Скачать 467.97 Kb.
|
Предмет курса «Народное музыкальное творчество» - музыкальная культура русского народа и ее символический язык. Педагогическая и экологическая сущность курса, его взаимосвязь с другими учебными дисциплинами. Задачи и содержание курса.
Понятие «музыкальный фольклор», его свойства и признаки бытования. Классификация видов и жанров музыкального фольклора (в контексте музыкального интонирования, по принципу социально – бытового функционирования и др.). Историческая эволюция жанров музыкального фольклора (А.В. Руднева). Аутентичный фольклор и его «вторичная экзистенция» Народные исполнители – хранители музыкальных ценностей. Бытование музыкального фольклора в единстве «синкретических комплексов»: деревянное зодчество, народная игрушка, устное народное творчество, народная хореография и т. д.
Историческая ситуация на Руси накануне принятия христианства. Славянские языческие культы. Крещение Руси. Народное православие, традиционные ценностные ориентации славян и христианское мировоззрение как основание русской музыкальной обрядовой культуры. Годовой круг земледельческих обрядов и праздников, сопряженный с астрономическими гранями года, сезонными работами на земле и адресованные определенной поло – возрастной группе общины. Праздник зимнего солнцеворота, масленица, закликание и встреча весны. Пасха. Зеленые Святки, День Ивана Купала, Петров день, Спасовики, Зазички (Покров) и др. Элементы праздничной композиции. Песенные жанры «музыкального календаря». Святочные песни: колядка, щедровка, виноградка, авсена, подблюдные песни. Масленичные песенные жанры: масленки, гостевые, застольные, шуточные (дразнилки, «корильные» песни). Весенние песни: «веснянки», егорьевские приговорки, качельные, волочебные, лирические. Песни Зеленых Святок: семицкие, купальские, луговые, полевые. Пора покоса и жатвы: покосные, зажиночные, жнивные, дожиночные. Музыкальный язык календарных песен. Преобладание музыкально – речевого интонирования. Напевы – формулы. Рефрены. Политекстовые напевы.
Поэзия пестования как область «материнской школы». Родинные песни. Колыбельные песни и их разновидности. Музыкальный язык колыбельных: небольшой диапазон мелодии, повторяющиеся мелодические обороты, наличие остановки в конце фраз, припевные слова, спокойной темы, размеренный ритм, мягкая динамика. Пестушки – музыкальный свод приемов физического воспитания ребенка первого года жизни. Потешный музыкальный фольклор, его назначение и жанры. Потешка. Прибаутка. Небылицы – перевертыши. Региональные отличия свадебного обряда. Музыкальное оформление свадебной традиции. Тематика свадебных песен в соответствии с приуроченностью к определенным эпизодам свадьбы. Роль величальных песен. Различные варианты использования попевок внутрислогового распева. Интонации сексты и септимы в величальных. Музыкальная стихия свадьбы в творчестве композиторов. Плачи и причитания как напевно – интонируемая импровизация, связанная с выражением чувства горя и скорби. Эмоциональные градации плача. Развитая повествовательность северных плачей.
Понятие «Эпос». Былинно – русская героическая эпическая песня («старина»). Географическое распространение былин. Киевский и Новгородский былинные циклы. Скоморошина как шуточная песня былинного склада с социально – обличительным подтекстом и грубоватым юмором. Жанровые признаки исторических песен: Историческая песня как жанр, отразивший реальную историю Русского государства с XIV по XX век. Тематика, музыкальные образы и поэтика исторических песен. Баллада как лиро – эпические песни о драматических событиях, преимущественно частной жизни людей. Карельские руны. Психологизм, драматизм и морализм баллад. Духовные стихи – повествовательный жанр религиозного содержания, в основе которого – сюжеты из Библии, житий святых, апокрифов. Исполнительские традиции эпоса – сказательная и песенная. География наиболее активного бытования эпических жанров.
