Рабочая программа учебной дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности»

Скачать 0.6 Mb.

Название	Рабочая программа учебной дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности»
страница	2/8
Дата публикации	24.01.2015
Размер	0.6 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Разделы дисциплины, изучаемые в ___ семестре

№ раз- дела	Наименование разделов	Количество часов
		Всего	Аудиторная Работа			Вне-ауд. работа СР
		Всего	Л	ПЗ	ЛР	Вне-ауд. работа СР
1	2	3	4	5	6	7
N+1	Наименование раздела
...	………………………………
	Итого:
	Всего:

4.4 Практические занятия (семинары)

№ занятия	№ раздела	Тема	Кол-во часов

1		Физиотерапевтические средства восстановления работоспособности в практике физической культуры и спорта	2
2		Массаж, как средство восстановления работоспособности. Основные массажные приемы.	2
3		Применение массажа у спортсменов в зависимости от вида спорта и тренировочного периода.	2
4		Методы и средства лечебной физической культуры в реабилитации травм и заболеваний у спортсменов различных видов спорта и в оздоровительной физической культуре.	2
5		Гидропроцедуры и применение бань, как средства восстановления работоспособности в физической культуре и спорте.	2
6		Обоснование актуальности реабилитационной работы.	2
7		Обоснование выбора средств реабилитации.	2
8		Расчет эффективности реабилитационных мероприятий.	2
9		Изучение принципов работы физиологического механизма терапевтических приборов.	2
10		Факторы ухудшающие работоспособность спортсменов.	2
11		Утомление при мышечной деятельности.	2
12		Физиологическое обоснование средств восстановления и их характеристика.	2
13		Планирование средств и методов восстановления в различных видах спорта.	2
14		Комплексная реабилитация в различных видах спорта.	2
15		Фармакологические средства восстановления и повышения спортивной работоспособности.	2
16		Восстановительные процессы и рост работоспособности.	2
17		Педагогические, медико-биологические и психологические средства восстановления.	2
18		Профилактика переутомления и восстановление спортивной работоспособности.	2

4.6 Самостоятельное изучение разделов дисциплины

№ раздела	Вопросы, выносимые на самостоятельное изучение	Кол-во часов
1	2	3
1	Методика применения педагогических средств восстановления в специализируемом виде спорта.
2	Методика применения медико-биологических средств восстановления в специализируемом виде спорта.
3	Психические механизмы влияния восстановительных средств на организм.
4	Обоснование применения средств восстановления на этапе начальной спортивной специализации.
5	Методика восстановления функционального состояния и спортивной работоспособности в сауне и бане.
6	Обоснование применения средств восстановления на этапе углубленной спортивной специализации.
7	Правильное питание – важнейшее средство восстановления юных спортсменов.
8	Системное применение средств восстановления в процессе спортивной тренировки важное педагогическое условие формирования положительных нравственных качеств спортсмена.
9	Технология планирования средств восстановления в микроциклах тренировочного процесса.
10	Социально-экономические факторы, определяющие возможность заключения договора на оказание восстановительно-профилактических услуг в коммерческом оздоровительном предприятии.
11	Оптимизация режима дня в соответствии с индивидуальными биоритмами человека. Объем, интенсивность и частота занятий физической культурой и спортом с учетом возраста, пола, уровня двигательной подготовленности.
12	Поиск наиболее эффективного способа распределения двигательной нагрузки в течение дня, недели, сезона, года с учетом индивидуально-типологических особенностей занимающихся, уровня физической подготовленности и др.аспектов.
13	Оптимизация сна спортсменов. Причины нарушений сна в спорте. Влияние нарушений сна на уровень работоспособности, спортивный результат.
14	Текущий и этапный контроль показателей, отражающих уровень работоспособности и физического состояния в системе спортивной подготовки и занятий физической культурой.
15	Роль педагога в обеспечении сохранения и повышения работоспособности и укрепления здоровья занимающихся физической культурой и спортом.
16	Обзор современных методик регуляции и управления психологическим состоянием в процессе занятий физической культурой и спортом с целью сохранения и увеличения работоспособности, укрепления здоровья.
17	Методики саморегуляции психологического состояния в процессе решения проблемы сохранения и увеличения работоспособности и укрепления здоровья.
18	Сохранение и повышение работоспособности и здоровья во время соревновательного периода у спортсменов.
19	Восстановительный период в системе спортивной подготовки. Решение задач восстановления работоспособности и уровня здоровья педагогическими и психологическими средствами в течение восстановительного периода.
20	Принципы определения уровня общей работоспособности у лиц зрелого и пожилого возраста.
21	Педагогические и психологические средства повышения работоспособности в процессе занятий физической культурой лиц зрелого и пожилого возраста.
22	Методики применения физкультминуток, физкультпауз, разминочной гимнастики и др. в процесс учебной и трудовой деятельности различных категорий населения.
23	Активный отдых – как средство повышения работоспособности и укрепления здоровья различных категорий населения.
24	Особенности применения физических средств восстановления у спортсменов и занимающихся ФКиС различного возраста
25	Применение мазей, гелей и тейпов в системе восстановления и реабилитации спортсменов и физкультурников
26	Системное применение средств восстановления в процессе спортивной тренировки важное педагогическое условие формирования положительных нравственных качеств спортсмена
27	Социально-экономические факторы, определяющие возможность заключения договора на оказание восстановительно-профилактических услуг в коммерческом оздоровительном предприятии.
28	Социально-экономические факторы, определяющие возможность заключения договора на оказание восстановительно-профилактических услуг в коммерческом оздоровительном предприятии.

