Учебно-методический комплекс по дисциплине теория и методика физической культуры и спорта для специальности

1. 
   Общие и специфические функции физической культуры.
   
2. 
   Разновидности (формы) физической культуры.
   
3. 
   Средства физической культуры и их классификация.
   
4. 
   Специфические принципы физического воспитания.
   
5. 
   Общая характеристика методов физического воспитания.
   
6. 
   Методы строго регламентированного упражнения, их классифика­ция и краткая характеристика.
   
7. 
   Этапы и основы методики обучения двигательным действиям.
   
8. 
   Характеристика и основы методики воспитания_____________ (по выбору: силовых способностей; скоростных способностей; коор­динационных способностей; общей выносливости; гибкости).
   
9. 
   Тесты в физическом воспитании школьников.
   
10. 
    Основы регулирования массы тела.
    
11. 
    Теоретико-методические особенности физкультурно-спортивных занятий в системе ________________________________
    
12. 
    (по выбору: воспитания детей раннего и дошкольного возраста; вос­питания детей и молодежи школьного возраста; высшего и среднего специального образования; рациональной организации труда рабочих и служащих; организации здорового образа жизни и быта пожилых людей).
    
13. 
    Сущность и социальные функции спорта.
    
14. 
    Основные направления в развитии спортивного движения.
    
15. 
    Функции спортивных соревнований.
    
16. 
    Соревнование как средство и метод подготовки спортсмена.
    
17. 
    Система и календарь спортивных соревнований.
    
18. 
    Общая характеристика спортивной тренировки.
    
19. 
    Средства спортивной тренировки.
    
20. 
    Тренажеры и тренажерные устройства в обучении двигательным действиям и воспитании физических качеств.
    
21. 
    Методы спортивной тренировки.
    
22. 
    Общепедагогические методы в спортивной тренировке.
    
23. 
    Методы обучения технике двигательного действия.
    
24. 
    Методы воспитания физических качеств спортсмена.
    
25. 
    Нагрузка и отдых в спортивной тренировке.
    
26. 
    Спортивно-техническая подготовка спортсмена.
    
27. 
    Спортивно-тактическая подготовка спортсмена.
    
28. 
    Физическая подготовка спортсмена (общая характеристика).
    
29. 
    Тренировочное занятие, его структура и содержание.
    
30. 
    Структура и содержание малых циклов тренировки (микроциклов).
    
31. 
    Структура и содержание средних циклов тренировки (мезоциклов).
    
32. 
    Структура и содержание больших циклов тренировки (макроциклов).
    
33. 
    Основы периодизации тренировочного процесса (общая характе­ристика).
    
34. 
    Подготовительный период и его назначение.
    
35. 
    Соревновательный период и его назначение.
    
36. 
    Переходный период и его назначение.
    
37. 
    Спортивная форма и фазы ее развития.
    
38. 
    Этап предварительной подготовки спортсмена в системе много­летних занятий спортом.
    
39. 
    Этап начальной специализации в системе многолетних занятий спортом.
    
40. 
    Этап углубленной специализации в системе многолетних занятий в избранном виде спорта.
    
41. 
    Этап спортивного совершенствования в системе многолетних за­нятий спортом.
    
42. 
    Планирование, контроль и учет в спортивной тренировке (общая характеристика).
    
43. 
    Перспективное планирование тренировочного процесса.
    
44. 
    Годичное планирование тренировочного процесса.
    
45. 
    Оперативное планирование тренировочного процесса.
    
46. 
    Комплексный контроль и учет в подготовке спортсмена.
    
47. 
    Спортивный отбор в процессе многолетней подготовки (на при­мере избранного вида спорта).
    

1. 
   Теория и методика физической культуры и спорта как наука и как учебная дисциплина.
   
2. 
   Основные понятия теории и методики физической культуры и спорта.
   
3. 
   Методы исследования в теории и методике физической культуры
   

4. 
   Цель и задачи системы физической культуры.
   
5. 
   Основы и принципы системы физической культуры и их реализация.
   
6. 
   Характеристика средств физического воспитания.
   

7. 
   Характеристики техники физических упражнений.
   
8. 
   Характеристика методов формирования физической культуры личности.
   
9. 
   Содержание и характеристика методических принципов.
   
10. 
    Формирование знаний, двигательных умений и навыков как процесс и результат обучения.
    
11. 
    Структура процесса обучения двигательным действиям.
    
