введите название дисциплины] для направления/... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки для... |
| Основная образовательная программа Высшего профессионального образования Направления подготовки Характеристика профессиональной деятельности выпускника ооп по специальности 030501. 65 «Юриспруденция» | | Государственный образовательный стандарт высшего профессионального... Общая характеристика направления подготовки “Технологические машины и оборудование” |
