Учебно-методический комплекс учебной дисциплины история информатики и информатизация общества 050100 педагогическое образование квалификация (степень) выпускника бакалавр профиль подготовки «информатика»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

1. 
   владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
   
2. 
   логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
   
3. 
   использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, работать с компьютером как средством получения информации, в том числе по истории информатики и информатизации общества (ОК-8);
   
4. 
   работать с информацией, в том числе связанной с историей информатики и информатизацией общества, в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
   
5. 
   понимать сущность и значение информации в развитии современного общества (ОК-12);
   
6. 
   готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
   

7. 
   осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
   
8. 
   использует систематизированные теоретические знания в области истории человечества при решении задач обучения учащихся вопросам истории информатики (ОПК-2);
   
9. 
   владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
   
10. 
    способен к подготовке и редактированию текстов, в том числе связанных с историей информатики и информатизацией общества (ОПК-5);
    

11. 
    применяет современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
    
12. 
    способен использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
    

13. 
    способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы (лекции, выставки, экскурсии), связанные с историей информатики и вычислительной техники (ПК-10);
    

14. 
    способен разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);
    

15. 
    способен реализовывать аналитические и технологические решении в области программного обеспечения и компьютерной обработки информации (СК-4);
    
16. 
    готов к обеспечению компьютерной и технологической поддержки деятельности обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе, овладеть системой знаний, умений и навыков, адекватных к изменяющимся условиям (коммуникацией, контактом, пониманием, эмпатией, симпатией, солидарностью, сотрудничеством) (СК-5);
    
17. 
    владеет необходимой суммой знаний, умений и навыков, определяющих сформированность его педагогической деятельности, педагогического общения и личности учителя как носителя определенных ценностей, идеалов и педагогического сознания (СК-10).
    

• 
  основные этапы развития информатики и вычислительной техники и их особенности, а также персоналии;
  
• 
  основные вопросы, связанные с информатизацией общества (особенности, проблемы, тенденции развития и т.д.).
  

• 
  анализировать историю формирования и развития терминов, понятий и обозначений из области информатики;
  

• 
  умением критически и конструктивно анализировать, оценивать идеи и концепции, связанные с историей информатики и информатизацией общества, применять их в практической педагогической деятельности.
  

6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

1. 
   Апокин И.А., Майстров Л.Е. История вычислительной техники. – М.: Наука, 1990.
   
2. 
   Григорьев С.Г., Гриншкун В.В. Информатизация образования. Фундаментальные основы. // Учебник для педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогов. – Томск: ТМЛ-Пресс – 2005.
   
3. 
   Крамаренко Е.Р. История развития вычислительной техники и кибернетики: методические указания / Е.Р. Крамаренко. – Хабаровск, Изд-во ДВГУПС, 2007.
   
4. 
   Малиновский Б.Н. История вычислительной техники в лицах. – Киев, 1995.
   
5. 
   Полунов Ю.Л. От абака до компьютера: судьбы людей и машин. Книга для чтения по истории вычислительной техники в двух томах. – М.: Русская Редакция, 2004.
   
6. 
   Процесс информатизации России: современное состояние, проблемы, перспективы: материалы межрегиональной практической конференции профессорско-преподавательского состава, молодых ученых и студентов. // Ростовский государственный экономический университет «РИНХ». / Ростов–на–Дону, – 2007.
   
7. 
   Хоменко Л.Г. История информатики в СССР. Киев, 1998.
   
8. 
   Цайгер М.А. Арифметика в Московском государстве XVI века. – Беэр-Шева, 2010.
   
9. 
   Частиков А. Архитекторы компьютерного мира. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004.
   

10. Шилов В.В. Хроника вычислительных и информационных технологий. Люди, события, идеи. // Информационные технологии, 2005, № 11; 2006, № 5,10; 2007, № 5.

11. 
    Андреева Е.В., Босова Л.Л., Фалина И.Н. Математические основы информатики. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2005.
    
12. 
    Бурбаки Н. Очерки по истории математики – М.: КомКнига, 2007.
    
13. 
    Материалы сайта http://historyvt.narod.ru/ (История вычислительной техники)
    
14. 
    Материалы сайта http://www.computer-museum_ru/ (Виртуальный компьютерный музей)
    
15. 
    Материалы сайта http://www.icfcst.kiev.ua/MUSEUM/museum_ru (Виртуальный европейский музей истории компьютерной науки и техники)
    
16. 
    Стиллвелл Д. Математика и ее история. – М.: Институт компьютерных исследований, 2004.
    
17. 
    Яглом М. Системы счисления. // Квант, 1970, № 6.
    

1. 
   Системное прикладное программное обеспечение (операционные системы, антивирусы, программы для обслуживания телекоммуникационных сетей).
   

1. 
   Возникновение и развитие способов передачи информации.
   
2. 
   Информационные революции.
   
3. 
   Примитивные методы счета.
   
4. 
   Греческая алфавитная система.
   
5. 
   Абак в античном мире.
   
6. 
   Абак в Китае.
   

7. Абак в Европе.

8. Абак в России.

9. 
   Самосчеты Буняковского.
   
10. 
    Счислитель Куммера.
    
11. 
    Машина Паскаля.
    
12. 
    Машина Шиккарда.
    
13. 
    Машина Лейбница.
    
14. 
    Машина Гана.
    
15. 
    Машины Беббиджа.
    
16. 
    Машина Якобсона.
    
17. 
    Арифмометр Болле.
    
18. 
    Арифмометр Чебышёва.
    
19. 
    Машина Томаса.
    
20. 
    Арифмометр Однера.
    
21. 
    История логарифмической линейки.
    
22. 
    Табулятор Холлерита.
    
23. 
    Электромеханические вычислительные машины.
    
24. 
    Вычислительная машина Атанасова—Берри.
    
25. 
    ЭВМ ENIAC.
    
26. 
    ЭВМ МЭСМ.
    
27. 
    ЭВМ БЭСМ-1.
    
28. 
    ЭВМ БЭСМ-2.
    
29. 
    ЭВМ серии «Урал».
    
30. 
    ЭВМ Стрела.
    
31. 
    Автоматическая цифровая вычислительная машина М-1.
    
32. 
    Быстродействующая цифровая вычислительная машина М-2.
    
33. 
    Малогабаритная электронная вычислительная машина М-3
    
34. 
    Электронная вычислительная машина М-20.
    
35. 
    Электронная вычислительная машина М-220.
    
36. 
    Электронная вычислительная машина БЭСМ-6.
    
37. 
    Малая цифровая вычислительная машина «Сетунь».
    
38. 
    Электронные вычислительные машины серии «Наири».
    
39. 
    ЭВМ серии «Минск».
    
40. 
    Единая серия ЭВМ
    
41. 
    Суперкомпьютеры.
    
42. 
    Отечественные калькуляторы.
    
43. 
    Нетрадиционные системы счисления.
    
44. 
    Информационное общество.
    
45. 
    Исторический обзор процессов внедрения информационных и коммуникационных технологий в образование.
    

2.3. ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. 
   Информатика как наука. Возникновение и развитие способов передачи информации. Основные имена в истории создания и развития информатики.
   
2. 
   Информационные революции.
   
3. 
   Основные этапы развития вычислительной техники. Поколения компьютеров. Искусственный интеллект.
   
4. 
   История счета. Вавилонская система счисления. Система счисления майя.
   
5. 
   Римская система счисления. Алфавитные системы счисления.
   
6. 
   Позиционные системы счисления. Десятичная и двоичная системы.
   
7. 
   Узелковый счет. Абаки (древнеримский, суань-пан, соробан, русские счеты).
   
8. 
   Палочки Непера. Счислитель Куммера. Идеи Беббиджа.
   
9. 
   Машина Шиккарда. Машина Паскаля. Машина Лейбница.
   
10. 
    Арифмометр Томаса. Арифмометр Чебышёва. Арифмометр Однера.
    
11. 
    Табулятор Г.Холлерита. Релейные ЭВМ.
    
12. 
    Машины Цузе. Вычислительная машина Атанасова-Берри. ЭВМ ENIAC. Принципы фон-Неймана.
    
13. 
    ЭВМ МЭСМ. Серия БЭСМ. Серия М. ЭВМ «Стрела»
    
14. 
    ЭВМ серии «Урал». ЭВМ «Сетунь». ЭВМ серии «Минск». ЕС ЭВМ.
    
15. 
    Развитие элементной базы компьютеров. Эволюция характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.
    
16. 
    Машинные языки. Языки ассемблера. Языки программирования высокого уровня. Парадигмы программирования и соответствующие им языки.
    
17. 
    Роль информации в обществе. Информационные революции. Индустриальное и постиндустриальное общество.
    
18. 
    Понятие информационного общества. Признаки и основные характеристики информационного общества. Человек в информационном пространстве.
    
19. 
    Современное информационное пространство и его институты. Интернет как составная часть мирового информационного пространства.
    
20. 
    Основные направления, средства, технологии информатизации образования.
    
21. 
    Проблемы взаимодействия человека и компьютера. Информационная безопасность.
    

Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Институт математики и информатики

Математический факультет

Наименование дисциплины / курса	Уровень образования	Статус дисциплины в рабочем учебном плане	Количество зачетных единиц	Форма отчетности	Курс, семестр
История информатики и информатизация общества	бакалавриат	Б1 Вариативная часть	3	зачет	1 курс, 1 семестр

Смежные дисциплины по учебному плану:
Информатика
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ (проверка «остаточных» знаний по смежным дисциплинам)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудиторная или внеаудиторная	Минималь-ное количество баллов	Максимальное количество баллов
Итого:

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ (проверка знаний и умений по дисциплине)
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудитор-ная или внеауди-торная	Минималь-ное коли-чество баллов	Максима-льное количест-во баллов
Посещение лекционных занятий–дисциплинированность, культура поведения	Посещаемость (на каждом занятии 1 балл)	Аудитор-ная	5	15
Ведение записей лекций – академическая компетенция	Проверка и анализ конспектов (выборочно, произвольно)	Аудитор-ная	-	5
Подготовка рефератов – академическая компетенция	Письменная работа	Внеауди-торная	5	15
Посещение практических занятий –дисциплинированность, культура поведения	Посещаемость (на каждом занятии 2 балла)	Аудитор-ная	5	10
Активная работа на практических занятиях – академическая и коммуникативная компетенция	Выступления, дополнения, вопросы	Аудитор-ная	-	15
Итого:			15	60
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ
Тема или задание текущей аттестационной работы	Виды текущей аттестации	Аудитор-ная или внеауди-торная	Минималь-ное коли-чество баллов	Макси-мальное количест-во баллов
Защита выполненных практических работ по темам раздела. Доклады	Устные ответы на вопросы минимально 2 балла за работу, максимально 4 баллов за работу	Аудитор-ная	5	20
Зачет	Выполнение задания и устный ответ	Аудитор-ная	10	20
Итого:			15	40
Итого максимум:			30	100

Примечания.

Работа, выполненная менее чем на 30%, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.

Студент обязан выполнять задания дополнительного модуля.

Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 40 баллов.

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное или письменное собеседование по тематике пропущенных занятий, выполнение заданий практических занятий, выполнение контрольных и письменных работ.
Форма промежуточной аттестации: зачет.
ФИО преподавателя: Златопольский Дмитрий Михайлович, Русинов Андрей Сергеевич.
Утверждено на заседании кафедры информатики и прикладной математики 2 июня 2011 года.
Протокол № 11.
Заведующий кафедрой С.Г. Григорьев.