12. 
    Двигательное умение: определение понятия, характерные признаки.
    
13. 
    Двигательный навык: определение понятия, характерные признаки.
    
14. 
    Двигательное умение высшего порядка: определение понятия, характерные признаки.
    
15. 
    Взаимодействие навыков.
    
16. 
    Характеристика физических способностей (понятие о физических способностях, основные формы, закономерности и принципы развития).
    
17. 
    Понятие о силовых способностях, их виды.
    
18. 
    Методика развития силовых способностей.
    
19. 
    Понятие о скоростных способностях, их виды.
    
20. 
    Методика развития быстроты двигательных реакций, быстроты одиночного движения и частоты движений.
    
21. 
    Методика развития комплексных форм проявления скоростных способностей.
    
22. 
    Критерии оценки и формы проявления координационных способностей.
    
23. 
    Методика развития координационных способностей.
    
24. 
    Определение выносливости. Утомление. Виды выносливости.
    
25. 
    Методика развития выносливости.
    
26. 
    Критерии измерения и виды гибкости. Факторы, определяющие уровень развития гибкости.
    
27. 
    Задачи, средства и методы развития гибкости.
    
28. 
    Роль и место физической культуры в формировании личностных качеств.
    
29. 
    Общая характеристика форм построения занятий.
    
30. 
    Классификация, содержание, структура занятий урочного типа.
    
31. 
    Общая характеристика занятий неурочного типа.
    
32. 
    Планирование в процессе занятий физическими упражнениями, его виды и содержание.
    
33. 
    Контроль и учет в процессе занятий физическими упражнениями. Требования к контролю и учету.
    
34. 
    Виды, содержание и основы методики контроля и учета в процессе занятий физическими упражнениями.
    
35. 
    Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста (задачи, средства, методы, формы).
    
36. 
    Урок физической культуры - основная форма учебной работы (требования к уроку, его структура, постановка задач, подго­товка учителя к уроку, организация урока, активизация дея­тельности учащихся).
    
37. 
    Способы дозирования нагрузки на уроках физической культу­ры.
    
38. 
    Формы организации физического воспитания в школе.
    
39. 
    Формы организации физического воспитания во внешкольных учреждениях.
    
40. 
    Формы физического воспитания в семье.
    
41. 
    Характеристика программ физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы.
    
42. 
    Планирование учебной работы по физической культуре в шко­ле. Документы планирования.
    
43. 
    Оценка успеваемости на уроках физической культуры.
    
44. 
    Методика анализа урока физической культуры (собственно описательный анализ, хронометраж, пульсограмма).
    
45. 
    Методика уроков физической культуры в I-IV классах.
    
46. 
    Методика уроков физической культуры в V-VIII классах.
    
47. 
    Методика уроков физической культуры в IX-XI классах.
    
48. 
    Физическое воспитание студенческой молодежи (задачи, средства, методы, формы).
    
49. 
    Специфика деятельности преподавателя физического воспитания в средних специальных и высших учебных заведениях.
    
50. 
    Физическая культура взрослого населения (задачи, сред­ства, методы, формы, направления).
    
51. 
    Представить пример конспекта урока физической культуры (содержание учебного материала и класс по выбору студента).
    
52. 
    Представить пример секционного занятия (вид спорта по вы­бору).
    
53. 
    Представить протокол хронометража урока физической куль­туры (содержание учебного материала и класс по выбору сту­дентов).
    
54. 
    Представить пример пульсограммы урока физической культу­ры (содержание учебного материала и класс по выбору сту­дентов).
    
55. 
    Реализация содержания школьной программы физического воспи­тания в зависимости от региональных особенностей страны.
    
56. 
    Представить пример годового учебного плана по физической культуре в школе.
    
57. 
    Представить пример общешкольного плана физкультурно-оздоровительной и спортивной работы.
    
58. 
    Представить пример плана работы по физической культуре на четверть (на материале одной из четвертей).
    
59. 
    Возникновение и состояние современного спорта.
    
60. 
    Социальные функции спорта.
    
61. 
    Классификация спорта.
    
62. 
    Спортивная ориентация и отбор (характеристика понятия, уровни отбора).
    
63. 
    Подготовка спортсмена как многокомпонентный процесс.
    
64. 
    Основные функции и особенности спортивных соревнований.
    
65. 
    Общая структура спортивных соревнований.
    
66. 
    Спортивные результаты - специфический и интегральный продукт соревновательной деятельности, критерии их измерения и оценки.
    
67. 
    Классификация спортивных достижений.
    
68. 
    Цель, задачи и характерные черты спортивной тренировки.
    
69. 
    Средства спортивной тренировки.
    
70. 
    Общие и специальные принципы спортивной тренировки.
    
71. 
    Техническая подготовка спортсмена в процессе тренировки.
    
72. 
    Тактическая подготовка спортсмена в процессе тренировки.
    
73. 
    Психологическая подготовка спортсмена спортсмена в процессе тренировки.
    
74. 
    Интеллектуальная подготовка спортсмена в процессе тренировки.
    
75. 
    Интегральная подготовка спортсмена в процессе тренировки.
    
76. 
    Основы построения спортивной тренировки. Характеристика малых тренировочных циклов (микроциклов).
    
77. 
    Типы и структура мезоциклов.
    
78. 
    Структура годичных и многолетних циклов.
    
79. 
    Структура многолетней подготовки.
    
80. 
    Сущность и назначение планирования в процессе спортивной тренировки, его виды.
    
81. 
    Контроль в подготовке спортсменов. Значение и его виды.
    
82. 
    Учет в процессе спортивной тренировки спортсменов. Значение и его виды.
    

Практико–ориентированный модуль

2. 
   Система физического воспитания в современном обществе и ее определяющие черты: цель, задачи, структура. Основы системы физического воспитания (мировоззренческие; научно-прикладные; программно-нормативные; организационные).
   
3. 
   Формы организации физического воспитания в системе внешкольных учреждений, в семье.
   
4. 
   Двигательные ошибки, причины их возникновения, способы предупреждения и устранения ошибок.
   
5. 
   Основные документы планирования физического воспитания в школе: «Общий план работы по физическому воспитанию в школе», «Годовой план-график прохождения программы физического воспитания учащихся». Их форма и содержание.
   
6. 
   Коррекция нарушений осанки у детей и подростков.
   
7. 
   Методики коррекции массы тела у подростков и взрослых.
   
8. 
   Структура отдельных тренировочных занятий, микро- и мезоциклов подготовки спортсменов.
   
9. 
   Педагогический анализ урока как фактор повышения качества учебно-воспитательного процесса по физической культуре.
   
10. 
    Нагрузка и отдых при занятиях физическими упражнениями, их виды и основные приёмы дозирования нагрузки.
    
11. 
    Документы, регламентирующие процесс физического воспитания в школе. Характеристика программ физического воспитания.
    
12. 
    Общая характеристика физических способностей, классификация, закономерности развития.
    
13. 
    Основные этапы обучения двигательному действию и их характеристика.
    
14. 
    Техническая и тактическая подготовка в спортивной тренировке.
    
15. 
    Основные формы физического воспитания в школе и их характеристика.
    
16. 
    Соревнования в системе подготовки спортсменов как цель и метод подготовки.
    
17. 
    Двигательное умение и навык, признаки и закономерности формирования. Перенос двигательных навыков. Динамический стереотип.
    
18. 
    Урок физической культуры как основная форма физического воспитания в школе.
    
19. 
    Характеристика методов формирования физической культуры личности, требования к их выбору.
    
20. 
    Формы и функции физической культуры в современном обществе и её социальная сущность.
    
21. 
    Современные способы оценки деятельности учащихся на уроке. Тестирование уровня развития двигательных качеств.
    
22. 
    Физическое воспитание детей дошкольного возраста: содержание, цели, задачи, формы организации и особенности методики занятий.
    
23. 
    Единство специализации и направленности на максимальные достижения в спорте. Позитивные и негативные моменты.
    
24. 
    Физическое воспитание в основной период трудовой деятельности, физическое воспитание пожилых людей.
    
25. 
    Средства физического воспитания: физические упражнения, естественно-средовые и гигиенические факторы.
    
26. 
    Периодизация этапов многолетней спортивной подготовки. Цель, задачи и основное содержание этапов.
    
27. 
    Формы построения занятий физическими упражнениями, характеристика и отличительные особенности.
    
28. 
    Содержание профессионально-прикладной физической подготовки, комплекс решаемых задачи и используемых средств и методов.
    
29. 
    Техника физических упражнения, характеристики техники и их педагогическое значение.
    
30. 
    Методы разучивания двигательных действий, их содержание, виды, методические особенности.