Протяжная песня – классический образец русской крестьянской лирики. Формирование типично русской лирической песни в период образования Московской Руси. Своеобразие лирической сюжетности: любовные песни, семейно – бытовые, рекрутские, трудовые (бурлацкие, ямщицкие), песни с социальными мотивами протеста. Широта мелодического дыхания. «Искусство распева тонов и оборотов» (Б.В. Асафьев). Соотношение музыкального и словесного текстов. Интенсивная внутрислоговая распевность, словоповторы и словообрывы, увеличение масштабов строфы. Запев как самостоятельная структурная единица. Локальные виды методики мелодики протяжной песни
Лирическая частая (скорая, крутая, «утушная») песня. Отражение в частых песнях оптимизма, добра, любви, нравственного здоровья народа. Разновидность частых песен: шуточные, сатиричные, хороводные, игровые, плясовые. Связь с движением хороводных, игровых и плясовых песен как специфика этих жанров. Особенности бытования: песни для открытого пространства и для избы (игрищные, вечерочные, посиделочные). Хоровод как музыкально – драматический жанр, синкретические действа, адресованные молодежи. Обрядовое, сезонное и магическое происхождение хороводов. Воспитательное значение хороводов. Основные элементы русских хороводов: хореографический (движения участников хоровода) и драматический (разыгрывание сюжета исполнения песен). Формы вождения хороводов: круг, рядя, шествие, хоровод – пляска, орнаментальные фигуры (поморские – «тройка», «шестера», «одеянка», «утушка»). Локальные традиции жанра, местные названия и разновидности. Круговина. Курские танцы. Девичьи кружания. Связь рисунков хороводов с древней магической символикой (круг, «змейка» и др.). Тематика хороводных песен: труд, брак, семейно-бытовые и общественно-социальные отношения. Преобладание в хороводных песнях напевов, близких к плясовым. Лаконичность мелодических интонаций, небольшой звуковой диапазон. Отсутствие широкоразветвленного многоголосия. Роль повторов в поэтическом тексте. Плясовые песни – веселые, юмористические, шутливые, иронические – сопровождают пляску. Циклизация («наборы») плясовых песен в связи с поздней народной хореографией. Кадрили. Связь ритма плясовых песен с традиционными видами русского плясового шага: приемы дробления долей. Ритмические типы русских, украинских и белорусских плясок («камаринская», «трепак», «бульба» и др. Их общность с ритмообразующим началом частых и хороводных песен. 3.4. Детский музыкальный фольклор. Понятие «Детский музыкальный фольклор». Жанры детского творчества. Заклички и приговорки – широко бытующий жанр детского календарного фольклора. Напевно-интонируемые обращения имеющие заклинательный или подражательный характер (заклички на ягоды, дождик, грибы и др.). Приговорки некалендарные. Скороговорки – напевно-интонируемые словесные игры детеей, способствующие отработке дикции. Считалка как «игровая прелюдия»» (Г.С.Виноградов). Игровой припев – песенное сопровождение драматических, спортивных и хороводных игр. Функции игрового припева: зачин игры, связь ее частей, служба концовки, свобода ритмовременных и звуковысотных параметров в мелодике игрового припева. Диалог солиста с хором или двух полухоров. Дразнилки – форма проявления детской сатиры и юмора. Меткость ироничных характеристик и лукавства. Мелодизированный говорок. Музыкально-педагогические достоинства детского фольклора: простота, легкая запоминаемость. Диапазоны, охватывающие примарные тоны детского голоса. Опора на доступные каждому ребенку секундовые, терцовые и квартовые интонации. Основа напевов – попевки-формулы, обеспечивающие усвоение народного попевочного словаря, стимулирующие возникновение индивидуальных вариантов.
4.1. Песни городского стиля XVIII – XIX веков. Причины появления неклассических форм музыкального фольклора. Возникновение нового стиля музыкального мышления под влиянием европейской музыкальной культуры. реформы церковного пения, профессиональной музыки и поэзии. Музыкальные инструменты городского быта: клавишные, гитара, мандолина. Новый вариант музицирования: пение с аккордовым аккомпанементом. Кант. Песня- романс. Духовные стихи. Фольклор групп: солдатский, рабочий и т.д. Характеристика стиля городской народной музыки: гомофонно-гармоничесий склад; тактовая регулярная ритмика; проявлеание западных маршевых и танцевальных ритмов; ладовая переменность; наличие широких мелодических ходов; преобладание натурального мажора и гармонического минора; силаботоническое стопное стихосложение в поэтических текстах. Формирование общерусского стиля в народной музыкальной культуре города. Локальные традиции усвоения городской народной музыки в деревне. История гармони и ее разновидности. 4.2. Современный музыкальный фольклор. Народное песнетворчество XX столетия. Жанровое и тематическое разнообразие песен, стилистическая связь с песнями прошлого. Авторская (самодеятельная, гитарная, бардовская) песня, характерная для студентов, туристов, городской интеллигенции. Содержание и тематика бардовской песни; остро-социальная, сатирическая, интимная, с романтическими сюжетами. Песенное творчество Б.Окуджавы, В.Высотского, С.Никитина, А.Розенбаума. Общая характеристика песен В.Берковского, Ю.В.избора, А.Галича, А.Городницкого, Ю.Кива, Н.Матвеевой, А.Якушевой. Музыкальное своеобразие авторской песни. Речитация под гитарный аккомпанемент, трансформация стиля бытового романса. Народная музыка в репертуаре фольклорных ансамблей. 5.Музыкальный фольклор в педагогической деятельности. 5.1. Музыкальный фольклор на уроках музыки и в системе внеклассной работы. Музыкальный фольклор в школе прошлого и настоящего. Варианты введения фольклора в государственные и экспериментальные программы по музыке. Освоение народного музыкального творчества как самостоятельного предмета (Л.Л.Куприянова, Л.В.Шамина, М.Ю.Новицкая). Методы и приемы работы с фольклорным материалом на уроке музыки. Ознакомление учащихся с региональным аутентичным фольклором и обработками народной музыки. Проведение традиционных, интегрированных и комплексных уроков. Организация фольклорного клуба, ансамбля, детского народного хора. Вокально-хоровая работа с детьми. Упражнения для певческого дыхания, для протяженности хорового звучания. Работа над дикцией, единой манерой пения: гетерофонного. подголосно-полифонического, вторы, аккодно-гармонического. Репертуар и концертная деятельность фольклорного ансамбля (детского народного хора). Фольклорные конкурсы, праздники и фестивали.
032800.00 Культурология с дополнительной специальностью «Музыкальное образование»
050601 Музыкальное образование со специализацией «Музыкально-компьютерные технологии»
ПР № 1 «Песенные жанры «музыкального календаря». План: I. Вопросы для коллективного обсуждения:
П. Задания для самостоятельной работы 1. Музыкальный практикум.
2. Творческие задания.
Ярмарка; Капустка; Масленица; Встреча весны; Завивание березы; Егорий - великий покровитель скотины; Кумление. Основная литература:
Дополнительная литература:
ПР № 2 «Русские исторические песни». План: I. Вопросы для коллективного обсуждения.
II. Задания для самостоятельной работы II. Музыкальный практикум. Исполнение исторических песен разных веков (по партитурам педагога, розданным заранее). Основная литература.
Дополнительная литература.
ПР № 3 «Хороводные песни». План: I. Вопросы для коллективного обсуждения.
II. Фольклорно-хореографический практикум.
Основная литература.
Дополнительная литература.
ПР № 4 «Музыкальный фольклор в современной школе». План: I. Практические задания.
- Песенные узоры. Русские народные песни и игры для детей школьного возраста. Вып. 1-4. – М., 1987-1990 - Фольклор в школе. Песенный репертуар для уроков музыки в общеобразовательной школе. / Сост. Л.Л.Куприянова. Вып. 1-3. – М.,1990-1993. - Хрестоматия русской народной песни для учащихся I-VI классов. /Сост. Л.А.Микалина. – М.,1976. 4. Изложить методику массовых форм музыкально-фольклорной внеклассной работы: концерта-загадки, тематических концертов, музыкально-театрализованных представлений. II. Музыкальный практикум. Исполнение образцов детского фольклора (по партитурам преподавателя). Основная литература.
К теме 1.1. Основная литература. Чекановская А. Музыкальная этнография: Методология и методика. – М.,1983 Дополнительная литература. Асафьев Б.В. О народной музыке. – Л., 1987. К теме 1.2. Основная литература. 1. Балашова С.С., Шенталинская Т.С. Фольклор и фольклоризм //Спутник учителя музыки. – М, 1993. 2. Попова Т.В. Основы русской народной музыки. – М,1977. 3. Щуров В.М. Стилевые основы русской народной музыки. – М., 1998. Дополнительная литература. 1. Алексеев Э.Г. Фольклор в контексте современной культуры. – М.,1988. 2. Некрасова М.А. Народное искусство России: Народное творчество как мир целостности. - М.,1983. К теме 2.1. Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 2.2 Основная литература.
Дополнительна литература.
К теме 3.1 Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 3.2 Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 3.3 Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 3.4 Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 4.1 Основная литература.
Дополнительная литература. 1. Попова Т.В. Городская народная песня XVII-XIX веков // Русское музыкальное творчество. – Т.2. –М., 1964 К теме 4.2 Основная литература.
Дополнительная литература.
К теме 5.1 Основная литература.
Дополнительная литература.
1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 1.9.1. Перечень используемых технических средств:
1.9.2. Перечень используемых пособий (указаны в списке литературы). 1.9.3. Перечень видео- и аудиоматериалов программного обеспечения: 1. Художественные и учебные видеофильмы; альбомы художественных репродукций; использование телевизионных программ, связанных с народным творчеством. 2. Кинофильмы:
3. Аудиокассеты:
4. Дискография:
1. 10. Примерные зачетные тестовые задания. ДЕ - 1 – Музыкальный фольклор как сфера духовной жизни народа. 1. Фольклористика как наука возникла: А) в ХVII веке; Б) в ХVIII веке; В) в IXX веке; Г) в ХХ веке. 2. Объяснение мироустройства с помощью парных противоположных по значению категорий называется: А) антропоморфизм; Б) анемизм; В) изоморфизм; Г) дуализм. 3. К какому жанру фольклора относятся купальские песни: А) детскому; Б) неклассическим формам бытования фольклора; В) обрядовому; Г) необрядовому. 4. К какому виду музыкального фольклора относятся канты и городская лирика: А) календарному; Б) необрядовому; В) детскому; Г) неклассическим формам бытования фольклора. ДЕ - 2 Календарные земледельческие песни. 1. Обход дворов с пением благопожелательных песен существует: А) на Рождество; Б) на Масленицу; В) на Пасху Г) на Троицу. 2. «Корильные песни» или короткие припевки характерны для: А) свадебного обряда; Б) Масленицы; В) Святок; Г) Пасхи. 3. Веснянки (закликание весны) исполнялись: А) в Сороки; Б) на Благовещенье; В) в Чистый четверг; Г) в Вербное воскресенье. 4. Песни, сопровождающие непосредственно трудовой процесс, а также исполняемые во время отдыха в поле или по дороге домой называются: А) егорьевские приговоры; Б) покосные; В) жнивные; Г) семицкие. ДЕ - 3 Семейно-бытовые обрядовые жанры. 1. Причетно-песенная разновидность свадебного ритуала характерна для: А) свадьбы-веселья; Б) южно-русской свадьбы; В) северно-русской свадьбы; Г) белорусской свадьбы. 2. Мотив устрашения имеет место: А) в лирических песнях; Б) в жнивных песнях; В) в свадебных песнях; Г) в колыбельных. 3. Кумулятивные песни относятся к жанру: А) колыбельных песен; Б) к пестушкам; В) к потешкам; Г) к прибауткам. 4. Умение исполнять плач или причитание в процессе погребального обряда является обязательным для всех женщин и девушек на: А) Русском Севере; Б) в южном ареале; В) в западно-русской традиции; Г) белорусских территориях. ДЕ- 4 Необрядовый музыкальный фольклор. 1. Устройство мироздания, жизнеописание святых великомучеников, связь человека с Богом (душа, смерть, смысл жизни) составляет содержание: А) баллад; Б) былин; В) духовных стихов; Г) исторических песен. 2. Русская протяжная песня выделилась в самостоятельный жанр: А) в XV веке; Б) в XVI веке; В) в XVII веке; Г) в XVIII веке. 3. «Улитка», «Змейка», «Подкова», «Тройка», «Шестера», «Ворота» («Ручеек»), «Крест» («Одеянка»), «Утушка» - формы вождения: А) кругового хоровода; Б) орнаментального; В) линейного; Г) хоровода как пляски без пространственной композиции. 4. Зачин игры, связь ее частей, служба концовки, свобода ритмовременных и звуковысотных параметров в мелодике, диалог солиста с хором или двух полухоров являются функцией: А) заклички; Б) приговорки; В) считалки; Г) игрового припева. 1.11. Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену). Примерный перечень вопросов к экзамену.
Примерный перечень вопросов к экзамену.
1.12. Комплект экзаменационных билетов. (не предусмотрен). 1.13. Примерная тематика рефератов. (не предусмотрена). 1.14. Примерная тематика курсовых работ. (не предусмотрена). 1.15. Примерная тематика квалификационных (дипломных) работ. (не предусмотрена). 1.16. Методика исследования. (не предусмотрена). 1.17. Бально-рейтинговая система, используемая преподавателем для оценивания знаний студентов по данной дисциплине. (не предусмотрена). |
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Дс. Ф. 1 История зарубежной... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 6 Художественное краеведение... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 5 Мифология Кольского... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Методические рекомендации по изучению дисциплины дс. 7 Гармония подготовки... Самостоятельные занятия (работа над коллективными и индивидуальными проектами, курсовые работы) | ||
Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Справочник студента Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | ||
Программа профессионального модуля Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Программа учебной дисциплины основы автоматизации производства Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | ||
Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Программа дисциплины «История и теория литературы» для направления 030600. 62 «Журналистика» Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины фтд. 3 Культура германии... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 07 Естествознание... «Педагогика и методика начального образования» с дополнительной специальностью “Иностранный язык” | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 17. 1 Теория и методика... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. В2 Художественные музеи... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Методические рекомендации по организации практических и семинарских... Методические рекомендации по изучению дисциплины сд. 12 История литературы для студентов, обучающихся по специальности 050403. 65... | Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8, Сд. Ф. 8 Анатомия... «Биология с дополнительной специальностью География» 050103. 00 «География с дополнительной специальностью Биология» |