5 Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 12% аудиторных занятий (6 часов). В процессе изучения дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности» используются следующие активные и интерактивные формы проведения занятий: разбор конкретных ситуаций, компьютерные симуляции, мультимедийные материалы, деловые и ролевые игры.

5.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях

Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные технологии	Количество часов
Л	ролевые игры	4
ПР	Мультимедийные материалы	4
ПР	разбор конкретных ситуаций	2
ПР	деловые игры	2
Итого:		12

6 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Балльно-рейтинговая система текущей аттестации студентов
Традиционная система оценки знаний студентов, базирующаяся на итоговом контроле в форме экзамена и/или зачета, не стимулирует систематическую работу студентов. При отсутствии или недостаточности текущего контроля в течение семестра или учебного года на экзамен и/или зачет ложится чрезмерная нагрузка. В то же время оценка, получаемая студентом на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбор билета, психологическое и физическое состояние студента и экзаменатора и т.д.). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых, а также отсутствует практически соревновательность между студентами в овладении знаниями.

Эти и ряд других соображений побуждают, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости обучения студентов.

Основными целями введения этой системы являются:

стимулирование повседневной систематической работы студентов; снижение роли случайностей при сдаче экзаменов и/или зачетов; повышение состязательности в учебе, заменяющее усреднение категории отличников, хорошистов, троечников и т.д. оценкой реального места, которое занимает студент среди сокурсников в соответствии со своими успехами;
исключение возможности протежирования не очень способных и не очень прилежных студентов;
создание объективных критериев при определении кандидатов на продолжение обучения (магистратура, аспирантура и т.д.), необходимых при обучении в рамках многоуровневой системы;
повышение мотивации студентов к освоению профессиональных образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их учебной работы;
обеспечение участия КБГУ в Болонском и Копенгагенском процессах с целью повышения академической мобильности обучающихся и конкурентоспособность его выпускников на международном рынке образовательных услуг.

В основу разработки балльно-рейтинговой системы КБГУ положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля. Она аналогична балльно-рейтинговым системам, широко применяемым в зарубежных вузах, а также в ряде отечественных вузов и отличается от них по ряду характеристик. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним контрольной акции. Особо следует отметить, что балльно-рейтинговая система, являясь формой проверки приобретенных знаний и умений, активно влияет на изменение самой технологии учебного процесса в вузе.
Состав и планирование в баллах рейтинговых контрольных мероприятий

Оценка успеваемости студентов в рамках балльно-рейтинговой системы осуществляется в ходе текущего, рубежного и промежуточного контроля.

Текущий контроль – это непрерывно осуществляемое «отслеживание» за уровнем усвоения знаний и формированием умений и навыков в течение семестра. Текущий контроль знаний, умений и навыков студентов осуществляется в ходе учебных (аудиторных) занятий, проводимых по расписанию. Формами текущего контроля являются опросы на семинарских, практических и лабораторных занятиях, а также короткие (например, до 15 мин.) задания, выполняемые студентами в начале лекции с целью проверки наличия знаний, необходимых для усвоения нового материала или в конце лекции для выяснения степени усвоения изложенного материала.

Рубежный контроль осуществляется по более или менее самостоятельным разделам – учебным модулям курса и проводится по окончании изучения материала модуля в заранее установленное время. Рубежный контроль проводится с целью определения качества усвоения материала учебного модуля в целом. В течение семестра проводится три таких контрольных мероприятия по графику (через каждые треть семестра). Каждое из этих мероприятий является своего рода микроэкзаменом по материалу учебного модуля, и проводится в устной (в том числе по билетам) или письменной форме, а также в виде тестового контроля.

В качестве форм рубежного контроля используются коллоквиумы, тестирование по материалам учебного модуля. В ходе текущего и рубежного контроля применяются фонды комплексных контрольных заданий (в первую очередь, сертифицированных в установленном порядке). Перечень требований и тестов по каждому разделу, их оценка в очках, разрабатываются кафедрой с учетом профиля бакалавров и специалистов.

Тестирование студентов являются обязательными. Для оценки тестирования используется количество правильных ответов набранных студентом во время тестирования. В семестре студенты проходят 3 тестирования по данному разделу подготовки.

Промежуточный контроль – это экзамен в сессионный период по дисциплине в целом.

Полная оценка по дисциплине определяется по сумме баллов, полученных студентом по различным формам текущего и рубежного контроля и баллов, полученных при сдаче экзамена.

На рубежные контрольные мероприятия выносится весь программный материал (все разделы) по дисциплине.

Максимальная сумма баллов, которую студент может набрать за семестр по дисциплине в ходе текущего (S_тек.), рубежного (S_руб.) и промежуточного (S_пром.) контроля составляет 100 баллов (S_дис.= S_тек.+ S_руб. +S_npo_м. =100 баллов).

При реализации образовательных программ по всем специальностям и направлениям высшего профессионального образования из указанных выше 100 баллов на текущий и рубежный контроль отводится 70 баллов (S_тек+ S_py₆= 70 баллов), а на промежуточную аттестацию (экзамен, которым заканчивается изучение дисциплины) приходится 30 баллов (S_npo_м.= 30 баллов).

70 баллов, отведенных на текущий (S_тек) и рубежный (S_py₆) контроли разбиваются на три модуля.
Текущий и рубежный контроль

Распределение баллов
Формы контроля	1 модуль 1-6 недели	2 модуль 7-11 недели	3 модуль 12-18 недели
Текущий	8	8	8
Коллоквиум	6	6	6
Компьютерное тестирование	6	6	6
Посещение занятий	3	3	4
Всего	23	23	24

Шкала оценки

Пересчет полученной суммы баллов по предмету в оценку производится по шкале

«отлично», если сумма баллов равна или больше 91 балла;

«хорошо», если сумма баллов находится в пределах 81 – 90;

«удовлетворительно», если сумма баллов составляет 61 – 80;

«неудовлетворительно», если сумма баллов меньше или равна 60.

В таблице приведены также сведения по Европейской системе оценки академической успеваемости студентов.
Шкала итоговой академической успеваемости студентов

(балльно-рейтинговая система, пятибалльная система, ECTS)

Оценка по пятибалльной шкале			Оценка ECTS
Cумма баллов	Название	Числовой эквивалент	Сумма баллов	Название	Буквенное обозначе-ние	Числовой эквивалент
91 -100	отлично	5	91 –100 100	отлично	А	5
81-90	хорошо	4	84-90	Очень хорошо	В	4
			74-83	хорошо	С	4
61-80	удовлетворительно	3	68-73	удовлетворительно	D	3
			61-67	посредственно	Е	3
36-60	неудовлетворительно	2(Fx)	0-60	неудовлетворительно	Fx	2
0-35		2(F)			F	2

График балльно-рейтинговых контрольных мероприятий. Обязательное компьютерное тестирование

Заведующий кафедрой к началу нового семестра составляет согласованный с деканатом график контрольных мероприятий на семестр. График составляется по заявкам преподавателей кафедр, где указаны формы и количество контрольных мероприятий, предполагаемые даты их проведения и количество баллов, отводимых на каждое мероприятие.

1-6 недели (1/3 семестра) – коллоквиум + обязательное компьютерное тестирование,

7-11 недели (1/3 семестра) – коллоквиум + обязательное компьютерное тестирование,

12-18 недели (1/3 семестра) – коллоквиум + обязательное компьютерное тестирование.

Перечень вопросов к экзамену

Научно-практическое обоснование необходимости применения средств восстановления в системе спортивной тренировки.
Классификация средств восстановления.
Характеристика педагогических средств восстановления.
Классификация проявления утомления.
Применение восстановительных средств важнейшее нравственное направление гуманизации спорта и физического воспитания.
Принципы теории и методики средств восстановления.
Значение применения средств восстановления в системе занятий спортом.
Восстановительные средства, как педагогическое условие формирования ценностей здоровьеформирования.
Характеристика психологических средств восстановления.
Понятие о компонентах методики применения средств восстановления.
Характеристика медико-биологических средств восстановления.
Обоснование приоритета педагогических средств восстановления по отношению к медико-биологическим и психологическим средствам.
Техника и методика восстановительного массажа.
Технология планирования средств восстановления непосредственно в процессе тренировочного занятия.
Научно-практическое обоснование применения средств восстановительно-профилактической направленности в производственной деятельности.
Биологические механизмы влияния восстановительных средств на организм.
Реализация принципа комплексного применения средств восстановления.
Критерии эффективности применения средств восстановления в учебной деятельности школьников.
Научно-практическое обоснование применения средств восстановительно-профилактической направленности в учебной деятельности школьников.
Методика применения профилактических средств в учебном процессе школьников с применением компьютера.
Восстановительно-профилактические средства как педагогические условия формирования ценности - гуманизация физкультурного образования.
Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие
формирования ценности: собственный бизнес в сфере оздоровительной
физической культуры.
Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие
формирования ценности: престиж профессиональной деятельности,
ответственность за результаты своего труда.
Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие формирования ценности: собственный бизнес в сфере коммерческого спорта.
Восстановительно-профилактические средства как педагогическое условие формирования ценности: собственный бизнес в сфере производственной физической культуры.
Концепции утомления.
Феномен пассивного и активного отдыха И.М. Трахтенберга при занятиях спортом.
Психологические механизмы влияния восстановительных средств на организм.
Нормирование восстановительных и профилактических нагрузок.
Понятие о терминах «восстановительные и профилактические комплексы
физических упражнений».
Методы и средства лечебной физической культуры в реабилитации травм и заболеваний у спортсменов различных видов спорта и в оздоровительной физической культуре
Технология применения водно-термальных процедур.
Источники инвестирования в коммерческую оздоровительную физическую культуру.
Технология применения восстановительного плавания
Технология применения восстановительного бега.
Технология применения сауны и русской бани.
Обоснование применения восстановительно-профилактических средств на этапе начальной спортивной специализации.
Обоснование применения восстановительно-профилактических средств на этапе углубленной спортивной тренировки.
Технология питания и физиологического сна как важнейших средств восстановления.
Методика применения релаксационных упражнений.
Формирование личностных качеств занимающихся спортом в процессе интеграции учебно-тренировочных и восстановительно-профилактических средств.
Обучение умениям и знаниям в области восстановительно-профилактических средств - важное условие полифункциональной профессиональной подготовки студентов ФФК.
Переутомление и перенапряжение как причины снижения работоспособности. Характеристика функционального состояния организма спортсмена.
Тестирование в диагностике физической работоспособности и функциональной готовности спортсменов. Подбор средств и методов физической реабилитации с учетом функционального состояния организма.
Медицинский контроль в массовой физической культуре. Место физических средств восстановления в системе врачебно-педагогических наблюдений.
Физиотерапевтические средства - как средства повышения и восстановления работоспособности.
Восстановление работоспособности с помощью бани и массажа.
Особенности тренировки и возрастные факторы риска травм и заболеваний юных спортсменов. Применение физических средств восстановления работоспособности.
Гидропроцедуры и применение бань, как средства восстановления работоспособности в физической культуре и спорте
Сущность старения и физиологические особенности стареющего организма. Особенности применения физических средств восстановления у пожилых физкультурников.
Физические средства восстановления работоспособности для лиц среднего возраста, занимающихся физической культурой.
Использование физических средств восстановления в циклических видах спорта.
Восстановительные мероприятия в ациклических видах спорта.
Планирование тренировочных нагрузок и комплексов физических средств и методов восстановления в годичном цикле подготовки спортсменов.
Применение физических средств восстановления в профессионально-прикладной физической культуре.
Реабилитация спортсменов физическими средствами после травм, заболеваний, переутомления и перенапряжения.
Применение мазей, гелей и тейпов в системе восстановления и реабилитации спортсменов и физкультурников.
Массаж, как средство восстановления работоспособности. Основные массажные приемы.
Применение массажа у спортсменов в зависимости от вида спорта и тренировочного периода.
Применение физических средств восстановления работоспособности в адаптивной физической культуре.

7 Учебно-методическое обеспечение дисциплины (модуля)

7.1 Основная литература

1 Третьяк, А.Н. Современные средства восстановления работоспособности

спортсмена / А.Н. Третьяк // Педагогика, психология и медико-биологические

проблемы физического воспитания импорта. — 2009. — №10.-С. 249-259.

2 Сухоцкий И.В. Теория физического воспитания студентов. Учебник для ВУЗов.-М.:Ваш полиграфический партнер,2012.-128с.:ил

3 Бирюков А.А. Спортивный массаж. Учебник. – М.: Академия, 2008. – 576с.

7.2 Дополнительная литература

1 Пешков, В.Ф. Гуманизация профессиональной восстановительно- профилактической подготовки педагогов по физической культуре: монография. / В.Ф.Пешков. - Томск: изд-во ТГПУ, 2006. – 328 с.

2. Дубровский В.И. - Реабилитация в спорте, М., 2004. -250с.

3. Медико-биологические средства восстановления работоспособности занимающихся физической культурой и спортом : учеб.-метод. пособие. – Мн. : БГТУ, 2004. – 67 с.

4 Основы медицинских знаний. Артюшина Г.П., Игнатькова С.А. –

М., 2005.

5 Мухин В.М. Физическая реабилитация. Киев, 2005.
6 Физическая реабилитация. Учебник под ред. С.Н.Попова /Ростов

изд. «Феникс», 2005 г.
7 Улащак В.С., Лукомский И.В. Общая физиотерапия:учебник,

Минск, «Книжный дом», 2004 .

8 Иванов В.И. Массаж. Новейший справочник. – М.: Эксмо, 2007. – 480с.

9 Роженцов В.В. Индивидуализация контроля утомления при занятиях физической культурой и спортом / Научно - теоретический журнал №1, 2004

10 Бородин, В. А. Поговорим о координации / В. А. Бородин // Физическая культура в школе. - 2006. - № 8. - С. 25-27.
11 Граевская Н.Д., Долматова Т.И. Спортивная медицина: Курс лекций и практические занятия. Учебное пособие. Часть первая. - М.: Советский спорт, 2004.- 304 с.; Часть вторая.- 460 с.
12 Перепекин В.А. Восстановление работоспособности футболистов.- М.: Олимпия Пресс, Тера-Спорт, 2005.- 112 с.

13 Сандомирский М.Е., Кечеджан А.Г. Методика психологической саморегуляции спортсмена перед ответственными соревнованиями // Медицина и спорт.- М.- №1.- 2004.- С.33-3

14 Ксендозов В. О. Релаксация как метод реабилитации спортсменов. М., 2005, с. 33.

15 Макарова Г. А., Локтев С. А. Медицинский справочник тренера. М.: «Советский спорт», 2005, с. 587

16 Поляев Б. А., Макарова Г. А. Краткий справочник врача спортивной команды. М.: «советский спорт», 2005, с. 336.

17 Белоцерковский, З.Б. Эргометрические критерии физической работоспособности у спортсменов [Текст] / З.Б. Белоцерковский. – М.: Советский спорт, 2005. – 312 с.
18 Губа, В.П. Измерения и вычисления в спортивно-педагогической практике. Учебное пособие для вузов физической культуры. – 2-е издание [Текст] / В.П. Губа, М.П. Шестаков, Н.Б. Бубнов, М.П. Борисенков. – М: Физкультура и Спорт, 2006 – 220 с., ил.

19 Роженцов, В.В. Утомление при занятиях физической культурой и спортом: проблемы, методы исследования [Текст]: монография / В.В. Роженцов, М.М. Полевщиков. – Советский спорт, 2006. – 280 с.
20 Левшин, И.В. Физиологические механизмы и закономерности

восстановительных процессов в спорте / И.В. Левшин, A.C. Солодков, А.Н. По-

ликарпочкин // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. СПб., 2007. -

№ 6 (28). - С. 76-85.

21 Система восстановления и повышения физической' работоспособности в

спорте высших достижений: методическое пособие / Г.В Марков, В.И Романов,

В.Н Гладков. М.: Советский спорт, 2006. — 52 с.

7.3 Периодические издания

.......................................................................................................................................................

7.4 Интернет-ресурсы

Электронная библиотека КБГУ // lib.kbsu. ru.
http://www.sportmed.ru/journal.html
http://aconit.ru/show_paper.php?idpaper=59
elibrary.ru/title_items.asp?id=26393

7.6 Методические указания к практическим занятиям
Практические занятия имеют место по всем темам. На таких занятиях

применяют методы активного обучения с включением в работу всех

студентов группы. Главная задача здесь более глубокое усвоение

теоретических положений, изложенных на лекциях.

На практических занятиях студенты получают сведения о том, как на

практике реализуются теоретические, научные положения, осваивают умения

самостоятельно осуществлять на практике теоретико-методические

положения.
...................................................................................................................................
7.7 Программное обеспечение современных информационно-коммуникационных технологий

1 2 3 4 5 6 7 8

	Учебно-методический комплекс дисциплины Средства повышения спортивной работоспособности и ускорения восстановительных процессов. Диагностика, лечение и профилактика спортивных...		Учебной дисциплины пс рпуд рабочая программа учебной дисциплины (модуля)... ...
	Рабочая программа учебной дисциплины «основы работоспособности технических систем» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины базовой части профессионального цикла ооп впо студентам в 5,6 семестрах...		Рабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рекомендовано ...
	Рабочая программа учебной дисциплины пс рпуд рекомендовано ...		Рабочая программа учебной дисциплины «Технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта» Пояснительная записка по изучению (модуля) «Технологии спортивной тренировки в избранном виде спорта» (бокс)
	Рабочая программа дисциплины «региональная экономика» Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины 28		Рабочая программа учебной дисциплины средства автоматизации и управления
	Рабочая программа учебной дисциплины базовые и новые виды физкультурно-спортивной... Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности...		Учебно-методический комплекс дисциплины фтд психофизиологические основы спортивной тренировки В курсе освещаются вопросы, связанные с совершенствованием физического развития и функционального состояния, физической работоспособности...
	Средства физической культуры для поддержания хорошей работоспособности в повседневной жизни «Средства физической культуры для поддержания хорошей работоспособности в повседневной жизни»		Рабочая программа учебной дисциплины «электронные промышленные устройства» «Электроника электропривода», «Программные средства пэвм», «Теория автоматического управления», «Основы микропроцессорной техники»...
	Рабочая программа учебной дисциплины «Методы и средства защиты информации» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору профессионального цикла студентам очной и заочной формобучения...		Рабочая программа учебной дисциплины базовые и новые виды физкультурно-спортивной... Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) по специальности...
	Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины		Методические рекомендации по освоению учебной дисциплины самостоятельная работа студента Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности»

Всего

Похожие: