Объяснительная записка

Объяснительная записка

цель клуба

задачи клуба:

• 
  Создание условий для интеграции урока и внеурочной деятельности как единого процесса развития лицеиста.
  
• 
  Предоставить каждому игроку возможность «отыскать себя в обществе», «себя в человечестве», «себя во Вселенной» через творческое содружество «учитель - ученик».
  
• 
  Объединить преподавателей Лицея разных кафедр в целях апробации нетрадиционных форм организации внеурочной деятельности.
  
• 
  Создание творческих групп, обеспечивающих мировоззренческое развитие лицеистов.
  
• 
  Расширить возможности контрольно-диагностической работы через результаты участия детей в играх клуба по различным предметам.
  
• 
  Повысить интерес детей к поиску информации различного направления и использования ее в познавательных целях.
  

Структура и организация клуба

• 
  восприятие (величина, объем, удаленность, скорость, точность),
  
• 
  внимание (устойчивость, сосредоточенность, избирательность),
  
• 
  мышление (операции анализа, синтеза, сравнения, конкретизации, классификации),
  
• 
  логическое мышление (переработка знаний: понятие, суждение, умозаключение),
  
• 
  память (наглядно-образная, словесно-логическая, эмоциональная).
  

Требования к знаниям, умениям и навыкам

• 
  фиксировать форму вопроса (что спрашивают, что нужно ответить);
  
• 
  фиксировать основную информацию (даты, имена, фамилии, географические, исторические термины, прозвучавшие в вопросе);
  
• 
  привязать даты и места событий к знаниям команды о конкретной исторической эпохе;
  
• 
  рассмотреть вопрос в целом, не останавливаясь на последней фразе;
  
• 
  выдвигать несколько версий ответов на вопрос;
  
• 
  не стесняться высказывать любую версию, самую невероятную, для обсуждение всей командой.
  

• 
  виды вопросов: «Игровой вопрос», «Тест-вопрос», «Маскарад (вопрос-загадка)», «Найди пару (соответствие)», «Веришь - не веришь», «Викторина», «Перевертыш», «Шарады, шароиды, кубраечки», «Бескрылки», «Фразы по научному», «Блиц-вопрос»;
  
• 
  правила и ритуал проведения интеллектуальных игр: «Игра на время», «Кто первый», «Кто последний», «Пакет», «Горка», «Крестики-нолики», «Реалии», «Волейбол», «Игра на выбывание», «Игра со ставками», «Брейн-ринг», «Интеллектуальный поединок», «Своя игра», «Счастливый случай».
  

• 
  введение в тему игры;
  
• 
  примерный список литературы по теме;
  
• 
  рекомендации по составлению и оформлению вопросов к игре (ключевые слова, построение фраз в необходимом порядке);
  
• 
  пробный интеллектуальный поединок.
  

Второе направление

Четвертое направление

Пятое направление

1. 
   Интеллектуальная копилка (база вопросов)
   
2. 
   Петров В.М. Летние праздники, игры и забавы для детей. – М.: Творческий центр «Сфера», 1999
   
3. 
   Всемирная история в лицах: от Гомера до Эйнштейна: анекдоты, остроты, шутки/ Под ред. В.Бутромеева. – М.: Олма-пресс, 1999
   
4. 
   Методички по подготовки к интеллектуальным играм
   
5. 
   Накопление материалов о деятельности клуба по методу «Портфолио»
   
6. 
   Интернет-ресурсы: Регистр интеллектуальных клубов
   

1. 
   Интеллектуальные игры: от школьного клуба к чемпионатам мира// Информатика. Приложение к газете ПС. № 25-26, - 2002
   
2. 
   Павлова С.Г. Развитие интеллекта учащихся средней и старшей школы в клубе «Что? Где? Когда?»// bank.ooipkro.ru/text/t43_14.htm