Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального обучения
«Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П. Астафьева»
Кафедра иностранных языков
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЕ
Направление подготовки
050100.68 Педагогическое образование
Специальность подготовки
Сопоставительное изучение образовательных систем и межкультурная коммуникация
квалификация «магистр»
Практическая психология в образовании
OOA Психология и педагогика здоровья
|
Красноярск 2012
Рабочая программа составлена кандидатом филологических наук, доцентом Дудиной С.П., кандидатом филологических наук, доцентом Лефлер Н.О., доктором педагогических наук, профессором В.И. Петрищевым
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры иностранных языков
"__" _____________2012г.
Заведующий кафедрой:
доктор педагогических наук, профессор Петрищев В.И.
(ф.и.о., подпись)
Одобрено учебно-методическим советом
"____" ___________2012г.
Председатель _____________________________
(ф.и.о., подпись)
3.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4
3.2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ 6
3.2.1. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 7
3.2.1.1. РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА 11
3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЕ 14
3.2.1.2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕАУДИТОРНОЙ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 17
3.2.2. УЧЕБНЫЕ РЕСУРСЫ 21
3.2.2.1. КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………21
3.2.2.2. КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ 23
3.2.3.3. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ 24
3.3. ДИДАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 26
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно-методический комплекс дисциплины «Лингвострановедение» предназначен для студентов филологического факультета первого курса магистратуры направления 050100.68 «Педагогическое образование», специальности «Сопоставительное изучение образовательных систем и межкультурная коммуникация» заочной формы обучения.
.Данный комплекс разработан в соответствии со «Стандартом учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. В.П.Астафьева» (Красноярск, 2011) и представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов, определяющих цели, содержание данной учебной дисциплины согласно ФГОС ВПО.
В содержание курса включены:
• организационные документы;
• рабочая программа дисциплины,
• ресурсное обеспечение дисциплины;
• формы контроля;
• методические рекомендации.
Организационные документы содержат информацию о структуре, содержании, ресурсном обеспечении, порядке и технологиях изучения дисциплины.
Общая программа дисциплины «Лингвострановедение» представлена:
а) выпиской из стандарта ФГОС ВПО об обязательных компетенциях студентов (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 января 2010 г. N 35);
б) выпиской из Учебных планов педагогических специальностей, регламентирующего место, объем (в часах и в кредитах), формы организации занятий и контроля усвоения знаний студентов по дисциплине;
в) рабочей программой дисциплины «Лингвострановедение» – программой освоения учебного материала, соответствующей требованиям ФГОС и учитывающей специфику подготовки студентов по избранной специальности в КГПУ им. В.П.Астафьева.
Рабочая программа содержит следующие элементы, рекомендованные «Стандартом учебно-методического комплекса дисциплины в КГПУ им. В.П.Астафьева» (Красноярск, 2011): введение, сведения о содержании теоретического курса, учебно-методическую карту дисциплины, карту самостоятельной работы студентов, формы и методы контроля усвоения материала учебной дисциплины. Ресурсное обеспечение дисциплины «Лингвострановедение » представлено в карте литературного обеспечения дисциплины.
Методические рекомендации для студентов включают рекомендации и разъяснения, направленные на оптимизацию процесса изучения данной дисциплины, описание сценария изучения дисциплины, советы по подготовке и выполнению различных форм заданий практической и самостоятельной работы.
ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
РАБОЧАЯ МОДУЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВВЕДЕНИЕ
Курс «Лингвострановедение» относится к дисциплинам общенаучного цикла ФГОС ВПО 3-го поколения. Главной целью курса является знакомство студентов с основными положениями в области истории, культуры, общественно-политического устройства Великобритании, США, формулировка общих представлений о тенденциях и направлениях развития этой страны. В связи с тем, что дисциплина ведется на английском языке, цель развития коммуникативной компетенции не менее актуальна. Под коммуникативной компетенцией понимается умение соотносить языковые средства с конкретными сферами, ситуациями, условиями и задачами общения. В основу курса положен тезис о том, что совершенствование языковых навыков невозможно без формирования знаний о конкретных социокультурных условиях функционирования языка. Языковой материал рассматривается как средство реализации речевого общения, при его отборе осуществляется функционально-коммуникативный подход.
На занятиях студенты получают представление о стандартных ситуациях и темах общения, о требованиях к вербальному и невербальному поведению в данных ситуациях и отрабатывают навыки использования лексико-грамматических единиц по темам, коммуникационные и интеракционные навыки в изучаемых ситуациях на иностранном языке.
Курс «Лингвострановедение» изучается во 2 семестре и включает в себя 10 часов аудиторных занятий и 26 часов самостоятельной работы студентов. Итоговой формой контроля является экзамен. Изучение данной дисциплины актуализирует знания студентов, полученные при изучении базовых языковых дисциплин программы бакалавриата.
Прохождение курса «Лингвострановедение» позволит в будущем студентам-выпускникам ВУЗа работать в организациях образовательной сферы услуг любой формы собственности и направления деятельности:
государственных и негосударственных учреждениях общего и начального, среднего, высшего профессионального образования;
в органах, осуществляющих регулирование и контроль над системой образования РФ;
в системе дополнительного образования детей;
в системе дополнительного профессионального образования: тренинговых, консалтинговых компаниях, корпоративных университетах;
СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА
Курс «Лингвострановедение» способствует комплексной реализации целей обучения иностранному языку: общеобразовательной, профессиональной и практической. Общеобразовательная цель курса – способствовать расширению фоновых знаний, формированию лингвострановедческой компетенции студентов благодаря знакомству с реалиями и национально-специфическими особенностями английского языка. Профессиональная цель предполагает активное влияние на формирование личности студента, на стимулирование познавательных интересов, на развитие его творческой активности и формирование профессионального владения иностранным языком в процессе работы с текстами страноведческой тематики. Практическая цель заключается в повышении уровня владения английским языком.
Задачи курса:
знакомство с историей развития Великобритании, США, со спецификой современного состояния стран;
формирование адекватного концептуального понимания культурных традиций, языковых реалий и ментальности жителей Британии, США;
обучение приемам и методам лингвокультурологического анализа;
приобретение студентами новых англоязычных умений, навыков и закрепление, углубление этих навыков;
поиск новой информации (работа с текстами из страноведческой, научно-популярной и научной литературы, периодических изданий и справочной литературы);
устный обмен информацией (устные контакты и ситуации повседневного общения, обсуждение проблем страноведческого, общенаучного характера);
письменный обмен информацией (записи, выписки, конспектирование).
Изучение дисциплины «Лингвострановедение» способствует развитию у студентов следующих компетенций:
общекультурные компетенции (ОК):
ОК-1 (способность совершенствовать и развивать свой общеинтеллектуальный и общекультурный уровень);
ОК-3 (способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного профиля своей профессиональной деятельности);
ОК-4 (способностью формировать ресурсно-информационные базы для решения профессиональных задач);
ОК-6 (готовность работать с текстами профессиональной направленности на иностранном языке).
профессиональные компетенции (ПК)
общепрофессиональные (ОПК):
ОПК-1 (готовность осуществлять профессиональную коммуникацию на государственном (русском) и иностранном языках);
ОПК-2 (способность осуществлять профессиональное и личностное самообразование, проектировать дальнейший образовательный маршрут и профессиональную карьеру).
в области научно-исследовательской деятельности:
ПК-5 (способность анализировать результаты научных исследований и применять их при решении конкретных образовательных и исследовательских задач);
ПК-6 (готовность использовать индивидуальные креативные способности для оригинального решения исследовательских задач).
ПК-7 (готовностью самостоятельно осуществлять научное исследование с использованием современных методов науки);
в области методической деятельности:
ПК-9 (готовность к систематизации, обобщению и распространению методического опыта (отечественного и зарубежного) в профессиональной области).
в области проектной деятельности:
ПК-15 (способность проектировать формы и методы контроля качества образования, а также различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе, на основе информационных технологий и на основе применения зарубежного опыта).
в области культурно-просветительской деятельности:
ПК-17 (способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно- образовательный уровень различных групп населения);
ПК-19 (способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций)
ПК-20 (готовностью к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач).
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры.
Дисциплина «Лингвострановедение» базируется на знаниях, умениях, навыках, приобретенных студентами при изучении базовых языковых дисциплин программы бакалавриата.
Учебная дисциплина «Лингвострановедение» входит в состав вариативной части общенаучного цикла, имеет практико-ориентированный характер и построен с учетом междисциплинарных связей, в первую очередь, знаний, навыков и умений, приобретаемых студентами в процессе изучения социальных дисциплин и дисциплин профессионального цикла. Содержание курса предполагает применение студентами фоновых технических и социокультурных знаний в освоении иностранного языка, а языковые коммуникативные умения, которые формируются в процессе его изучения, расширяют возможности студентов участвовать в учебно-исследовательской деятельности.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ОБЪЁМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
|
2 семестр
|
кредиты
|
Общая трудоёмкость работы
|
36
|
2
|
Лекции
|
4
|
0,1
|
Семинары
|
6
|
0,2
|
Лабораторные занятия
|
|
|
Практические занятия
|
|
|
КСР
|
|
|
Самостоятельная работа
|
26
|
0,7
|
Курсовая работа
|
|
|
Реферат
|
|
|
Другие виды внеаудиторных занятий
|
|
|
Виды итогового контроля
|
Экзамен
|
1
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
семестр
|
Раздел
дисциплины
|
Тематика
|
Аудиторные
занятия
|
Самостоятельная работа
|
Всего часов
(кредитов)
|
1
|
Модуль 1
The UK, the USA
|
Лекция 1. The UK.
Лекция 2. The USA.
Практическое занятие 1. The UK: Political system. Education. Customs and traditions.
Практическое занятие 2. The USA: Political system. Education.
Практическое занятие 3. The USA: Customs and traditions
|
10
|
26
|
36 (1)
|
|
|
всего
|
10
|
26
|
36 (1)
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль № 1 The UK, the USA.
Лекция 1. The UK.
Лекция 2. The USA.
Практическое занятие 1. The UK: Political system. Education. Customs and traditions.
Практическое занятие 2. The USA: Political system. Education.
Практическое занятие 3. The USA: Customs and traditions
КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ СРЕДСТВАМИ ОБУЧЕНИЯ
(карта средств обучения)
«Лингвострановедение»
для студентов ООП
050100.68 Педагогическое образование
Специальности подготовки «Сопоставительное изучение образовательных систем и межкультурная коммуникация».
(направление и уровень подготовки, шифр, профиль)
по заочной форме обучения
Средства
обучения
|
Форма обучения
|
Потребность
|
Форма доступа
|
Альтернативные замены
|
|
Магнитофон
|
Очная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
вечерняя
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
заочная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
|
Ноутбук
|
Очная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
вечерняя
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
заочная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
|
Ксерокс
|
Очная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
Вечерняя
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
заочная
|
1
|
Кафедра иностранных языков
|
|
|
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Экзамен проводится в форме устного собеседования по темам пройденного раздела. Для экзамена необходимо дать развернутый ответ на вопросы преподавателя по темам.
Примерный перечень тем, выносимых на экзамен:
The UK: Political system, education, customs and traditions.
The USA: Political system, education, customs and traditions.
Примерные задания для практических занятий:
1. Answer the following questions:
What alternative names for England and the English do you know? What do they mean?
What are the national anthem and the unofficial national anthems of England?
What are the principal geographic characteristics of England and what is its climate?
What is the population of England and what were the principal waves of migration to the island of Great Britain?
What were the traditional counties of England and where does the word come from?
What is the English capital's population and what is called Greater London?
What are the major landmarks of London and what river does it stand on?
What monuments of pre-Roman England can you name?
What imprint did the Roman Empire leave on England and what physical evidence of its occupation can still be found?
What were the most ancient tribes on English territory and who were the invaders after the Romans?
What important event marking a new era happened in the 11th century?
When did the shift from the feudal system to democracy in England begin?
What was the role of castles in English history and what are some of the most famous of them?
Who are the most famous monarchs of the Tudor dynasty and what are they famous for?
What were the reasons for the Civil War of 1642 in England?
2. Supply the word or phrase from the vocabulary list which correctly completes the sentence:
shires, Home Counties, the Buckingham Palace, Picts, Boudicca, Royal Greenwich Observatory, Angles, Saxons and Jutes, the Danelaw, the Iceni, the Tower of London, the Golden Age, Stonehenge, Civil War, the Commonwealth of Nations, the common law, the BBC, Tithings, Hadrian wall, the Protestant Church of England, hundreds
1. The traditional counties come from the ... that were formed after the various Kingdom, such as Mercia. Wessex, Kent, etc. 2. A county was made up of..., which themselves were made up of... . 3. ... is a semi-archaic name for the English Counties bordering London. 4. The meridian at which the longitude is 0 degrees passes through .... 5. ... is the official residence of the Queen. 6. The massive stone circles to the north of Salisbury in the South of England called ... date from 3100 ВС. 7. In the Is' century AD the Romans had a wall built from east to west known now as ... to protect themselves from the inhabitants of Scotland at that time called .... 8. The most notable uprising of Celtic population against the Romans was that of ... led by ... .9. The Germanic tribes of ... progressively settles England after the Romans pushing local tribes to the north. 10. The Vikings plundered and later settled England eventually ruling ... from the late 9,h century. 11. ... has always been the royal palace, fortress and prison in the English capital. 12. Henry VIII created ... to be able to divorce and marry again as he wished. 13. Elizabeth's reign is often referred to as ... of English culture. 14. The attempts of Charles I to get more power than it was acceptable to people led to the major ... of 1642. 15. The British Empire was replaced by the association of former colonies called ... . 16. English law is known generally as .... 17. ... is one of the world's most powerful broadcasting corporations.
Decide whether the statements are true or false:
1. Traditional English cuisine is very bland. 2. The Yeomen of the Guard at the Tower of London are still called les rosbif. 3. Yorkshire pudding is a famous English desert. 4. Traditional oat porridge was typically English. 5. The most popular take-away food always used to be from the ubiquitous Fish and Chip Shop. 6. The only widespread wines in the past used to be champagne, sherry and port. 7. The English always drink their tea with milk. 8. Thatched cottages in England are the most inexpensive housing. 9. A hackney carriage is a taxicab that is allowed to travel the streets looking for passengers to pick up. 10. King Arthur is a historic figure of the 5,h century England. 11. Arthur's knights engaged in fabulous quests, famously including one for the Holy Grail. 12. Winston Churchill reached the height of his fame as the heroic prime minister of Great Britain during World War II. 13. English winters usually have much snow. 14. England is the most populous and the most ethnically diverse nation in the United Kingdom. 15. The Home Counties were originally Kent, Surrey, Middlesex, and Essex. 16. There are four airports in London, and Gatwick is one of them. 17. Westminster Abbey is crammed full of the tombs of personalities from world history over the past thousand years. 18. In England a hundred was a division of a shire for administrative, military and judicial purposes under common law.
Supply the word or phrase from the vocabulary list which correctly completes the sentence:
patron, Lowlands, Scottish Gaelic, an English province, Lallans, Gaelic, the Pound Sterling, free State education, uncodified, "not guilty", the Church of Scotland, the United Kingdom, bagpipes, Hogmanay, the Highlands, Great Britain, the Highland games, the Central Belt, the Stone of Scone, saltire, Uplands
1. Saint Andrew is a Christian martyr and Scotland's ... .2. The national flag of Scotland features a white ... of Saint Andrew. 3. Three main geographical and geological areas make up the mainland: from north to south, the generally mountainous ..., the Central ... and the hilly Southern .... 4. The majority of the Scottish population lives in .... 5. In the 4lh century A.D. people from Ireland began to settle in the Argyll area of Scotland. They spoke a language that later developed into .... 6. Edward I of England occupied Scotland in the end of the 13th century and removed ... .7. Under Oliver Cromwell, who ruled England in the 1650s, the Scotland virtually became ... . 8. By the Act of Union the English and Scottish kingdoms were combined as ... and the Parliament of ... . 9. There are two official languages in Scotland, Scots, also known as ... , and Scots ... . 10. Both England and Scotland use ... as the unit of currency. 11. Scotland became the first country since Sparta to implement a system of general.... 12. The Scots law is .... 13. The Scots legal system is unique in having three possible verdicts for a criminal trial: "guilty", "not guilty", and ....
14 is the national church. 15. ... are traditional competitions originating in the Highland
areas of Scotland. 16. ... are a class of musical instruments. 17. ... is the Scots word for the celebration of the New Year.
Decide whether the statements are true or false:
1. Scotland occupies the southern third of the island of Great Britain. 2. The Orkneys, the Shetlands and the Hebrides are islands belonging to Scotland. 3. Glasgow is the capital of Scotland. 4. Picts are the oldest tribe known to have lived on the territory of Scotland. 5. Hadrian's Wall was built by Romans to prevent invasion of barbaric tribes from the North. 6. Under Anglo-Norman barons Scotland became a feudal state in the 13th century. 7. William Wallace is a famous Scottish hero who led Scots against English troops under Edward I and defeated then at Stirling. 8. Mary, Queen of Scots was famous for her long and successful rule. 9. The Scottish Parliament never ceased to operate in Scotland. 10. English is one of the official languages in Scotland. 11. Scottish Gaelic is a widespread language spoken by many in Scotland. 12. The Scotland Act 1998 re-established a Parliament with a wide range of powers. 13. Scotland was one of the first countries to introduce compulsory secondary education. 14. The "not proven" verdict in Scotland is taken by juries to mean "we know he did it but there isn't enough proof'. 15. The Scottish Church was established as the result of reformation initiated in 1560 by John Knox.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Изучение студентами дисциплины «Лингвострановедение» осуществляется в ходе практических занятий по дисциплине и самостоятельной работы во внеаудиторное время. Студентам рекомендуется:
1. Посещение лекций и практических занятий, подготовка и активное участие в практических занятиях для освоения необходимой лексики и эффективного закрепления языковых, коммуникативных и интерактивных навыков, а также посещение консультаций преподавателя по выполнению индивидуальной самостоятельной работы, творческих и учебно-исследовательских заданий.
2. Для подготовки к занятиям необходимо пользование словарем, проработка и перевод аутентичных текстов, использование учебных пособий и практикумов; рекомендуется составление глоссария, изучение электронных материалов на Интернет-сайтах. Для этого рекомендуется пользоваться услугами ресурсного центра и кафедры иностранного языка, где имеется подборка специализированной литературы на иностранном языке в печатном и электронном виде. При выполнении упражнений и переводе текстов рекомендуется делать это в письменной форме для более эффективного закрепления материала, при изучении лексики студентам желательно составлять схемы, таблицы, и памятки.
3. При изучении дисциплины рекомендуется использовать материалы Учебно-методического комплекса дисциплины (УМКД), разработанного ведущим преподавателем и утвержденного кафедрой и научно-методическим советом специальности. Представленные в УМКД выписка из стандарта об обязательном минимуме содержания дисциплины, рабочая программа дисциплины, ресурсное обеспечение дисциплины, система контроля помогут организовать процесс качественного усвоения знаний и формирования умений по дисциплине.
4. При подготовке к сдаче экзамена и экзамена по дисциплине необходимо повторить весь материал учебной дисциплины, изученный как в процессе аудиторных занятий, так и самостоятельной работы. При этом следует опираться на список тем, вынесенных преподавателем к зачету. Перед экзаменом рекомендуется посещение консультаций преподавателя для получения методических указаний и помощи с целью качественного усвоения материала по наиболее сложным темам и вопросам учебной дисциплины.
Протокол согласования учебной программы
с другими дисциплинами направления и профиля
на 201__/ _______ учебный год
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину
|
Кафедра
|
Предложения об изменениях в дидактических единицах, временной последовательности изучения и т.д.
|
Принятое решение (протокол №, дата) кафедрой, разработавшей программу
|
Базовые языковые дисциплины программы бакалавриата
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заведующий кафедрой
Председатель НМС __________________________________
"____" ___________201__ г.
Лист внесения изменений
Дополнения и изменения в учебной программе на 201__/_______учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1.
2.
3.
Учебная программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
"___"_____ 201__г., протокол № ________
Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой ___________________________
Декан факультета (директор института) ____________________________
"_____"___________ 201__г. |
