Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» 2012-2013 учебный год Общая характеристика учреждения
Скачать 1.68 Mb.
|
Методическая деятельность в 2012-2013 учебном году была направлена на работу по реализации методической темы: «Развитие мотивации и стимулирование творчества в профессиональной деятельности пе6дагогов дополнительного образования детей» В настоящее время остро стоят вопросы профессионального уровня педагогических работников системы дополнительного образования детей, повышения их квалификации, развития педагогической культуры. Уровень профессиональной деятельности педагога зависит, с одной стороны, от самообразования, а с другой стороны немаловажную роль в развитии культурологического подхода в системе повышения квалификации, стимулирования творческого потенциала принадлежит методической службе, как части системы повышения квалификации в межкурсовой период. Методисты МБОУ ДОД «Центр детского творчества» ориентируются на создание таких условий, которые позволяют педагогу выстроить собственную траекторию совершенствования профессионального мастерства. Основные направления деятельности методического отдела – оказание реальной адресной помощи педагогам, программное обеспечение работы, информационно-методическое обеспечение, повышение квалификации педагогических работников, психолого-педагогическая поддержка, издательская деятельность, использование информационных возможностей библиотеки. Наиболее распространенными формами организации методической работы, методической учебы являются методические объединения, методическое консультирование, семинары, стажерская площадка, конкурс профессионального мастерства, мастер-классы, школа педагогической поддержки, конкурс методических материалов. Методистами (Кузнецовой О.И., Алтуховой А.А., Шевченко Е.В., Сай Т.М., Зениной Н.Г., Дегтеревой Г.Н., Медведевым А.Д.) постоянно проводятся индивидуальные консультации по обновлению и написанию дополнительных образовательных программ, планов реализации, подготовки открытых занятий, участию в конкурсах, проектированию Одно из важнейших направлений методической работы – программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Реализуется 96 образовательных программ, однако большинство из них требуют обновления. В 2012-2-13 уч. году разработаны образовательные программы по оказанию платных образовательных услуг: «Малышок» ( пдо Боженова К.В.) «Кисточка» (пдо Рудой Д.А.) «Развивающие игры» (Андреева Е.В.) «Веснушки» (Молодцова Н.В.) «Разноцветный мир» ( пдо Скобликова С.А.) «Мир вокруг» (пдо Каплан С.И.) «Математические ступеньки» (пдо Каплан С.И.) «От А до Я» (пдо Каплан С.И.) «Светлячок» 9пдо Зенина Н.Г.) «Домисолька» (методист Шевченко Е.В.) Зенина Н.Г. (программа «Миротворец»), Редкозубова Н.Э. (программа «Мастерская игры и игрушки»), принявшие участие в областном конкурсе авторских программ по дополнительному образованию, удостоены дипломов ОБОУ ДОД «ОЦРТиЮ». Для участия во Всероссийском конкурсе образовательных программ в сфере обеспечения охраны здоровья обучающихся, формирования здорового образа жизни «Здоровое поколение» (г. Москва, университет Дружбы народов) отправлены программы «Улыбайся! Радуйся! Живи! (Дегтерева Г.Н., Кузнецова О.И.), «Каратэ» (Переверзева С.А., Алтухова А.А.). Создана методическая продукция: *Сборник научно-методических статей «Проектная деятельность в дополнительном образовании детей: теория, опыт, возможности развития», Г. Курск, МКУ «Издательский центр «ЮМЭКС» (Медведев А.Д., Дегтерева Г.Н., Редкозубова Н.Э., Нифталиева Л.Н., Андреева Е.В., Андреев А.А., Зенина Н.Г., Сай Т.М., Царук В.С.) *методические материалы, представленные на выставке стажировочных площадок в КИНПО по проблеме: «Управление учреждением дополнительного образования детей в новых социально-экономических условиях»: (Медведев А.Д., Дегтерева Г.Н., Андреева Е.В., Алтухова А.А., Сай Т.М., Зенина Н.Г.) *методические материалы, представленные на выставке в КИНПО по проблеме: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса» (Медведев А.Д., Дегтерева Г.Н., Солодухина Е.А., Андреева Е.В.) *на выставку методических материалов по итогам 2012-2013 уч. года, которая ежегодно проводится в учреждении, педагогами разработано и представлено по различным направлениям деятельности 105 единиц методической продукции: методические разработки, методические рекомендации, методические пособия, разработки занятий, дополнительные образовательные программы, сценарии, буклеты, проекты. (Лучшие материалы будут представляться на конкурсах и выставках различного уровня). Участие в инновационной и экспериментальной деятельности: стажировочная площадка по программе «Управление учреждением дополнительного образования детей в новых социально-экономических условиях» (учебная программа «Инклюзивная образовательная среда учреждения дополнительного образования детей»), утвержденная приказом комитета образования и науки Курской области 1-204 от05.03.2012г. на основании решения Ученого совета КИНПО(ПКиПП)СОО №7 от19.122011г. Результатом работы по самообразованию можно считать мастер-классы : «Новогоднее чудо» (пдо Царук В.С.), «Весеннее настроение» (пдо Чернухина И.В.), «Шерстяные чудеса» (зав. отделом Редкозубова Н.Э.) для педагогов учреждения, а также мастер-классы в рамках городского благотворительного фестиваля «Славянские традиции» и «Психотерапевтическая роль манипуляций с изобразительными материалами в работе с детьми- инвалидами по зрению» в Курской библиотеке для слепых имени В.С. Алехина во время видео-моста «Арт-терапия в специальной библиотеке: опыт, проблемы, инновации».(Редкозубова Н.Э.) Открытые занятия для родителей детских объединений «Капелька», «МалшщОК» провели Рудой Д.А., Боженова К.В., Каплан С.И., Парфенова И.Г., Скобликова С.А., Зенина Н.Г. Андреева Е.В., Молодцова.Н.В., осуществляющие платные образовательные услуги. Открытые занятия для педагогов учреждения «Вязание цветов» (Ковалева Н.Ф.) «Экзерсис русского народного танца с элементами фольклора» (Молодцова Н.В.) «Мир эмоций – мир чувств» (Андреева Е.В.) «Распевки в исполнении произведений академического жанра» (Парфенова И.Г.) «Фразеровка мелодии и вычленение ритмического рисунка» (Панькова Л.С.) Традиционной формой работы стали педагогические чтения, тема которых этого года «Раннее развитие: за и против» (ответственная за их проведение Андреева Е.В.). Для педагогов дополнительного образования детей и методистов учреждений УДОД проведен городской семинар «Проектная деятельность как возможность интеллектуально-творческого развития педагогов и обучающихся», который показал, что правильно организованная проектная деятельность в дополнительном образовании детей позволяет значительно разнообразить процесс обучения, создавать «ситуацию успеха» в образовательном маршруте обучающихся детских объединений. (Разработчики и участники городского семинара Медведев А.Д., Дегтерева Г.Н., Солодухина Е.А., Нифталиева Л.Н., Царук В.С., Сай Т.М., Кузнецова О.И., Шевченко Е.В. ).По итогам городского семинара подготовлен сборник статей. Для педагогов учреждения в рамках методической недели проведен обучающий семинар «Формирование исследовательских умений и навыков на занятиях в детских учреждениях» (Подготовили и провели Дегтерева Г.Н., Кузнецова О.И., Шевченко Е.В., Андреева Е.В., Сай Т.М.) Следует отметить востребованность педагогического потенциала учреждения на городском уровне: Солодухина Е.А., ДегтереваГ.Н., Переверзева С.А. – члены городской экспертной комиссии по аттестации, Малосаев А.Н. - член судейской коллегии традиционной легкоатлетической эстафеты Зенина Н.А. - член микрожюри городского конкурса «Замечательный вожатый» Нифталиева Л.Н. - член микрожюри городского конкурса «Сердце отдаю детям» Алтухова А.А., Соснова И.Ю., Усова Н.В. – члены жюри окружног этапа выставкаи декоративно-прикладного творчтсва «Золотой ларец» и изобразительного искусства «Волшебная палитра» Кузнецова О.И. _ член жюри городского открыт ого фестиваля военно-патриотической песни памяти Героя России Андрея Хмелевского. Распространение опыта работы: Андреева Е.В. – участник Всероссийского психологического форума «Обучение. Воспитание. Развитие - 2012», ведущая Всероссийского семинара-мастерской «Новые технологии в психологии» г. Сочи; участник межрегиональной молодежной научно-практической конференции «Лидерство и социальная активность российской молодежи как стратегический ресурс развития общества, руководитель секции, выступление на семинаре, опубликована статья в сборнике; участник областного конкурса «Сердце отдаю детям» - 2 место в номинации «Социально-педагогическая направленность». Парфенова И.Г. – участник областного конкурса «Сердце отдаю детям», 3 место в номинации «Художественно-эстетическая деятельность» Сай Т.М. – участник городского конкурса педагогов дополнительного образования «Сердце отдаю детям», 2 место Награды, звания, заслуги: Кандидат исторических наук – 1 (директор МБОУ ДОД «Центр детского творчества» А.Д. Медведев) Отличник народного просвещения РСФСР– 1 (директор МБОУ ДОД «Центр детского творчества» А.Д. Медведев); Почетный работник общего образования РФ – 3 (Солодухина Е.А., Иванова И.И, Ивашкова А.И.); Почетная грамота Министерства образования РФ- 1 (Ковалева Н.Ф.); Почетный работник Министерства культуры РФ – 1(Сай Т.М.); Почетная Грамота администрации г. Курска – 3(Медведев А.Д., Иванова М.И., Чернухина И.В., Лукашова Р.Ф.) Почетная грамота Курской областной Думы – 1(Солодухина Е.А.); Почетная Грамота Курского городского Собрания – 2 (Нифталиева Л.Н., Дегтерева Г.Н.); Медаль губернатора города Курска – 1 (Редкозубова Н.Э.); Грамота Горского – 1 (Козлова Н.М.) Обладатель городской премии «Признание» - 5 (Медведев А.Д., Редкозубова Н.Э., Алтухова А.А., Чернухина И.В., Матлахова Л.И.); Победитель конкурса педагогического мастерства «Сердце отдаю детям» - 8 (Козлова Н.М., Боженова К.В., Редкозубова Н.Э., Иванова М.И., Зенина Н.Г., Парфенова И.Г., Андреева Е.В., Сай Т.М.) Победитель областного конкурса «Педагог-психолог- 2012г.» - 1 (Андреева Е.В.); Средняя наполняемость групп: Численный состав каждого детского объединения определяется в зависимости от возраста обучающихся, года обучения, специфики деятельности детского объединения, санитарных норм, дополнительной образовательной программы, условий работы, по норме наполняемости. Предельная наполняемость на период комплектования детского объединения – 25 человек (хореография, общая физическая подготовка), 1 год обучения - 15 обучающихся, 2 год обучения- 12 обучающихся, 3 и последующие года обучения – 10 обучающихся. При наличии в Центре детского творчества необходимых условий и средств возможно комплектование детских объединений с наполняемостью ниже минимальной (группы обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья) Средняя наполняемость в детских объединениях Центра в течение текущего учебного года 80%: Художественно-эстетическое направление (78%) - в художественно-декоративном отделе 77% (2012г.-77%,2011г.-63%); - в секции «КиМО» - 74% (2012г.-65%,2011г.-67%); - в литературно-музыкальном отделе –81% (2012г.-76%,2011г.- 68%); - в секции «Пение» - 76% (2012г.-56%, 2011г.-68%); Спортивно-техническое направление (79%) -в спортивно-техническом отделе –79% (2012г.-79%2011г.- 80%); -в детских объединениях туристско-краеведческого направления –84% (2012г.-78%,2011г.- 86%); Социально-педагогическое направление – 79% - социально-педагогическом отделе -79% (2012г.-77%,2011г.-73%). По годам обучения: I г. обучения- 86%(2012г.-87%,2011г.-67%); II г. обучения-85%(2012г.-85%,2011г.-85%); III г. обучения и посл.-70%(2012г.-70%, 2011г.-69%) 4.Результаты деятельности учреждения, качество образования. Показатели качества образования в вопросах обучения, воспитания, развития обучающихся: на уровне дошкольного образования : -расширение представлений об окружающей действительности; - развитие умений наблюдать, анализировать, сравнивать; -развитие творческих способностей; -развитие практических навыков рисования, лепки, рассказывания; -воспитание положительного отношения к труду; -воспитание дружеских взаимоотношений между детьми; -обеспечение преемственности между дошкольным и начальным образованием; на уровне начального общего образования: - сохранение и укрепление здоровья и эмоционального благополучия детей; - развитие толерантности обучающихся детских объединений как субъекта отношений с людьми, миром, с собой; - развитие инициативы младшего возраста; - развитие навыков сотрудничества и самостоятельного выбора; - обеспечение умственного развития; - развитие наглядно-образного мышления; - развитие индивидуальной компетентности ребенка; - сформированность готовности перехода на уровень основного общего образования; на уровне основного общего: -формирование социальной компетентности; - становление коммуникативной компетентности; - организация проектной деятельности; - самоорганизация подростка; - разработка индивидуальных образовательных маршрутов; - социально-правовая компетентность4 на уровне среднего (полного) общего образования является уровень сформированности ключевых компетенций: - информационно-технологическая компетенция; - компетенция общения и социального взаимодействия; - компетенция познавательной деятельности; - компетенция ценностно-смысловой ориентации в мире; - компетенция интеграции знаний; -компетенция интеграции знаний; - компетенция гражданственности; - компетенция самосовершенствования и саморазвития - компетенция здоровьесбережения. Современная ситуация в педагогике является отражением состояния общества, его глобальных преобразований. Соответствовать времени - значит быть готовым к этим преобразованиям. Среди проблем, требующих инновационного поиска в повышении качества образования, можно выделить следующие: -разработка и педагогически оправданное использование в образовательном процессе мультимедийных, интерактивных, информационных технологий; -обновление программного обеспечения с учетом современного уровня развития соответствующих областей науки и культуры; -создание условий для реализации творчески-деятельного потенциала одаренных детей, а также детей, имеющих опережающее развитие»; - создание инклюзивной образовательной среды для детей с ограниченными способностями здоровья; Модель обучающегося, завершившего обучение по дополнительным образовательным программам Предполагается, что выпускник Центра детского творчества будет обладать следующими личностными характеристиками. Интеллектуально-нравственные ориентиры личности: *имеет потребности в учении, саморазвитии, самосовершенствовании, самообразовании, самопознании; *осознает необходимость приобщения к миру прекрасного, понимает смысл ориентации в жизни на законы красоты и гармонии; *знаком с этическими и моральными нормами, регулирующими отношения к людям, обществу, окружающей среде, умеет применять их в жизни; *владеет навыками культуры поведения, в том числе общения, мышления, речи; *разбирается на уровне общего представления в эстетических факторах; *интересуется общественно-политическими, социально-культурными событиями, умеет анализировать их и давать аргументированную оценку; *способен к самореализации в рамках осознанного профессионального выбора и в жизни; *владеет навыками интеллектуально-нравственного и физического самосовершенствования. Уровень образованности: *владеет общеинтеллектуальными умениями: -мотивировать учебную и другие виды деятельности, поступки, поведение; -устанавливать в процессе учения связь между различными дисциплинами; -формировать суждения, умозаключения, делать выводы и конкретизировать материал в процессе познавательной деятельности; -систематизировать, классифицировать, обобщать; -заниматься самообразованием; *способен участвовать в учебной работе, включающей элементы творческого поиска, решения проблем, выявления и разрешения противоречий. Уровень коммуникативных умений: *понимает значимость моральных норм, общечеловеческих ценностей, стремится соблюдать эти нормы и быть хранителем ценностей; *хорошо ориентируется в окружающем мире, воспринимает себя как часть этого мира, понимает закономерные взаимосвязи человека и общества, человека и окружающей среды; *владеет коммуникативными умениями на уровне их осознанного применения в процессе общения: -успешно участвует в различных формах коллективной деятельности; -умеет слушать и слышать собеседника; -вступает в дискуссию, не нарушая логики ее естественного хода; -может своевременно перестраиваться, признавая аргументы оппонентов; -стремится к объективной самооценке; *владеет необходимыми для общения личностными качествами: -открытостью; -тактичностью, доброжелательностью; -гибкостью, динамичностью; -стремится понять внутренний мир другого человека; *способен критически оценивать коммуникативные ситуации, при необходимости гасит конфликт, отстаивать справедливость. -достижения обучающихся и их коллективов: В Центре созданы благоприятные условия, благоприятный психологический микроклимат для развития личности, о чем свидетельствуют результаты деятельности педагогов и творческие достижения обучающихся.
| ||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчёт Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Сивинский Дом детского творчества» за 2012... | | Доклад о деятельности Муниципального бюджетного образовательного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Дом детского творчества» |
| Доклад о деятельности муниципального казенного образовательного учреждения... Целью публичного доклада является информирование родителей и общественности, об образовательной деятельности, результатах и перспективном... |  | Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей |
| Доклад муниципального образовательного учреждения дополнительного... ... | | Доклад муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детско-юношеская спортивная школа» имеет высшую... |
| Доклад муниципального образовательного бюджетного учреждения дополнительного... «Дом детского творчества с. Ракитное». Сегодня это муниципальное образовательное бюджетное учреждение дополнительного образования... | | Доклад о работе муниципального бюджетного образовательного учреждения... Анализ экспериментальной и инновационной деятельности образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год |
| Доклад муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного... Вашему вниманию предлагается публичный доклад об основных итогах деятельности муниципального автономного образовательного учреждения... | | Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «центр детского технического творчества»... |
| Годовой план работы на 2013/2014 учебный год Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр дополнительного образования детей... | | Общая характеристика Центр развития творчества детей и юношества «Левобережный» г. Липецка путем изменения типа существующего муниципального бюджетного... |
| Публичный отчёт муниципального казенного образовательного учреждения... Муниципальное казенное образовательного учреждения дополнительного образования детей Центр детского творчества «Мечта» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Шекснинского муниципального района о реорганизации муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом... |
| «Центр детского и юношеского технического творчества «Патриот» Кадров Фаиль Мансурович директор муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского... | | Публичный доклад о деятельности нашего Муниципального казенного образовательного... О-35 Справочная книга школьного психолога. — 2-е изд., дораб. — М.: «Просвещение», «Учебная литература», 1996. — |
