Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ основной профессиональной образовательной программы для студентов специальностей среднего профессионального образования 030912 Право и организация социального обеспечения,

Скачать 0.52 Mb.

Название	Методические указания по выполнению внеаудиторных самостоятельных работ основной профессиональной образовательной программы для студентов специальностей среднего профессионального образования 030912 Право и организация социального обеспечения,
страница	2/4
Дата публикации	15.12.2014
Размер	0.52 Mb.
Тип	Методические указания

100-bal.ru > Культура > Методические указания

1 2 3 4

Тема 1.2. Система норм русского литературного языка. Звучащая речь и ее особенности.

Форма организации самостоятельной работы выполнение заданий творческого и исследовательского характера.

Время, отводимое на внеаудиторную самостоятельную работу: 2 часа.

Цель:

1. Изучить особенности русского произношения

2. Проследить, как изменилась норма произношения буквосочетания ЧН.

3. Совершенствовать умение пользоваться орфоэпическим словарем.

Задание

Важнейшим признаком литературного языка считается наличие норм. Норма – единообразное, образцовое, общепризнанное употребление элементов языка (слов, словосочетаний, предложений). Она закреплена в словарях и обязательна для носителей языка.

Языковая норма – явление историческое, она развивается и изменяется во времени, причём степень подвижности нормы неодинакова на разных языковых уровнях. Например, орфоэпические нормы претерпели значительные изменения на протяжении XX столетия, а грамматические нормы более устойчивы.

Пользуясь словарями русского языка, проследите, как изменилась норма произношения буквосочетания ЧН на примере слов:

Будничный, булочная, закусочная, игрушечный, нарочно, порядочно, порядочный, сливочный, яичный, яблочный, Ильинична, Никитична.
Алгоритм выполнения задания:

1.Напишите слова и после каждого обозначьте, как вы произносите сочетание ЧН. Возможны варианты:

а) только [чн]

б) только [шн]

в) возможны оба варианта [чн] и [шн], но предпочтение отдаётся [чн],

г) возможны оба варианта, но предпочтение отдаётся [шн].
Например: Будничный – [шн].
2. Пользуясь таблицей 1,определите, сколько из двенадцати слов

а) сохраняют прежнее произношение [шн],

б) имеют равные варианты [шн] и [чн],

в) у какого количества слов побеждает произношение [чн].

Пользуясь указанной справочной литературой, определите современный орфоэпический облик этих слов.
Сделайте вывод, в каком направлении изменяется норма.

Таблица 1

Слово	Толк. Словарь Русского языка 1935 – 1940гг	Орфоэпический словарь русск. языка 1983 г	Современное произношение
Будничный	шн	чн и доп. шн
Булочная	шн	чн и доп. Шн
Закусочная	шн	Чн
Игрушечный	шн	Чн
Нарочно	шн	Шн
Порядочно	шн	Шн и чн
Порядочный	шн	Шн и чн
Сливочный	шн	Доп. Устар. Шн
Яичница	шн	Шн
Яблочный	шн	Доп. Шн
Ильинична	шн	Шн
Никитична	шн	шн

Форма отчётности: Заполненная таблица с выводом.

Критерии оценки:

Чёткость и обоснованность выбора
Соответствие ответов нормам, зафиксированных современными словарями.

Основная литература:

Греков В.Ф. Русский язык. 10-11 классы: учебник для общеобразов. учреждений / В.Ф.Греков, С.Е.Крючков, Л.А.Чешко. – М.: Просвещение, 2009. –с.74-76
Резниченко И.Л. Современный словарь русского языка. Ударения. Произношение. Орфоэпический: ок 25000 слов / И.Л.Резниченко. – М.: Астрель: АСТ, 2012. -830 с.- (Современный словарь)

Дополнительная литература:

Иванова, Т.Ф. Русская речь в эфире. Комплексный справочник / Т.Ф. Иванова, Т.А.Черкасова. – 6-е изд., стереотип. – М.: Рус. Яз. – Медиа, 2007. – 345 с.
Новый орфографический словарь-справочник русского языка / ред. Сост. В.В.Бурцева. – 5-е изд., стереотип. – М.: Рус. Яз. – Медиа, 2008. – 754 с. – 5000 экз. – ISBN5-9576-0259-0.

