Образовательная программа начального, основного и среднего (полного) общего образования мбоу «Тыллыминская средняя общеобразовательная школа имени С. З. Борисов»
Скачать 2.26 Mb.
|
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
Программа направлена на создание системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья в освоении программы общего образования. Программа должна обеспечивать: - создание в ОУ специальных условий воспитания, обучения, позволяющих учитывать особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья посредством индивидуализации и дифференциации образовательного процесса. - дальнейшую социальную адаптацию и интеграцию детей с особыми образовательными потребностями в ОУ. Цели программы: - Оказание комплексной психолого-социально-педагогической помощи и поддержки обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям - осуществление коррекции недостатков в физическом и психическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении основных и дополнительных общеобразовательных программ. Приоритетные направления программы: - формирование социальной компетентности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, развитие адаптивных способностей личности для самореализации в обществе Задачи программы: - выявление и удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении ими образовательной программы - определение особенностей организации образовательного процесса для детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка, структурой нарушения развития и степенью выраженности (в соответствии с рекомендациями ПМПК) - осуществление индивидуально ориентированной социально-психолого-педагогической и медицинской помощи обучающимся с ограниченными возможностями здоровья - обеспечение возможности воспитания и обучения по дополнительным образовательным программам, получения дополнительных образовательных коррекционных услуг. - формирование зрелых личностных установок, способствующих оптимальной адаптации в условиях реальной жизненной ситуации - развитие коммуникативной компетенции, форм и навыков конструктивного личностного общения в группе сверстников - реализация системы мероприятий по профессиональной ориентации обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - оказание консультативной и методической помощи родителям детей с ограниченными возможностями здоровья по медицинским, социальным, правовым и другим вопросам. Содержание программы коррекционной работы определяют принципы: - Преемственность. - Соблюдение интересов детей. - Системность. - Непрерывность. - Вариативность. - Рекомендательный характер оказания помощи. Направления работы: Диагностическое направление включает: - выявление особых образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при освоении образовательной программы общего образования; - содействие в проведении комплексной социально-психолого-педагогической диагностики нарушений в психическом и физическом развитии обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - определение уровня актуального и зоны ближайшего развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, выявление их резервных возможностей. - изучение развития эмоционально-волевой, познавательной, речевой сфер и личностных особенностей обучающихся - изучение социальной ситуации развития и условий семейного воспитания ребенка - разносторонний контроль уровня и динамики развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья (мониторинг динамики развития, успешности освоения образовательных программ) Коррекционно-развивающая работа включает: - выбор оптимальных для развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья коррекционно-развивающих программ, методик, методов и приемов обучения в соответствии с его особыми образовательными потребностями. - коррекцию и развитие высших психических функций, эмоционально-волевой, познавательной и речевой сфер - развитие и укрепление зрелых личностных установок, формирование адекватных форм утверждения самостоятельности, личностной автономии - формирование способов регуляции поведения и эмоциональных состояний - развитие форм и навыков личностного общения в группе сверстников, коммуникативной компетенции - развитие компетенций, необходимых для продолжения образования и профессионального самоопределения - формирование навыков получения и использования информации (на основе ИКТ), способствующих повышению социальных компетенций и адаптации в реальных жизненных условиях - социальную защиту ребенка в случаях неблагоприятных условий жизни при психотравмирующих обстоятельствах Консультативное направление включает: - выработку совместных обоснованных рекомендаций по основным направлениям работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, единых для всех участников учебно-воспитательного процесса - организация консультаций специалистов для педагогов по выбору методов и приемов работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья - организация консультативной помощи специалистов семье в вопросах выбора стратегии воспитания и приемов коррекционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья - организация консультативной помощи специалистов, направленной на содействие свободному и осознанному выбору обучающимися с ограниченными возможностями здоровья профессии, формы и места обучения в соответствии с профессиональными интересами, индивидуальными способностями и психофизиологическими особенностями Информационно-просветительское направление включает: - информационную поддержку образовательной деятельности обучающихся с особыми образовательными потребностями, их родителей, педагогических работников - различные формы просветительской деятельности (лекции, беседы, стенды, печатные материалы), направленные на разъяснение участникам образовательного процесса вопросов, связанных с особенностями образовательного процесса и сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Механизмы реализации программы Программа коррекционной работы реализуется школой совместно с улусным центром психологической поддержки детей. Взаимодействие специалистов включает: - комплексность в определении и решении проблем обучающегося, предоставлении ему специализированной квалифицированной помощи - анализ личностного и познавательного развития обучающегося - составление индивидуальных программ общего развития и коррекции отдельных сторон учебно-познавательной, речевой, эмоционально-волевой и личностной сфер ребенка. Действенные формы организованного взаимодействия специалистов – консилиумы, где предоставляется помощь ребенку, его родителям и школе в решении вопросов, связанных с адаптацией, обучением, воспитанием, развитием, социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья. Требования к условиям реализации программы. Организационные условия. Программа коррекционной работы предусматривает формы обучения в общеобразовательном классе по общей образовательной программе, при необходимости используется надомная форма обучения (в соответствии с рекомендациями медицинских учреждений). Психолого-педагогическое обеспечение включает: - дифференцированные условия (оптимальный режим учебных нагрузок) -психолого-педагогические условия (учет индивидуальных особенностей ребенка; соблюдение комфортного психоэмоционального режима; использование современных педагогических технологий) - специализированные условия (дифференцированное и индивидуализированное обучение с учетом специфики нарушения здоровья ребенка) - здоровьесберегающие условия (укрепление физического и психического здоровья, профилактика физических, умственных и психологических перегрузок обучающихся, соблюдение санитарно-гигиенических правил и норм) - участие всех детей с ограниченными возможностями здоровья вместе с нормально развивающимися детьми в воспитательных, культурно-развлекательных, спортивно-оздоровительных и иных досуговых мероприятиях. Программно-методическое обеспечение. В процессе реализации программы коррекционной работы используются рабочие программы, учебные пособия по учебным предметам общего образования с учетом индивидуальных особенностей отдельных учащихся, нуждающихся в коррекционной работе (логопедические, психологические, отставание от программы, освобождение от физкультуры, коммуникативные и т.д.). Кадровое обеспечение. Коррекционная работа осуществляется педагогами общеобразовательного учреждения. Педагогические работники ОУ должны иметь четкое представление об особенностях психического и физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, о методиках и технологиях образовательного и реабилитационного процессов. При необходимости ОУ должно обеспечить повышение квалификации работников ОУ по вопросам образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы. Материально-техническое обеспечение. В ОУ должно быть создано материально-техническое условие, обеспечивающее возможность беспрепятственного доступа детей с ограниченными возможностями здоровья в здания и помещения ОУ. Информационное обеспечение. Необходимым условием реализации программы является создание информационной образовательной среды, системы широкого доступа детей с ограниченными возможностями здоровья, педагогов, родителей к сетевым источникам информации. Cписок обучающихся, с которыми организуется коррекционная работа в 2013-2014 уч. году.
Учебный план на 2013-2014уч.год. по программе специальной (коррекционной) школы (приложение)
Учебный план составлен на основе учебного плана специальной (коррекционной) школы-интернат 8-го вида с якутским языком обучения (3-й вариант). В план включены следующие изменения: ввиду отсутствия специалиста отменены часы образовательной области «коррекционные технологии»; по предметам «Живой мир» и «Занимательный труд» ученик будет заниматься на уроках класса по предметам «окружающий мир» и «технология», развитие речи будет проводиться с учеником индивидуально во время занятий класса английским языком. По выбору и согласию родителя он может посещать внеаудиторные занятия вместе с остальными обучающимися класса. По данному плану ведется обучение 1 ученика 3 класса. Обучающийся занимается вместе с детьми 3-го класса, участвует по своей возможности во всех классных мероприятиях. Этим осуществляется инклюзивное обучение и воспитание. Учителя, преподающие во 3 классе, составляют отдельную рабочую программу, календарно-тематический и поурочный планы обучения данного ученика. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Мбоу «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» |  | Образовательная программа начального общего образования по реализации... В муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №4» реализуются программы начального... |
| Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего... Образовательная программа основного общего и среднего (полного) общего образования мбоу «Актанышская средняя общеобразовательная... | | Публичный доклад 2012 мбоу «Балезинская средняя школа №3» «Балезинская средняя общеобразовательная школа №3» (далее Школа) является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением,... |
| Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся... Содержание образовательной программы муниципального образовательного учреждения «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2... | | Образовательная программа муниципального образовательного учреждения... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного)... |
| Образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего, основного общего, среднего (полного)... | | Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош» Педагогический коллектив школы работает над реализацией общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа начального, основного и среднего (полного) общего образования обеспечивает реализацию фгос с учетом региональных... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
| Образовательная программа начального общего, основного общего, среднего... | | Приказ №62 от30 августа 2013 г. Директор моу «Звениговская средняя... «Звениговская средняя общеобразовательная школа №3», реализующего программы начального общего, основного общего, среднего (полного)... |
| Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... | | Образовательная программа среднего общего образования мбоу «Средняя... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №5» Чистопольского муниципального района Республики Татарстан |
| Публичный отчет мбоу кызыл-Тайгинской средней общеобразовательной школы за 2012-2013учебный год В 1981 году открыта Кызыл-Тайгинская средняя общеобразовательная школа. Учреждение создано в целях реализации гарантированного государством... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Февральская средняя общеобразовательная школа №2». Вновь организованная школа реализует права граждан на образование, гарантии общедоступности... |
