Паспорт программы 3- 4 Пояснительная записка к образовательной программе школы 4

Планируемые результаты формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

у учащихся сформировано ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

. Учащиеся должны знать:

-Значение образа жизни для личного здоровья, хорошего самочувствия, успехов в учебе;

-Как охранять свое здоровье от простудных и других инфекционных заболеваний;

-Как правильно питаться;

-Для чего нужна физкультура;

-Что такое правильная осанка и как ее поддерживать;

-Что такое закаливание. Способы закаливания;

-Что такое гигиена. Как соблюдать правила гигиены;

-Что такое режим дня;

-Полезные привычки. Как их создать;

-Вредные привычки. Как от них избавиться;

-Правила и нормы поведения во время учебных занятий, соревнований, игровой деятельности, нахождения вблизи водоема, железной дороги и в общественном транспорте;

-Лечебные свойства растений, уметь их использовать для профилактики

Планируемые результаты создания условий для формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

- соответствие состояния и содержания зданий и помещений санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;

- соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной деятельности;

- полноценная и эффективная работа с обучающимися всех групп здоровья;

- рациональная и соответствующая организация уроков физической культуры и занятий активно – двигательного характера;

- эффективная совместная работа педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней здоровья, родительских собраний .

7. ПЕРВООЧЕРЕДНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ (перспектива до 2015 – 2016 г.г.)

7.1. Создание необходимой базы:

• 
  создание научно – педагогической, нормативно – правовой и финансово – хозяйственной базы (на основании имеющейся НПБ) для осуществления образовательного процесса;
  
• 
  Создание образовательного пространства, включающего эстетически организованную материальную среду, создающую положительный эмоциональный фон и активизирующий мотивационно – потребительскую сферу;
  
• 
  Установление научно – практических связей с учреждениями образования, научно – исследовательскими учреждениями, культурно – просветительскими учреждениями и т.п.;
  
• 
  Закрепление соответствующими договорами о научно-методическом и практико- организационном сотрудничестве сложившихся взаимоотношений с учреждениями дополнительного образования, культурно – просветительскими учреждениями.
  

7.2. Работа с педагогическим коллективом, учащимися и родителями:

подготовка коллектива к работе в новых условиях, по новым программам в системе комплексного образовательного процесса;

• 
  корректировка программ по предметам инвариантной части регионального базисного учебного плана;
  
• 
  Определение перечня предметов, включаемых в учебный план и обеспечивающих дополнительное образование в соответствии с интересами, способностями и возможностями учащихся, потребностями родителей;
  
• 
  Корректировка учебного плана;
  
• 
  Апробация программ;
  
• 
  Подготовка научно – методической и материально – технической базы для разработки индивидуальных образовательных программ;
  
• 
  Создание условий для включения родителей в образовательный процесс;
  
• 
  Проведение анкетирования учащихся, родителей, учителей с целью последующей коррекции учебного плана.
  

Работа педагогического коллектива должна строиться, прежде всего, с учетом данных, полученных при проведении диагностических мероприятий и анализа результатов деятельности педагогического коллектива по обучению, воспитанию и развитию учащихся. Данные по анкетированию учащихся должны быть учтены при выборе форм, средств и методов профильного образования

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе, профильному и дополнительному образованию, нормативных актов.

Критериями реализации программы являются:

- высокий уровень обученности и воспитанности учащихся;

- стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции;

- высокий социальный статус школы.

В основе управленческой деятельности реализацией образовательной программой лежат следующие подходы:

- компетентностный;

- системный.

Данная Программа - необходимое условие для развития гибкого образовательного пространства, стабильного функционирования школы.