Раздел IV. Планы семинарских занятий
4.1. План семинарских занятий для студентов очной формы обучения
Семинарское занятие №1 по теме № 1: «Культура как предмет культурологии. Структура и функции культуры».
(Время – 2 часа)
Цель: Рассмотреть структуру и функции культурологии как науки. Дать анализ культуры как предмета культурологи.
Задачи:
Определить предмет и задачи культурологи как науки, основные этапы её развития.
Проанализировать взаимосвязь культурологи с другими науками
Охарактеризовать специфику и структуру культуры.
Выявить методы и функции культурологии.
Определить динамику развития культуры.
Вопросы для обсуждения:
Предмет, задачи и функции культурологии.
Взаимосвязь культурологи с другими науками.
Понятие «культура». Сущность культуры.
Структура культуры и формы существования культуры.
Функции культуры.
Динамика развития культуры.
Роль культуры в развитии науки.
Соотношение культуры с природой, обществом, цивилизацией.
В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:
1. Проблема становления культурологии как науки.
2. Культурология как синтез гуманитарного знания.
3. Охарактеризуйте вклад в формирование культурологии как науки следующих
ученых (на выбор). П.Я.Чаадаева, Н.Я.Данилевского, О.Шпенглера, К.Ясперса,
А.Ф.Лосева, Х.Ортега-и-Гассета, К.Леви-Строса, Л.Уайта, П.А.Сорокина,
Ю.М.Лотмана и др.
4. Ценностный подход в культуре.
5. Культурология и футурология: общее и особенное.
Задания для самостоятельной работы:
Отработать материал лекции по теме 1.
Решить тестовые задания раздела № 1.
Ознакомиться с планом семинарского занятия.
Изучить рекомендованную учебную литературу.
Подготовить научное сообщение.
Практикум: 1,2-56.
Источники: обязательные 1-11.
дополнительные 13,14,16,20,24,35,41,46,47,52,67,70,71.
Семинарское занятие №2 по теме № 2: «Культурогенез. Мировая культура – общая характеристика основных культурных типов».
(Время – 2 часа)
Цель: Обсудить различные версии происхождения культур и основные этапы развития
мировой культуры.
Задачи:
Рассмотреть гипотезы происхождения человека и культуры.
Дать характеристику первобытной культуре.
Проанализировать динамику развития культурно-исторических типов.
Разобрать понятие «культурный код», дать понятие о кодах различных культур.
Вопросы для обсуждения:
1. Культурогенез и история формирования культуры.
2. Синкретизм первобытной культуры.
3. Человек-творец и творение культуры.
4. Проблемы типологии и классификации культур. Историческая типология культуры.
Понятие «мировая культура» и присущие ей черты. Культурный тип.
5. Общее и особенное в развитии восточной и западной форм культуры.
6. Динамика развития культурно-исторических типов. Экологические, социально-
экономические и духовные факторы расцвета и упадка культур.
7. Концепция локальных цивилизаций и типов культуры.
8. Глобальные культурные типы. Культурные коды. Основной культурный код.
9. Язык и культура. Символ в культуре. Знак и миф в культуре.
10. Коды дописьменных культур. Коды письменных культур. Коды экранной культуры.
В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:
Гипотезы происхождения человека и культуры.
Возникновение культуры - результат общественно-трудовой деятельности
человека.
Основные этапы становления и развития культуры.
4. Процесс становления материальной культуры первобытного общества.
5. Формирование и структура духовной культуры первобытного общества.
Проблема исторической типологии культур.
Задания для самостоятельной работы:
Отработать материал лекции по темам 1,2.
Решить тестовые задания раздела № .
Ознакомиться с планом семинарского занятия.
Изучить рекомендованную учебную литературу.
Подготовить научные сообщения.
Практикум: 57, 58-108.
Источники: обязательные 1-11.
дополнительные 12,13,14,16,20,23,24,25,27,46,47,52,56,62,63,66,69,70,71.
Индивидуальное контрольное собеседование №3 по темам № 2,3,4: «Эволюция мировой культуры и характеристика основных культурных типов».
(Время 4 часа)
Цель: Провести промежуточный контроль степени усвоения студентами раздела курса
«Генезис, эволюция и типы культуры» и при необходимости разъяснить слабо
усвоенные вопросы.
Задачи:
Разобраться в существующих гипотезах происхождения и развития культуры.
Определить характерные черты и особенности культур древних цивилизаций.
Проанализировать содержание основных типов культур мировой истории.
Дать характеристику мира исламской культуры.
Рассмотреть специфику античной культуры.
Проанализировать предпосылки возникновения и основные этапы развития христианской
культуры.
Дать характеристику некоторым культурообразующим концепциям эпохи просвещения.
Выявить характерные черты современной западной культуры.
Вопросы для собеседования:
1. Формирование культуры. Стадии развития человеческого общества и культуры.
2. Проблема эволюции и исторической типологии культур.
3. Социальные основы индо-буддийской духовной традиции. Брахманизм. Понятие
жизни и смерти. Карма.
4. Возникновение буддизма как первой мировой религии. Мировоззренческие
принципы буддизма.
5. Культура Античного мира: Древняя Греция и Древний Рим.
6. Вклад античной культуры в развитие человеческой цивилизации.
7. Культурные каноны древнекитайской цивилизации. Учение Конфуция.
Социальная этика и административная практика. Культ предков. Картина мира.
Учение Лао-цзы. Понятие "дао". Даосские верования и культы. Система
ценностей.
8. Условие возникновения ислама. Идея последовательного монотеизма. Картина
мира. Факторы распространения и укрепления исламской культуры.
9. Христианский тип культуры. Социокультурные предпосылки становления
христианства.
10. Ценностные ориентации христианства. Художественная практика культуры
средних веков.
11. Характерные черты и особенности культуры Возрождения. Ренессансный идеал
человека. Великие гуманисты Возрождения.
12. Соотношение материального и духовного в культуре Ренессанса.
13. Скепсис позднего Возрождения: Шекспир и проблемы гуманизма.
14. Особенности атеизма XVII в. и его влияние на художественную культуру.
15. Просветительство как явление культуры.
16. Культурообразующие концепции эпохи Просвещения. Приоритетные сферы
воплощения идей просветительства. Титаны Просвещения. Роль искусства в
культуре Просвещения.
17. Западноевропейская культура 19-20 вв.
18. Характерные черты западной культуры на современном этапе.
Задания для самостоятельной работы:
Студенты должны изучить лекционный материал по темам № 2,3,4 и рекомендованную литературу. Решить тестовые задания раздела № 2. Продумать порядок ответов на предложенные в плане собеседования вопросы, составить краткий план ответов, дополнив, при необходимости, лекционный материал.
Практикум: 109, 110-219, 220, 221-327.
Источники: обязательные 1-11.
дополнительные 12,15,17,19,23,27,28,30,32,34,38,40,43,44,45,49,50,51,52,53,56,
60,62,66,69,70,71.
Семинарское занятие №4 по темам 5-7: «Культура России: основные этапы становления, динамика развития».
(Время 4 часа)
Цель: Уяснить последовательность и содержание основных этапов развития культуры России.
Задачи:
Рассмотреть историю становления отечественной культуры.
Проанализировать содержание основных этапов развития русской культуры от принятия христианства до «Золотого века».
Определить сущность и культурное наполнение «Золотого» и «Серебряного» веков русской культуры.
Выявить специфику советского периода в развитии отечественной культуры.
Вопросы для обсуждения:
Язычество как форма мировоззрения восточных славян.
Социально-исторические условия формирования русской культуры.
Социокультурное значение принятия христианства.
Общее и особенное в византийском и русском типах духовности.
Развитие письменности и книжной культуры Древней Руси.
Социокультурные последствия монголо-татарского завоевания.
Роль православной церкви в сохранении русской культуры в период монголо-татарского владычества.
Русская культура в период Московского государства. Роль Петровских реформ в развитии культуры.
"Золотой век" и "Серебряный век" русской культуры (19 в.-1-я пол. 20 в.)
Культура Советского периода. Социалистический реализм.
11. Культура русского зарубежья. Четыре "волны" культурной эмиграции: проблемы
и противоречия.
В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:
1 Русская культура: типологическая характеристика. Система ценностей русской
культуры.
2. Христианизация Руси как культурно-исторический процесс.
3. Петровские реформы в области образования и развития научного знания.
4. Художественная культура «Серебряного века».
5. Революция и культура.
6. Сущность принципа социалистического реализма, его влияние на развитие
культуры советского периода.
7. Культурное развитие в тоталитарном обществе.
Задания для самостоятельной работы:
1) Отработать материал лекций по темам 5-7.
2) Решить тестовые задания раздела № 3.
3) Ознакомиться с планом семинарского занятия.
4) Изучить рекомендованную учебную литературу.
5) Подготовить научное сообщение.
Практикум: 328, 329-386, 387, 388-451, 452, 453-468.
Источники: обязательные 1-11.
дополнительные 12,13,14,15,17,19,20,22,23,24,26,27,28,31,35,
39,41,42,46,47,48,55,61,68,69,70,71.
Семинарское занятие №5 по темам 8-9: «Культура и её ценности в развитии человеческой цивилизации».
(Время 4 часа)
Цель: Обсудить проблемы взаимосвязи и влияния культуры и цивилизации в современных условиях.
Задачи:
рассмотреть глобальные проблемы, стоящие перед человечеством и существующие современные сценарии их разрешения, в том числе и средствами культуры.
определить специфику развития культурологической мысли на Востоке, Западе и в России.
проанализировать процесс культурной социализации как предпосылку творческого обновления культурных стереотипов.
Выявить тенденции и проблемы развития молодёжных субкультур.
Вопросы для обсуждения:
1. Многообразие подходов к изучению и пониманию культуры в различных регионах
мира.
2. Специфика становления и развития культурологической мысли на Востоке, Западе и в России.
3. Общая характеристика основных школ и направлений в западной культурологии.
4. Взаимосвязь культуры и цивилизации в понимании О.Шпенглера и А. Тойнби.
5. Глобальные проблемы человечества, место и роль культуры в их разрешении.
6. Культурная социализация как процесс критического осмысления и творческого
обновления культуры.
7. Основные виды и формы молодежной культуры. Символизм как характерная
особенность молодежной субкультуры. Разнообразие групп и течений.
8. Движение контркультуры. Истоки и смысл. Система ценностей. Кризис движения.
9. Проблемы и перспективы развития современной культуры и цивилизации.
В ходе занятия заслушивание и обсуждение научных сообщений:
1. Антропологический подход к изучению культуры (Э.Тайлор, Дж.Фрезер,
Л.Морган).
2. К.Ясперс и его теория «осевого времени».
3. Теории культурно-исторических типов.
4. Марксистская концепция культуры.
5. Ф.Ницше о культуре.
6. Психоаналитическая теория культуры.
7. Русская культурологическая мысль о культуре.
Задания для самостоятельной работы:
1) Отработать материал лекции по темам 8-9.
2) Решить тестовые задания раздела № 4.
2) Ознакомиться с планом семинарского занятия.
3) Изучить рекомендованную учебную литературу.
4) Подготовить научное сообщение.
Практикум: 469, 470-512, 513, 514-560.
Источники: обязательные 1-11.
дополнительные 12,13,14,16,20,22,23,24,25,26,33,41,46,47,48,65,67,69,70,71.
|
