Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования оглавление
Скачать 3.33 Mb.
|
8.ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ЗДОРОВОГО И БЕЗОПАСНОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ Здоровье народа – одно из основных богатств государства, одно из важнейших условий нормальной, полноценной, активной жизни и деятельности граждан. Задачи: - формирование понятия о здоровом образе жизни; - формирование понятия здорового питания, - воспитание компетенций, направленных на формирование здоровых условий жизни. Актуальность заключается в отсутствии информационно-образовательной среды для формирования понятия ЗОЖ. Реализация этого проекта позволит провести необходимую информационно-образовательную работу по формированию привлекательности имиджа здорового образа жизни среди детей и подростков. Здоровье детей, с нашей точки зрения, категория педагогическая, так как оно либо формируется и развивается, либо расстраивается и утрачивается. Здоровье ребенка, его психическое и физическое развитие, социальная адаптация в значительной степени определяются условиями жизни ребенка в микросреде (семья, школа). Воспитание бережного отношения к здоровью нужно организовать системно: с формирования компетенций здорового образа жизни, здорового питания, здоровых условий жизни в образовательной и воспитательной деятельности. В образовательной деятельности: методическим объединениям разработать учебные планы с включением графы «Здоровье» в календарно-тематическое планирование (цикл уроков, цикл лекций, упражнения, задачи на тему ЗОЖ, акцентирование темы ЗОЖ в реализации воспитательных целей уроков ); разработка и апробация уроков по теме ЗОЖ, создание дидактических и наглядных пособий по учебным предметам, информирующих и пропагандирующих ЗОЖ, создание программ элективных курсов по здоровому питанию, по охране здоровья, по воспитанию компетенций для создания здоровых условий жизни. В воспитательной деятельности, в работе с родителями и социумом мероприятия:
В организации детского питания: Витаминизированные напитки и соки из ягод в течение учебного года в рационе питания учащихся. Работа под руководством школьного фельдшера фитобара, где учащиеся знакомятся с лекарственными растениями и учатся применять их в профилактике болезней. В организации деятельности образовательного учреждения: Выполнение и соблюдение норм и правил СанПинов (шум, освещенность, воздушная среда, размеры мебели, организация питания, ассортимент и качество пищи, рассаживание обучающихся согласно рекомендациям, предотвращение прегрузки учебными занятиями, рациональное расписание занятий, дозирование домашних занятий). Целью воспитательной работы является создание благоприятных условий для оздоровления учащихся и развития у них потребности в здоровом образе жизни. Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
К наиболее значимым ценностям нашего школьного сообщества относятся:
Принципами жизнедеятельности в условиях создаваемой воспитательной системы выступают:
Модель воспитательной работы включает 4 основных аспекта:
Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений социально-педагогической деятельности коллектива школы. Целью проекта является взаимодействие школы и семьи; установление заинтересованного диалога и сотрудничества, перерастающего в активную помощь, направленную на обеспечение главной функции воспитательной системы – развитость, целостность личности. Поэтому семья признается равноценным партнером школы в деле развития ребенка. Основным направлением работы с семьей являются: психолого-педагогическое просвещение родителей, включение родителей в различные виды деятельности, осуществляемые в образовательном учреждении. Просвещение родителей направлено на повышение их компетентности и активности в формировании личности ребенка. Эта функция школы будет реализовываться через родительские собрания и занятия всеобуча. Родительские собрания должны иметь такие тематики: - Требования к учебно-тренировочному процессу. - Здоровый образ жизни – гигиена спортивной деятельности: диета и питание, профилактика заболеваний, режим дня спортсмена, сон и отдых. - Адаптация к спортивному режиму жизни. - Роль семьи в воспитании здорового ребенка. - О способностях к избранному виду спорта. - Профилактика травм опорно-двигательного аппарата. - Сбалансированная диета и дополнительные факторы питания. - Организация и проведение спортивно-оздоровительных лагерей. - О роли занятий спортом в период летних каникул. - Проблемные ситуации в семье; - Профилактика жестокости и насилия; - Позитивное разрешение конфликтов; - Стили воспитания: последствия для ребенка; - Воспитание самостоятельной личности Регулярно родители приглашаются на просмотр соревнований, учебно-тренировочных занятий, открытых занятий. Ожидаемые результаты:
Критерии и способы изучения эффективности..
Деятельность образовательного учреждения в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся Экологическая здоровьесберегающая деятельность образовательного учреждения на ступени среднего (полного) общего образования может быть представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков: по созданию экологически безопасной здоровьесберагающей инфраструктуры; рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся; эффективной организации физкультурно-оздоровительной работы; реализации модульных образовательных программ и просветительской работы с родителями (законными представителями) и должна способствовать формированию у обучающихся экологической культуры, ценностного отношения к жизни во всех её проявлениях, здоровью, качеству окружающей среды, умений вести здоровый и безопасный образ жизни. Экологически безопасная здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает: • соответствие состояния и содержания здания и помещений школы санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся и работников образования; • наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи; • организация качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков; • оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём; • наличие помещений для медицинского персонала; • наличие необходимого (в расчёте на количество обучающихся) и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих работу с обучающимися (логопеды, учителя физической культуры, психологи, медицинские работники); • наличие пришкольной площадки, кабинета или лаборатории для экологического образования. Ответственность за реализацию этого блока и контроль возлагаются на администрацию школы. Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся направлена на повышение эффективности учебного процесса, предупреждение чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, чередования труда и отдыха обучающихся и включает: • соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения; • использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию); • обучение обучающихся вариантам рациональных способов и приёмов работы с учебной информацией и организации учебного труда; • введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов; • строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств; • индивидуализацию обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работу по индивидуальным программам основного общего образования; • рациональную и соответствующую требованиям организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера в основной школе. Эффективность реализации этого блока зависит от администрации школы и деятельности каждого педагога. Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает: • полноценную и эффективную работу с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, инвалидами, а также с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.); • рациональную и соответствующую возрастным и индивидуальным особенностям развития обучающихся организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера; • организацию занятий по лечебной физкультуре; • организацию часа активных движений (динамической паузы) между 3-м и 4-м уроками в основной школе; • организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной активности; • организацию работы спортивных секций, туристических, экологических кружков, слётов, лагерей и создание условий для их эффективного функционирования; • регулярное проведение спортивно-оздоровительных, туристических мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.). Реализация образовательных программ предусматривает: • внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование экологической грамотности, экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс; • проведение дней экологической культуры и здоровья, конкурсов, праздников и т. п.; • создание общественного совета по экологической культуре и здоровью, включающего представителей администрации, обучающихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Формирование экологической грамотности, экологической культуры, здорового образа жизни обучающихся». Программа предусматривают разные формы организации занятий: — интеграцию в базовые образовательные дисциплины; — проведение часов здоровья и экологической безопасности; — факультативные занятия; — проведение классных часов; — занятия в кружках; — проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.; — организацию дней экологической культуры и здоровья. Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает: • лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторов, положительно и отрицательно влияющих на здоровье детей, и т. п., экологическое просвещение родителей; • содействие в приобретении для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы; • организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, дней экологической культуры и здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. п. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа среднего (полного) образования... Лицей – это учреждение, реализующие общеобразовательные программы основного и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие... |  | Основная образовательная программа среднего (полного) Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования гбоу средней школы №260 |
| Основная образовательная программа среднего полного образования мбоу «Большекокузская сош» Педагогический коллектив школы работает над реализацией общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Государственного стандарта основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования Российской Федерации «Об... |
| Основная образовательная программа основного общего образования и... Примерной основной образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивает организацию образовательного... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего (полного) общего образования |
| Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Целевое назначение образовательной программы среднего( полного ) общего образования с. 12-25 | | Образовательная программа среднего (полного) общего образования на... Образовательная программа мбоу сош с. Кижеватово среднего (полного ) общего образования по мировой художественной культуре базового... |
| Основная образовательная программа основная школа Основная образовательная программа основного общего образования муниципального казенного учреждения общеобразовательная школа-интернат... | | Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего |
| Пояснительная записка основной образовательной программы среднего... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа среднего общего образования по биологии Изучение биологии на ступени среднего (полного) общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей |
| Основная образовательная программа среднего (полного) общего образования... Возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного... | | Образовательная программа среднего (полного) общего образования. Пояснительная записка Образовательная программа среднего (полного) общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса на... |
| Приказ №208- о от «22» 05 2013г. Рассмотрено на заседании Основная образовательная программа основного общего образования и среднего (полного) общего образования | | Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Образовательная программа это нормативный документ, определяющий приоритетные ценности и цели, особенности содержания, организации... |