Электронные ресурсы удаленного доступа (ресурсы Интернет):

Информационно-справочный портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gramota.ru/
Портал русского языка «Ярус» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.yarus.aspu.ru/
Образовательный портал Национального корпуса русского языка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.studiorum. ruscorpora.ru/

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №3
Тема 2.1. Фонетика, орфоэпия, орфография.

Форма организации самостоятельной работы: выполнение упражнений, тестовых заданий и грамматического разбора.

Время, отводимое на внеаудиторную самостоятельную работу: 6 часов.

Цель: совершенствование культуры речи (владение акцентологическими и орфоэпическими нормами), развитие навыка работы с орфоэпическим словарем; повторение и систематизация орфографических правил, отработка навыков правописания.
Задание №1

Расставьте ударения в следующих словах:

Медикаменты, эксперт, перчить, ржаветь, созыв.
Корысть, соболезнование, квартал, средства, красивее.
Приговор, статуя, языковое явление, обеспечение, чистильщик.
Кренить, приторможенный, вербовщик, втридешева, добела.
Балованный, гофрированный, коклюш, кровоточить, семинария.
Береста, нарочитый, овен, ракушка, плато.
Диспансер, газопровод, гамбит, начерпать, наголо (о стрижке).
Буксировать, заплесневеть, мытарство, нефтепровод, нормировать.
Добыча, кулинария, кормленый, звонит, иконопись.
Бензопровод, жалюзи, зубчатый, испокон, средства, корысть.

Задание №2

Укажите правильный вариант произношения слов:

В каких случаях пишется и произносится Е, а в каких Ё? Гололедица, опека, афера, безнадежный, маневры.
В каких случаях пишется и произносится Е, а в каких Ё? Филер, гренадер, ксендз, опека, маневр.
Обозначьте правильный вариант произнесения слова: ['э] или [э]?

Артерия, патент, патетика, паштет, шинель.

Как произносится сочетание ЧН в следующих словах?

Сердечный, горчичник, скучно, троечник, яичница.
Задание №3

Подчеркните слова, ударение в которых поставлено верно:

1. СогнУтый, блАговест, кУхонный, вероисповедАние, корЫсть.

2. ЗнАмение, газопрОвод, щАвель, Эксперт, нЕнецкий.

3. КремЕнь, фЕтиш, танцовщИк, жАлюзи, пАсквиль.

4. ЗвонИт, благовЕст, ломОта, корЫсть, жалюзИ.

5. БАловать, изЫск, Оптовый, пулОвер, зубчАтый.

6. ЩАвель, свеклА, фетИш, танцОвщик, стОляр.
Задание №4

Вставьте, где необходимо, пропущенные согласные. По словарю определите значение неизвестных вам слов.

Кас__та, бак__алавр, бал__анс, бал__аст, бацил__а, мул__ат, мул__а, гал__ерея, гум__ан__ость, баркарол__а, гал__ы, гал__ский, гал__юцинация, гип__опотам, дис__онанс, пас__овать, пас__ивный, пас__адир, нум__ерация, кар__икатура, диф__еренциальный, оф__ициальный, ап__артаменты, оп__онент, магнет__о, нет__о, масс__ированный, мус__, маф__ия, ват__ман, идил__ия, им__унитет, им__итация.

Задание №5

Вставьте пропущенные гласные.

К__мп__новка, к__мпанейский (общительный), кают-к__мпания, к__т__строфа, к__вычки, д__т__ктив, ижд__венец, в__н__грет, б__чевать, инт__лл__гент, об__яние, к__рзина, эст__када, эт__ка, эксп__р__мент, доск__нально, эсп__ранто, п__ликан, б__дон, инг__ляция, п__н__рама, п__скарь, экзам__натор, д__пазон, ман__фест, п__л__садник, м__н__нгит, в__рн__саж, д__з__ртир, д__ректива, б__дминтон, экспл__атация, д__р__жёр, с__дом, ф__л__телист, бр__кет, д__ф__цитный, м__херовый, б__рдюр, предв__рительный, нав__ждение, дон__р, п__р__ферия.
Задание №6

В соответствии с правилами вставьте а или о, е или и.

Пл__вучий, пл__вчиха, оз__рять, з__рянка, р__сла, выр__стковый, прор__щённый, недор__сль,на-выр__ст, уг__релый, изг__рь, бл__стательный, ск__кун, бл__стящий, пробл__ски, усл__жнение, обл__жной (дождь), выск__чка, заск__чи (на часок), заск__чи (по комнате), пом__рли, переск__чу (через яму), преп__рательство, пром__кательная (бумага), зап__ршись, накл__нение, вым__кать (всю жидкость), пром__кашка, ч__та, заж__галка, рассч__тать, выч__тка, выч__т, соч__тание, затв__рить, расст__ливший, расст__лающийся, тв__рящий, напом__нание, утв__рь.
Задание №7

Вставьте о или е.

Деш__вый, ч__лка, ч__рт, жж__нка, кош__лка, ч__боты, пиж__н, ш__пот, ж__рнов, ш__рох, изж__га, чеч__тка, ш__ры, ж__лоб, зач__с, чащ__ба, веч__р (накануне), ранч__, ш__винист, пш__нный, голыш__м, саранч__й, пустяч__к, нош__й, трущ__ба, пеш__чком, нож__нка, обж__рливость.
Задание №8

Вставьте пропущенные буквы и или е.

Пр__провождатъ, пр__творить (замысел), пр__сытиться, пр__смыкаться, пр__ображать, пр__сяга, пр__мириться, пр__смирный, пр__баутки, пр__клонный (возраст), пр__пятствие, пр__видение, пр__возносящий, пр__ходящий (больной), непр__ложный, пр__одолеть, пр__зывной, пр__творство, пр__емница, воспр__имчивый, пр__ходящий (момент), пр__вередливый, пр__бедняться, пр__вивка.
Задание №9.

Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выполните грамматический разбор.

1. Игра__т, плещ__тся волною, хохоч__т³, плач__т, как дитя. (А.Пушкин.)
2. (3,с)десь, когда ед__ш__ и (не) спиш__ ноч__ю, сон цен__ш__ превыш__ всего. (А. Чехов.) 3. Вас читают, люб__т, хвал__т, изб__ра__т в члены. Ваши п__есы став__тся и смотр__т__ся. (А.Чехов.) 4. Как аукн__т__ся, так и отклики__т__ся². (Пословица.)
5. Мы б__сед__вали о том, что мы пр__след__вали², и__повед__вали и пр__п__вед__вали, пр__дугад__вали и унаслед__вали. (Л. Мартынов.) 6. Девушки завид__вали её н__рядам. (Л. Толстой.)
Задание №10

Спишите. Раскройте скобки. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

1.Я не имел (ни)каких новостей (в)продолжени__ целого месяца.

2. И на другой день снов__ начиналось то(же).

3. Разговар__вали (на) счёт цели жиз__ни.

4. Ноимейте (в) виду, что это надо (с,з)делать.

5. Я был счастлив (в) следстви__ его приезда.

6. Н__ с кем было говорить.

7. В доме было (не) убрано, все разбросано, н__чего (не) сделано.

8. (Не) утихающий ливень обдавал брызгами лица.

9. (Не) написанные (ни)кем прав__льно д__ктанты уд__ивили учителя.

10. Я читаю то(же), что и он.

11. (При)чём тут ваше высказывание?

12. (В) следстви__ по делу были д__пущены ошибки.
Форма отчётности: рабочая тетрадь с выполненными заданиями.

Критерии оценки:

Правильность постановки ударения в предложенных словах.
Соответствие написания орфографическим нормам русского языка.
Своевременность выполнения задания.

Основная литература:

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб.пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2012. – 145-156 с.
Сенина Н.А. Русский язык. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие / Н.А.Сенина, А.Г.Нарушевич. – изд. 2-е, испр. – Ростов н/Д: Легион-М, 2011. – с. 102-115. - (Готовимся к ЕГЭ).
Резниченко И.Л. Современный словарь русского языка. Ударения. Произношение. Орфоэпический: ок 25000 слов / И.Л.Резниченко. – М.: Астрель: АСТ, 2012. -830 с.- (Современный словарь)
Бурцева В.В. Самый полный орфографический словарь русского языка с правилами написания: ок. 55 000 слов / В.В.Бурцева. – М.: АСТ: Астрель, 2011. -1083 с.

Дополнительная литература

Новый орфографический словарь-справочник русского языка / ред. Сост. В.В.Бурцева. – 5-е изд., стереотип. – М.: Рус. Яз. – Медиа, 2008. – 754 с. – 5000 экз. – ISBN5-9576-0259-0.

Электронные ресурсы удаленного доступа (ресурсы Интернет):

Информационно-справочный портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gramota.ru/
Портал русского языка «Ярус» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.yarus.aspu.ru/
Образовательный портал Национального корпуса русского языка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.studiorum. ruscorpora.ru/

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №4
Тема 2.2. Лексика и фразеология

Форма организации самостоятельной работы: выполнение упражнений, тестовых заданий и грамматического разбора, выполнение заданий творческого и исследовательского характера.

Время, отводимое на внеаудиторную самостоятельную работу: 4 часа.

Цель: Обобщение знаний и навыков по теме «Лексика и фразеология», развитие навыков распознавания и классификации лексического значения слова, совершенствование культуры речи (нахождение, классификация и исправление лексических ошибок).

Задание№1

Ответьте на вопросы теста (таблица 2)

Таблица 2

Лексическое значение, какого слова сформулировано неверно?
I вариант	II вариант
менеджер — наёмный управляющий предприятием; специалист по вопросам организации управления в производстве и других областях диктат — требование, указание, навязанное для безусловного выполнения эмигрировать — въехать в страну на постоянное место жительства буклет — печатное издание на одном листе, складывающемся тетрадкой или ширмочкой	экономный— требующий умеренных затрат, способствующий экономии, скромный в расходах экономический — бережливо расходующий что-либо, соблюдающий экономию жалостливый— проявляющий, выражающий жалость, сострадание к кому-либо, склонный к жалости, состраданию жалостный— взывающий к сочувствию, состраданию, возбуждающий их у кого-либо
Каково лексическое значение устаревшего слова
мансарда? матерчатый навес или штора над окном для защиты от солнца верхний полуэтаж или надстройка над серединой дома жилое помещение на чердаке с косым потолком или косой стеной особняк в виде башни			верста? старинная мера длины, равная 1,06 км старинная мера длины, равная 4,4 см старинная мера длины, равная 0,711 м старинная мера длины, равная расстоянию между раздвинутыми большим и указательным пальцами
В каком значении употреблено в следующем предложении слово
лицедейство? Театр — это Жизнь, это дивное лицедейство, горькая услада, сладчайшая боль... премьера спектакля притворство, обман настороженное поведение коварство, вероломство			гарь? Плохо только, что теперь здесь на много-много лет останется мёртвая гарь, и ещё не скоро зазеленеют на месте пожарища первые деревца. мелкие, сыпучие остатки от сгорания каменного угля выгоревшее или выжженное место в лесу лес, поваленный бурей место, заросшее бурьяном
В каком примере допущена лексическая ошибка?
причинить боль стилистические пометки играть роль иметь значение		проблемная статья особая значимость выполнять продукцию существо вопроса
В каком ряду не все слова являются синонимами?
узы, оковы, путы воображение, фантазия, вымысел усердие, одолжение, услуга холм, пригорок, возвышенность		чахнуть, угасать, таять одобрять, хвалить, хвастаться хитрить, лукавить, лицемерить устать, измучиться, изнемочь
Какая пара слов не является антонимами?
баснословный, мизерный благоговейно, непочтительно равнодушие, индифферентность сумасбродство, благоразумие		густой, редкий радоваться, горевать ускорение, замедление цветок, дерево
Какое выделенное слово употреблено в прямом значении?
потерянный взгляд сорванный цветок натянутые отношения подавленное состояние		распущенный ребёнок рассеянные семена открытая душа танцующая пара
Какие фразеологические обороты не являются синонимами?
важная птица, птица высокого полета в мгновение ока, в два счёта во всю ивановскую, во время оно сломя голову, что есть мочи		вывести на чистую воду, вывести в люди вставлять палки в колёса, перебегать дорогу втирать очки, водить за нос гнуть спину, проливать пот
Какое из данных слов является синонимом фразеологизма
кот наплакал? грустно вредно мало глупо		поставить крест? выделить уважать отказаться подозревать

Задание№2

Спишите текст. Отметьте, в каких случаях употребление «лишнего» слова является средством передачи логического ударения или средством создания речевой выразительности, а в каких – лексической ошибкой:

1. Ошибкой является языковое новшество, когда оно затрудняет взаимное понимание людей между собой.

2. Прощай, немытая Россия, страна рабов, страна господ…

3. Эта девушка оставила о себе очень прекрасное впечатление.

4. Эта работа проводилась стихийно, без определенной системы.
Задание№3

Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид и запишите предложения в исправленном виде.

1. Знать не знаю, ведать не ведаю.

2. Свою автобиографию я вношу в дневник.

3. Она гордилась своей профессией, выполняя работу профессионально.

4. Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера.

5. Ударение в русском языке, ну разноместное, ну, оно подвижное.

6. На уроках ребята хорошо ведут.

7. Он был ведущим лидером в классе.

8. Народный фольклор очень ярок и разнообразен.

9. Хронометраж времени был просчитан до секунды.

10. Это свойство свойственно всем писателям.
Задание№4

Напишите 10 профессионализмов, относящихся к избранной вами специальности.
Задание №5 (исследовательского характера)

Цель:

1. Изучить теоретический материал по теме «Типы лексических значений. Многозначность слова».

2. Проанализировать словарные статьи однозначных и многозначных слов в Толковом словаре русского языка.

3. Совершенствовать умение работать с толковыми словарями.

Многозначность – наличие у единицы языка более чем одного значения. По мнению И. Б. Голуб, многозначные слова составляют половину словаря современного русского языка, Н.М. Шанский полагает, что в русском языке около 80% слов многозначны.

Ученые по-разному оценивают полисемию. Одни считают, что в «идеальном» языке каждое слово должно иметь лишь одно значение. Другие, напротив, утверждают, что принцип равенства слов и значений приведет к превращению языка в «сумму этикеток, названий».

Проведите небольшое исследование. Поработав с толковым словарем, установите в процентах соотношение количества однозначных и многозначных слов. Сформулируйте свою точку зрения на полисемию.
Алгоритм выполнения задания:

Изучите теоретический материал по заданной теме.

Определите:

а) что такое многозначное слово;

б) какое значение называется прямым, а какое переносным;

в) что значит перенос значения по сходству, по смежности;

г) почему многозначность считают явлением историческим.

2. В Толковом словаре русского языка найдите и выпишите на карточки однозначные и многозначные слова на букву Е.

3. Установите в процентном соотношении количество однозначных и многозначных слов.

4. Определите, сколько всего многозначных слов и сколько из них имеют два, три, четыре и больше значений.

5. Существует ли зависимость между количеством многозначных слов и количеством их значений.

6. Определите, на основании какой связи произошел перенос наименований.

7. Сделайте вывод о количественном соотношении одно/многозначных слов.

8. Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте ее:

а) какие слова не имеют многозначности,

б) как вы оцениваете полисемию.
Форма отчетности: карточки со словарными статьями, конспект.
Критерии оценки:

Проработанность теоретического материала.
Самостоятельность выполнения.
Научность и краткость аргументации.

Основная литература:

Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб.пособ. для студ. сред. проф. учеб. заведений. – М., 2007. – с.146-171
Сенина Н.А. Русский язык. Курс интенсивной подготовки: учебно-методическое пособие / Н.А.Сенина, А.Г.Нарушевич. – изд. 2-е, испр. – Ростов н/Д: Легион-М, 2011. – с. 79-81 - (Готовимся к ЕГЭ).
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В.Виноградова. – 4-е изд., доп. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2006. – 944 с.
Крысин Л.П. Современный словарь иностранных слов. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. – 416 с. - (Настольные словари русского языка)

Дополнительная литература:

Брусенская Л.А. Учебный словарь лингвистических терминов/ Л.А.Брусенская, Г.Ф.Гаврилова, Н.В.Малычева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2008. – 256 с. – (Словари).
Львов М.Р. Толковый словарь антонимов русского языка. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2012. – 512 с. – (Настольные словари русского языка)
Введенская Л.А. Словарь антонимов русского языка: ок 500 антоним гнезд / Л.А.Введенская. - М.:АСТ: Астрель; 2006. – 445 с.
Словарь синонимов русского языка / ИЛИ РАН; под ред. А.П.Евгеньевой. - М.:АСТ: Астрель; 2007. – 648 с.

Электронные ресурсы удаленного доступа (ресурсы Интернет):

Информационно-справочный портал «Русский язык» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.gramota.ru/
Портал русского языка «Ярус» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.yarus.aspu.ru/
Образовательный портал Национального корпуса русского языка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.studiorum. ruscorpora.ru/

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА №5

1 2 3 4

	Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы... Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для специальности среднего профессионального образования 030912...		Методические указания для студентов по выполнению внеаудиторных самостоятельных... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования
	Анализу специальности 030912 Право и организация социального обеспечения... Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику...		Программа сделала выбор, отреагировала на изменившиеся условия Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для специальности среднего профессионального образования 030912...
	Конспект по теме: "Операционная система ms dos. Файлы и каталоги. Клавиатура" Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для специальности среднего профессионального образования 030912...		Тематический план модуля «Решение некоторых трансцендентных уравнений и неравенств» Методические указания по выполнению выпускной квалификационной работы для специальности среднего профессионального образования 030912...
	1. Организационно-правовое обеспечение деятельности техникума Сведения об основной профессиональной образовательной программе 030912 «Право и организация социального обеспечения»		Сборник методических указаний для студентов по выполнению лабораторных работ дисциплина «химия» Методические указания для выполнения лабораторных работ являются частью основной профессиональной образовательной программы Государственного...
	Рабочая программа учебной дисциплины пд. 02 Литература для специальности... Составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта спо по специальности 030912. 51 «Право и организация...		Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 Гривцова С. Л. Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по пм 01 мдк 01. 01 Право социального...
	И. Г. Носырева планы семинарских занятий «Оренбургский государственный университет» в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся по программам среднего профессионального...		Л. Н. Кабанова экономическая и социальная география мира Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по программам среднего профессионального образования по направлению...
	Методические указания для студентов по выполнению самостоятельных... Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методические указания по написанию, оформлению и защите письменных работ Методические рекомендации предназначены для студентов специальностей «Право и организация социального обеспечения», «Таможенное дело»,...
	Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Методические указания предназначены для выполнения самостоятельных работ на I, II, III курсах гуманитарных специальностей заочного...		Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ для... Методические рекомендации предназначены для преподавателей и мастеров производственного обучения профессионального образования, разрабатывающих...

Похожие: