Программа развития муниципального образовательного учреждения общеобразовательного учреждения гимназии №6 Цель программы

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ №6 Цель программы развития: создать условия для формирования физически и нравственно здоровой, образованной, коммуникативно-ориентированной личности, умеющей работать в разнообразной информационной среде, способной познавать и творить культуру путём диалогичного общения, готовой к дальнейшему развитию, самосовершенствованию и самореализации в современном поликультурном мире. Задачи: Создать условия для становления комплекса компетенций, которые рассматриваются как способность участников образовательного процесса реализовать свои замыслы в условиях современного поликультурного общества. Организация образовательного процесса путем приобщения учащихся к культурам изучаемых языков, изучения образовательных дисциплин гуманитарного, естественно-научного и математического цикла в контексте поликультурного образования. Использование диалога культур как основного средства формирования личности, способной развиваться в современном поликультурном мире. Формирование у учащихся представления о единой картине мира, позволяющего взаимодействовать с представителями различных стран и народов, интегрироваться в мировое и общеевропейское культурно-образовательное пространство; развитие у учащихся способности к межкультурной коммуникации, терпимости по отношению к чужому образу жизни, уважения чужих культур, другого образа мышления, развитие способности дифференциации внутри чужой культуры, интеграции элементов других культур в собственную систему мышления. Обновление содержания образования посредством расширения возможностей индивидуализации образовательных программ, самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Освоение новых научно-педагогических технологий, обеспечивающих высокое качество образования в соответствии с современными образовательными потребностями. Совершенствование информационного образовательного пространства гимназии, интеграция его в мировое информационное пространство; создание системы использования информационно-коммуникационных технологий участниками образовательного процесса гимназии. Создание условий для сохранения здоровья и безопасности учащихся гимназии. Информационная справка Муниципальное образовательное учреждение общеобразовательное учреждение Гимназия № 6 – стабильно развивающееся инновационное образовательное учреждение. В гимназии работают высокообразованные, отлично владеющие методикой преподавания своих предметов, умеющие работать в инновационном режиме специалисты: Всего учителей Имеющих высшее образование Средний возраст Почетные работники общего образования РФ Средний возраст Кандидаты наук Высшая категория I категория II категория Молодые специалисты 45 42 36 13 36 лет 4 23 8 11 5 Педагогический коллектив осуществляет образовательную деятельность со следующим контингентом учащихся: № Показатели Количество 1. Всего учащихся в гимназии 556 2. Учащиеся начальной школы 214 3. Учащиеся 5-9 классов 208 4. Учащиеся 10-11 классов 129 5. Ученики, посещающие ГПД 100 6. Дети с ограниченными возможностями 7 7. Инвалиды 4 8. Фактически здоровые 522 9. Дети-мигранты 38 10. Дети немецкой национальности 57 В начале 90-х годов, когда изменяющиеся социально-экономические условия развития общества потребовали изменения характера парадигмы школьной педагогической системы, школа активно включилась в ее перестройку. В 1991 году общеобразовательная школа № 68 была реорганизована в школу с углубленным изучением немецкого языка. В 2000 г. школа получила статус гимназии. Работая  в поисковом режиме, из функционирующей школа перешла в развивающую и развивающуюся. Инновационная деятельность гимназии № 6 проявляется в реализации различных инновационных программ, отражающих лингвистическую направленность образования, профильное обучение, информатизацию; обновление используемых педагогических технологий, методов и форм работы. В ходе реализации предыдущей программы развития гимназия достигла следующих результатов: Показатель результативности 2006-2007 2007-2008 Академическая успеваемость 100 % 100 % Обучающиеся на «хорошо» и «отлично» 184 189 Качество знаний учащихся 42,4 % 46,2 % Количество медалистов 6 (5 золотых, 1серебряная) 6 (2 золотых, 4 серебряных) Количество учащихся, поступивших в ВУЗы 95,7 % 96 % С 1993 года гимназия активно сотрудничает с Федеративной Республикой Германия в области изучения немецкого языка. 20 августа 2002 года подписано соглашение с Конференцией министров по делам культуры и образования федеральных земель Федеративной Республики Германии об открытии на базе гимназии №6 центра проведения экзамена на Немецкий языковой диплом второй ступени (международный сертификат). С 2001 года 92 выпускника гимназии получили Немецкий языковой международный диплом «Sprachdiplom», котирующийся в 50 странах мира. Приведенная диаграмма показывает результаты сдачи гимназистами международного экзамена на языковой диплом в сравнении с другими странами. Экзамен на получение языкового диплома принимается представителями Управления зарубежных школ Федеративной Республики Германия, которые отмечают очень высокий уровень подготовки учащихся нашей гимназии, превышающий показатели Москвы и Санкт-Петербурга. Международный диплом дает право обучения и стажировки в любом вузе Германии без обязательной сдачи экзамена по немецкому языку. Эту уникальную возможность использовали выпускники гимназии, ныне студенты различных вузов Красноярска: Королева Татьяна, Долина Марина (Сибирский юридический университет) – годичная стажировка в полицейской академии в Пассау; Шведов Дмитрий, Шпаковская Кристина, Рыкунова Диана – годичная стажировка в Берлине, Будылин Михаил (Красноярский государственный университет, экономический факультет) – годичная стажировка во Франкфурте-на-Майне, Абрамченко Ольга – студентка Берлинского университета (лингвист-переводчик в области здравоохранения и экономики). Прикладной характер изучения иностранных языков в гимназии позволяет в полном объеме реализовать потребности выпускников, поступающих в вузы и успешно ориентироваться в социальной среде. 1. Высокое качество обучения и воспитания 1.1. Наличие системы учёта личных достижений обучающихся В гимназии сложилась система учета личных достижений учащихся в различных формах: портфолио, предметный портфель, зачетная книжка, языковой портфель, творческая книжка. В настоящий момент портфолио является мотивационным стимулом для учащихся гимназии. На основе рейтинга портфолио формируется состав участников профильных языковых лагерей, состав групп для стажировок в Германии, профильные группы на старшей ступени обучения. Детский парламент, учитывая рейтинг портфолио, представляет гимназистов к награждению собственными наградными документами с атрибутикой гимназии. В гимназии разработано положение о портфолио ученика, которое включает в себя следующие составные элементы: Портфолио документов – портфель сертифицированных (документированных) индивидуальных достижений. Портфолио работ. Портфолио отзывов. Таким образом, портфолио представляет собой собрание различных творческих и проектных работ ученика, а также описание основных форм и направлений его учебной и творческой активности: участие в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных, достижений и др. Результаты прохождения элективных курсов и государственной итоговой аттестации за курс основной школы фиксируются в зачетной книжке. Каждый раздел портфолио и результаты экзаменов переводятся в баллы по установленной рейтинговой шкале. В результате каждый ученик может видеть свое место в рейтинге гимназии. Ежегодно проводится публичная защита портфолио учащихся 9 классов. Особенностью нашей гимназии является наличие в составе портфолио Языкового портфеля, который учащиеся ведут со второго класса, где они в занимательной форме отслеживают свое продвижение в освоении иностранных языков. Дальнейшее развитие в данном направлении мы видим в необходимости внедрения технологии портфолио-процесса. Мы рассматриваем портфолио-процесс как процесс, включающий в себя взаимообусловленные компоненты: портфолио учителя, портфолио ученика, портфолио руководителя, портфолио образовательного учреждения. В нашем понимании портфолио образовательного учреждения представляет собой набор документации по видам деятельности ОУ, на основе которого может быть дана комплексная оценка образовательного учреждения в процессе экспертизы его деятельности. Используемая нами система учета достижений учащихся является одним из основных инструментов повышения качества образования. Основным критерием качества образования является соотношение поставленной цели и полученного результата. Качество имеет две стороны: соответствие нормативным стандартам и соответствие запросам потребителей. Одним из современных методов измерения и оценки профессионального роста педагога также является портфолио. Мы рассматриваем его как одну из форм накопления и фиксации материалов и как один из основных инструментов мониторинга. На основе проведения комплексного мониторинга деятельности гимназии разработать показатели качества в рамках нашего образовательного учреждения, внедрить в практику механизм учета достижений педагогов в аттестационный портфолио. . Наличие победителей районных и городских предметных олимпиад и научно-практических конференций в 2008 году. Учащиеся принимают активное участие в районных и городских предметных олимпиадах, ежегодно занимая призовые места. Победители районных и городских олимпиад 2008 года: Предмет Класс Ф. И. участника Результаты Английский язык 9а Носова Александра 2 место в районе Английский язык 10а Косова Дарья 2 место в районе Английский язык 10а Петрова Наталья 3 место в районе Русский язык 4а Платонова Анастасия 1 место в районе Русский язык 11а Брюзгина Алла 3 место в районе Математика 11а Кудряшов Антон 1 место в районе Математика 7б Кондратенко Мария 3 место в районе Немецкий язык 10б Ефимова Анастасия, Кудрявцева Кристина 1 место в районе 2 место в районе Немецкий язык 11а Косова Дарья, Передняя Мария 1 место в районе 1 место в районе Английский язык 8а Скиженок Антон 2 место в районе Английский язык 10а Носова Александра 3 место в районе Английский язык 11 а Косова Дарья, Петрова Наталья 3 место в районе 2 место в районе История 10б Козлов Роман 3 место в районе Обществознание 11а Кириллова Полина 3 место в районе Физика 11а Руднев Антон 1 место в районе География 10а Вакулин Алексей 1 место в районе География 9а Кудрявцева Кристина 1 место в районе Русский язык 11а Брюзгина Алла 1 место в районе Математика 9а Вохмина Анастасия 3 место в районе Немецкий язык 11а Косова Дарья 1 место в городе Немецкий язык 11а Шкловская Наталья 2 место в городе Немецкий язык 11а Щербакова Альбина 2 место в городе Немецкий язык 10а Филоненко Мария 3 место в городе Немецкий язык 10б Кудрявцева Кристина 3 место в городе Немецкий язык 10а Сапончик Лиза 2 место в городе Русский язык 4а Платонова Анастасия 2 место в городе

Похожие:

	Публичный доклад об образовательной и финансово – хозяйственной деятельности... ...		План работы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии №25 Организация деятельности общеобразовательного учреждения, направленной на получение бесплатного общего образования 41
	Приказ №235 от 30. 08. 2013 г. Положение о системе оценки качества... Фз «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом образовательного учреждения...		Программа развития Муниципального общеобразовательного учреждения... Общая характеристика образовательного учреждения­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
	Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Цель программы: Создание условий для эффективного развития школы, личностного роста участников образовательного процесса и успешной...
	Доклад о работе в 2011-2012 учебном году Государственного бюджетного... Цель публикации доклада гимназии информирование родителей, обучающихся, учредителя, социальных партнеров об образовательной деятельности...		Доклад о деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного... Финансовое обеспечение функционирования и развития общеобразовательного учреждения
	Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения... Программа развития современного общеобразовательного учреждения – стратегический документ, отражающий системные, целостные изменения...		Приказ №68 от 31 августа 2013 г. Образовательная программа начального... Единство этих программ образует завершенную систему обеспечения жизнедеятельности, функционирования и развития конкретного образовательного...
	Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения ...		Информационная карта общеобразовательного учреждения Полное наименование учреждения Новопавловский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная...
	Годовой план образовательной работы Муниципального казенного общеобразовательного... Цель: создание модели дошкольного образовательного учреждения в соответствии с Федеральными государственными требованиями		Образования ростовской области Публичный отчет об итогах деятельности муниципального общеобразовательного учреждения лицея №11 за 2013-2014 учебный год представлен...
	Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тверской гимназии №10 Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,...		Публичный отчет о деятельности Муниципального казенного образовательного учреждения Акты, определяющие статус структурных подразделений общеобразовательного учреждения и конкретизирующие права и обязанности участников...