Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4
Скачать 1.27 Mb.
|
| Раздел 2. Формирование нравственных чувств и этического сознания. Задачи: - сформировать первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях; - сформировать представления о правилах поведения; - сформировать элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны; - воспитывать уважительное отношение к людям разных возрастов; - развивать способность к установлению дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; Виды и формы занятий: Проектная деятельность «Моя семья», «Моя родословная» (урочная, внеурочная, внешкольная) Классные часы «Уроки вежливости» День учителя (внеурочная) День матери, День пожилых, 8 марта, Навруз, Новый год Проведение уроков доброты (толерантное отношение к инвалидам) Проведение уроков «Наши меньшие братья» (отношение к животным). Посещение театра, школьной и районных библиотек (урочная, внеурочная, внешкольная) Урок: «Ежели вы вежливы». Правила вежливости (урочная) Раздел 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Задачи: - сформировать первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; - воспитывать уважение к труду и творчеству старших и сверстников; - сформировать элементарные представления о профессиях; - сформировать элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества; - сформировать первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; - развивать умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий; - формировать бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам. Виды и формы занятий: - экскурсии на колхозные поля и в машинный парк (урочная, внеурочная, внешкольная), - встречи с представителями разных профессий (внеурочная, внешкольная); - беседа (урочная, внеурочная, внешкольная). - презентации «Труд наших родных» (урочная, внеурочная, внешкольная); - сюжетно-ролевые экономические игры (урочная, внеурочная, внешкольная); - ярмарки (внеурочная, внешкольная),, - конкурсы (урочная, внеурочная, внешкольная), - трудовые акции (внеурочная, внешкольная), Раздел 4. Формирование ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание) Задачи: - развивать интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; - формировать ценностное отношение к природе и всем формам жизни; - сформировать элементарный опыт природоохранительной деятельности; - воспитывать бережное отношение к растениям и животным. Виды и формы работы: Предметные уроки (урочная) Участие в акциях «Урок чистоты», «День воды», «День птиц», «Марш парков», «Родник». Экскурсии. Проектная деятельность (урочная, внеурочная, внешкольная) Выставка поделок из природного материала «Золотая осень» (урочная, внеурочная) Экологический марафон (урочная, внеурочная) Раздел 5. Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся Задачи: Совместная педагогическая деятельность семьи и образовательного учреждения в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного раз-вития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ; сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей (законных представителей); Педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям (законным представителям); Поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей); Содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей; Опора на положительный опыт семейного воспитания. Виды и формы работы: Родительское собрание, день открытых дверей, родительский лекторий, семинар, анкеты для родителей и др. По каждому из направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования должны быть предусмотрены и могут быть достигнуты обучающимися следующие воспитательные результаты. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека: ·ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению; ·элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга; ·первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; ·опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции; ·опыт социальной и межкультурной коммуникации; ·начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища. Воспитание нравственных чувств и этического сознания: ·начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп; ·нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; ·уважительное отношение к традиционным религиям; ·неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; ·способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей; ·уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим; ·знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни: ·ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; ·ценностное и творческое отношение к учебному труду; ·элементарные представления о различных профессиях; ·первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; ·осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; ·первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; ·потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребёнка видах творческой деятельности; ·мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание): ·ценностное отношение к природе; ·первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; ·элементарные знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России, нормах экологической этики; ·первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства; ·личный опыт участия в экологических инициативах, проектах. Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): ·первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; ·первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; ·элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры; ·первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России; ·первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе; ·первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; ·мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве образовательного учреждения и семьи. 6.2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 1. Нормативно-правовые документы, положенные в основу программы Нормативно-правовой и документальной основой Примерной программы формирования культуры здорового образа жизни обучающихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция формирования культуры здорового и безопасного образа жизни и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта Концепция и Примерная программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся воспитания обучающихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования. 2. Концептуальные положения Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся - это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребенка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. Цель: Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития здорового, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России. Задачи: 1) сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье: - о рациональной организации режима дня, учебы и отдыха, двигательной активности; - правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; - о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх; -об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни; 2) научить обучающихся: - делать осознанный выбор поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье; - выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе ее использования самостоятельно поддерживать свое здоровье; - составлять, анализировать и контролировать свой режим дня; - элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации); 3) дать представление о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании причин возникновения зависимости от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье; 4) сформировать потребность ребенка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития. Содержание программы: 1 раздел. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Задачи: - Пробуждение в детях желания заботиться о своем здоровье (формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью). - Обеспечение заинтересованного отношения педагогов, родителей к здоровью детей. Виды и формы здоровьесберегающих мероприятий Беседа (урочная, внеурочная, внешкольная). Урок физической культуры (урочная). Подвижные игры (урочная, внеурочная, внешкольная). Спортивные соревнования. (внешкольная). 2 раздел. Создание здоровьесберегающей инфракструктуры. Задачи: - Организация качественного горячего питания учащихся. Виды и формы мероприятий - Комплектование необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих оздоровительную работу с обучающимися. В школьном здании созданы необходимые условия для сбережения здоровья учащихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. В школе работает место для приема пищи, позволяющая организовывать горячие завтраки и обеды в урочное время. 3 раздел. Рациональная организация образовательного процесса. Задачи: - Повышение эффективности учебного процесса, снижение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха. - Обеспечение возможности обучающихся осуществлять учебную и внеучебную деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями. - Использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию). - Индивидуализация обучения (учет индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности) Виды и формы мероприятий Уроки здоровья Семейный конкурс «Пальчики оближешь»; Утренник «Уроки Мойдодыра»; Веселые старты 4 раздел. Организация физкультурно – оздоровительной работы. Задачи: - Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здорового образа жизни. Виды и формы мероприятий Организация динамических перемен, физкультминуток на уроках. Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, здоровья, соревнований, олимпиад, конкурсов, праздников, походов и т. п.) 5 раздел. Просветительская работа с родителями. Задачи: - Включение родителей в здоровьесберегающую и здоровьеукрепляющую деятельность школы Виды и формы мероприятий Лекции, консультации, по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей. Приобретение для родителей необходимой научно-методической литературы. |
Похожие:
 | Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы | | Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы |
| Пояснительная записка к образовательной программе школы 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального... |
| Яндараева Ольга Михайловна с. Юнга 2009г. Содержание паспорт программы... Паспорт программы 2 | | Пояснительная записка 2 Паспорт основной образовательной программы по фгос основного общего образованиямбоу «Старописьмянская оош» мо «лмр» рт |
 | Пояснительная записка к образовательной программе мбоу «Новодемкинская сош» Система оценки достижений ожидаемых результатов к освоению обучающимися образовательной программы | | Пояснительная записка к образовательной программе школы. Нормативно правовая база Организационно-правовое обеспечение деятельности общеобразовательного учреждения |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы школы |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной области «Познание» по программе «От рождения до школы» … | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной области «Коммуникация» по программе «От рождения до школы» … |
| Согласовано Утверждаю Председатель Управляющего Директор школы: Совета... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования (ооп ноо) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной области «Художественное творчество» по программе «От рождения до школы» |
| Пояснительная записка к образовательной области «Художественное творчество»... Конспект урока русского языка в 4 классе «Б» гбоу сош №56 имени академика В. А. Легасова | | Программа муниципального автономного образовательного учреждения лицей №2 Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы |
