3 Ядов В.А. Стратегия социологического ; исследования. - М.: Добросвет, 1998 0,2 | | 1 ; Философия и методология науки. - М.: Аспект- пресс. 1996. | 0,1 | | 1 1 | | Ханика Ф.П. Новые идеи в области управления // Руководство для управляющих. М.: Прогресс, 1969 | 0,1 | 2.6. Перечень обучающих и контролирующих компьютерных программ, мультимедиа и интерактивные материалы (набор видео- и аудиоматериалов. анимированные электронные тренажёры, симуляции и др.), клипарт (набор иллюстраций, графиков, схем, фотографий), Интернет ресурсы по дисциплине и др. № Наименование средств обучения и пп контроля | Кол- во | По какой теме | Место | 1 Тестовая компьютерная программа и фонд контрольных заданий | 1 | по всем | Ауд.304 | 2 Комплект аудио и видео материалов | 1 | по всем | Уч.каб. | 3 Комплект иллюстративный | 1 | по всем | Уч.каб. | Текущая и промежуточная аттестация студентов по дисциплине. В соответствии с действующим Положением о бально-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов КБГУ. -устный опрос - на семинарских занятиях оценивается уровень и умение излагать в словесной форме знания, приобретённые на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов по материалам пройденной темы; -письменный опрос - на занятиях оценивается уровень и умение излагать в письменной форме знания, приобретённые на лекциях и в процессе самостоятельной работы студентов по материалам цикла пройденных тем. -рейтинговый контроль знаний и тестирование студентов, являются текущей, этапной и итоговой формой проверки успешности освоения программного материала и осуществляются в письменной, устной форме, а также компьютерными средствами. По результатам рейтинговой проверки, студент может быть (не) допущен к аттестации, получить «зачет», «экзамен» автоматически при соответствующем количестве баллов: -зачет, является одной из форм предварительной аттестации студентов, средством получения обратной информации и критерием оценки успешности усвоения студентами знаний, умений и навыков; -экзамен - является основной формой аттестации студентов, средством получения обратной информации об уровне сформированных знаний, умений и навыков, а также критерием оценки общего развития студентов; Инновационные методы в процессе преподавания дисциплины. Под инновационными методами в высшем профессиональном образовании подразумеваются методы, основанные на использовании современных достижений науки и информационных технологий в образовании. Они направлены на повышение качества подготовки путём развития у студентов творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного и проективного обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, предусматривающие актуализацию творческого потенциала и самостоятельности студентов и др.). Использование кредитно-модульной и балльно-рейтинговой систем обучения и контроля знаний, как правило, также способствует развитию самостоятельности и ответственности будущих специалистов. В рамках преподавания учебной дисциплины «Методы научных исследований» используются компьютерные электронные средства наглядной информации; тестовые материалы для компьютерной оценки уровня знаний студентов; современные программные средства и методы статистической обработки результатов научного исследования. ГЛОССАРИЙ 1.3 В настоящем Положении применяются следующие термины, определения и сокращения: - федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) – комплексная федеральная норма качества высшего профессионального образования по направлению и уровню подготовки, обязательная для исполнения всеми высшими учебными заведениями на территории Российской Федерации, реализующими основные образовательные программы соответствующих уровней и направлений подготовки, имеющими государственную аккредитацию или претендующими на ее получение; - примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) – система учебно-методических документов, сформированная на основе ФГОС по направлению подготовки ВПО и рекомендуемая вузам для использования при разработке основных образовательных программ высшего профессионального образования в части: набора профилей; компетентностно-квалификационной характеристики выпускника; содержания и организации образовательного процесса; ресурсного обеспечения реализации ООП; итоговой аттестации выпускников;. - основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) – комплексный проект образовательного процесса в вузе, представляющий собой совокупность учебно-методических документов, регламентирующих цели, ожидаемые результаты, содержание и реализацию образовательного процесса по определенному направлению, уровню и профилю подготовки; - направление подготовки – совокупность образовательных программ для бакалавров, магистров, специалистов различных профилей, интегрируемых на основании общности фундаментальной подготовки; - профиль – совокупность основных типичных черт какой-либо профессии (направления подготовки, специальности) высшего образования, определяющих конкретную направленность образовательной программы, ее содержание; - компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области; - модуль – часть образовательной программы или часть учебной дисциплины, имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам обучения, воспитания, формирующая одну или несколько смежных компетенций; - зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы; - результаты обучения – сформированные компетенции. 1.5. Список литературы 1. ГОС специальности «Социально-культурный сервис и туризм». 2. ГОС направления подготовки 100201.65 «Туризм». 3. Гусев, А.Н. Измерение в психологии / А.Н.Гусев, Н.А.Измайлов, М.Б.Михалевская. - М.: Смысл, 1998. 4. Корнилова, Т.В. Введение в психологический эксперимент / Т.В.Корнилова. - М.: МГУ, 1997. 5. Луков, В.А. Социальное проектирование / В.А.Луков. - М.: Инст. молодежи, 1998. 6. Микешина, Л.А. Методология научного знания в контексте культуры / Л.А.Микешина. - М., 1992. 7. Плотинский, Ю.М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов / Ю.М.Плотинский. - М: Логос, 1998. 8. Рузавин, Г.И. Методология научного исследования / Г.И.Рузавин. - М.: ЮНИТИ, 1999. 9. Селуянов, В.Н. Основы научно-методической деятельности в физической культуре / В.Н.Селуянов, М.П.Шестаков, П.П.Космина // Учебное пособие. - М.: РГАФК, 1997. 10. Татарова, Г.Г. Методология анализа данных в социологии / Г.Г.Татарова. - М.: НOTA, 1999. 11. Толстова, Ю.Н. Измерение в социологии / Ю.Н.Толстова. - М.: ИНФРА-М, 1998. 12. Тюрин, Ю.Н. Статистический анализ данных на компьютерах / Ю.Н.Тюрин, А.А.Макаров, В.Э.Фигурнова. - М.: ИНФРА-М, 1998. 13. Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования / В.А.Ядов. - М.: Добросвет, 1998.
Приложение Г (обязательное) Форма дополнений и изменений в рабочей программе дисциплины  Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины на 20__/20__ уч.г. -
УТВЕРЖДАЮ | Проректор по УВР | | __________ А.А. Шебзухов | | «___» _________ 20__ г. | В рабочую программу вносятся следующие изменения: …………………………………..; …………………………………... или делается отметка о нецелесообразности внесения каких-либо изменений на данный учебный год Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры __________________________________________________________________ (дата, номер протокола заседания кафедры, подпись зав. кафедрой). ОДОБРЕНА на заседании методической комиссии, протокол № ___ от "___" __________ 20__ г." Председатель методической комиссии по направлению подготовки __________________________________________________________________ шифр наименование личная подпись расшифровка подписи дата СОГЛАСОВАНО: Заведующий кафедрой*___________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой*___________________________________________________ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата ................................................................................................................................................................................................................................................... Заведующий отделом комплектования научной библиотеки** __________________________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата Декан (Директор) ___________________________________________________________ наименование факультета (института) личная подпись расшифровка подписи дата Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин Начальник УМУ____________________________________________________ личная подпись расшифровка подписи дата * - при внесении изменений в разделы 1-4 рабочей программы ** - при внесении изменений в п.7.1-7.4 рабочей программы
|
