Программа курса и методические указания для студентов специальности 031401 «Культурология»

Скачать 353.5 Kb.

Название	Программа курса и методические указания для студентов специальности 031401 «Культурология»
страница	3/4
Дата публикации	30.03.2015
Размер	353.5 Kb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Культура > Программа

1 2 3 4

Тема № 8. Семантический и прагматический аспекты языка.

Денотатика, семантика, синтактика, прагматика как содержательные аспекты языка.
Теория Ч. Морриса о трех аспектах содержания знака (семантика, синтактика, прагматика).
Денотативный аспект содержания знака; два вида разных отношений в семантической сфере знака (сигматика, семантика (парадигматика).
Учение А. Е. Супруна о разной степени зависимости разных аспектов знака от внешнего мира и от употребления / функционирования знака.
Прагматика как аспект семиотики.

Литература

Кобозева, И. М. Лингвистическая семантика / И. М. Кобозева. – Москва, 2000.
Мартынов, В. В. Основы семантического кодирования: опыт представления и преобразования знаний / В. В. Мартынов. – Минск, 2001.
Мечковская, Н. Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура : учеб. пособие / Н. Б. Мечковская. – Москва, 2004.
Моррис, Ч. У. Основания теории знаков / Ч. У. Моррис // Семиотика 1983. – С. 37 – 89.
Супрун, А. Е. Лекции по теории речевой деятельности / А. Е. Супрун. – Минск, 1996.

Тема № 9. Типы означающих и означаемых.

Дефиниция и строение знака.
Триада «знак – понятие – вещь» в разных школах и концепциях:

а) стоики (III – I вв. до н. э.): означающее – означаемое – вещь;

б) концепция Г. Фреге (1892): термин, имя, выражение – смысл – вещь;

в) Ф. де Соссюр (1916) – означающее как название и как акустический образ – понятие – вещь;

г) лингвистическая семантика: слово, лексема (в формальном аспекте и в аспекте своей внутренней формы) – понятие, представление, лексическое значение, денотат, дессигнатор, интенсионал, экстенсионал;

д) логическая семантика: имя, слово, выражение, пропозиция – сигнификат, концепт, значение, смысл, интенсионал, десигнат, концепт денотата – денотат, референт, экстенсионал.

3. Субзнаки: частичные знаки, полузнаки, фигуры, экспоненты; явления, сочетающие в себе знаковые и незнаковые (утилитарные) функции.
Литература

Алефиренко, Н. Ф. Теория языка. Вводный курс : учеб. пособие / Н. Ф. Алефиренко. – Москва, 2010.
Мечковская, Н. Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура : учеб. пособие / Н. Б. Мечковская. – Москва, 2004.
Ольховиков, Б. А. Общая теория языка: Античность – ХХ век / Б. А. Ольховиков. – Москва, 2007.
Соломоник, А. Семиотика и лингвистика / А. Соломоник. – Москва, 1995.
Степанов, Ю. С. В трехмерном пространстве языка (семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства) / Ю. С. Степанов. – Москва, 1985.

Тема № 10. Текст – интертекст - дискурс.

Текст как объект лингвистического изучения (основные свойства и единицы текста).
Средства связанности текста. Форма текста, коммуникация как предмет теории речевых жанров.
Текст – интертекст (структуралистское и постструктуралистское учение о тексте).
Текст и дискурс: специфика линейности и нелинейности организации, механизмы порождения текста и условия текстопорождения.

Литература

Болотнова, Н. С. Филологический анализ текста : учеб. пособие / Н. С. Болотнова. – Томск, 2006.
Гальперин, И. Р. Текст как объект лингвистического анализа / И. Р. Гальперин. – Москва, 1981.
Гринев, С. В. Введение в лингвистику текста : учеб. пособие / С. В. Гринев. – Москва, 2000.
Дементьев, В. В. Непрямая коммуникация / В. В. Дементьев. – Москва, 2006.
Николина, Н. А. Филологический анализ текста : учеб. пособие / Н. А. Николина. – Москва, 2003.

Тема № 11. Лингвистика и культурологические проблемы современности.

Взаимоотношение языка и культуры; реализация основных функций культуры через язык: освоения и преобразования окружающего мира, коммуникации, знакового моделирования, кумулятивная, регулятивная, директивная, адаптивная функции.
Предмет и методологические принципы:

а) лингвокультурологии,

б) этнолингвистики,

в) лингвострановедения.

г) биолингвистики,

д) антрополингвистики,

е) психолингвистики,

ж) социолингвистики,

з) когнитивной лингвистики.

Проблема лингвистической интерпретации человека на современном этапе.

Литература

Алеференко, Н. Ф. Язык, познание и культура / Н. Ф. Алеференко. – Волгоград, 2006.
Вержбицкая, А. Язык. Культура. Познание / А. Вержбицкая. – Москва, 1996.
Воробьев, В. В. Лингвокультурология / В. В. Воробьев. – Москва, 1997.
Герд, А. С. Введение в этнолингвистику / А. С. Герд. – Санкт-Петербург, 1995.
Дуличенко, А. Д. О перспективах лингвистики ХХI века / А. Д. Дуличенко // Вестник Московского университета. Сер. 9. – 1996. – № 5.

Кибрик, А. Е. Современная лингвистика: откуда и куда? / А. Е. Кибрик // Вестник Московского университета. Сер. 9. – 1995. - № 5.
Маслова, В. А. Лингвокультурология / В. А. Маслова. – Москва, 2001.
Толстой, Н. И. Язык и народная культура / Н. И. Толстой. – Москва, 1995.
Фрумкина, Р. М. Психолингвистика / Р. М. Фрумкина. – Москва, 2001.
Шаклеин, В. М. Лингвокультурная ситуация и исследование текста / В. М. Шаклеин. – Москва, 1997.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ (семиотика)

Семиотика как наука. Предмет и задачи семиотики, ее место в ряду других дисциплин.
Коммуникативный процесс. Основа семиотического механизма. Определение знака; разные подходы к его определению.
Структура знака. Знаки по степени сложности.
Принципы классификации знаков и знаковых систем.
Три ступени семиозиса и три типа знаков.
Производные и сложные знаки.
План содержания знака и знаковых систем.
Состав и иерархия функций знаковых систем.
Текстовые знаки и код художественного текста.
Классификация художественных семиотик.
Семиотика искусного слова.
Основные постулаты московско-тартуской семиотической школы.
Основные семиотические идеи Ю.М. Лотмана.
Семиотические разработки Вяч. Вс. Иванова и В. Топорова.
Тема неконвенционального отношения к знаку в работах Б. Успенского.
Связность текста. Виды связности в их отношении к знаковой последовательности текста.
Текстовые знаки: общая характеристика.
Код художественного текста.
Семантическая структура текста.
Постструктуралистская концепция текста (Р.Барт, Ж. Деррида).

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ (лингвистика)

Предмет и задачи лингвистики.
Соотношение языка и мышления.
Основные функции языка.
Структура языковой модели: основные и промежуточные единицы языка.
Фонологический / фонетический уровень языка: классификация звуков, фонетические процессы.
Морфемный уровень языка (виды морфов).
Лексемный / лексический уровень (прямое и переносное значения, лексические группы).
Морфологический уровень (классификация частей речи; грамматические категории).
Синтаксический уровень (виды словосочетаний и предложений).
Промежуточные уровни языка – фразеологический, дериватологический (словообразовательный), фономорфемный (морфонологический).
Семантический и прагматический аспекты языка.
Типы означающих, означаемых. Синтаксические характеристики знаков и их прагматика.
Приемы анализа и описания языковых фактов.
Текст как объект лингвистического изучения (основные свойства и единицы текста).
Природа текста (речевого произведения).
Средства связанности текста. Форма текста, коммуникация как предмет теории речевых жанров.
Текст – интертекст (структуралистское и постструктуралистское учение о тексте).
Текст и дискурс: коммуникативность и когнитивность дискурса, механизмы порождения текста и условия текстопорождения.
Основные функции культуры и их реализация через язык.
Современные лингвистические теории.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ*

Семиотические концепции античности.
Вклад средневековья в дальнейшее развитие семиотики.
Концепция знакового универсализма в «Новое время»; гносеологические, коммуникативные и лингвистические аспекты семиотики.
Семиотическая теория Ч. С. Пирса.
Система языковых знаков Ф. де Соссюра.
Изучение знаковых структур в трудах К. Леви-Строса.
Семиотические идеи западноевропейского структурализма (М. Фуко, Р. Барт).
Деконструкция знака и текста в исследованиях Ж. Деррида.
Концепции симулякра Ж. Делеза и П. Клоссовски.
Учение о внутренней форме А. Потебни.
Феноменология и герменевтика знака у Г. Шпета.
Трактовка символа А. Белого и Вяч. Иванова.
Символические взгляды П. Флоренского.
Концепция имени А. Лосева.
Семиотическая теория культуры Л. Выготского.
Основные постулаты московско-тартуской семиотической школы.
Вклад Ю. М. Лотмана в развитие семиотики.
Семиотические разработки Вяч. Вс. Иванова и В. Топорова.
Семиотические взгляды Б. Успенского.
Вклад В. В. Виноградова в развитие отечественной лингвистики.
Пиктография, идеография, фонография как типы письма.
Текст как объект лингвистического изучения.
Дискурс как коммуникативно-когнитивное явление.
Методологические принципы лингвокультурологии.
Этнолингвистика как наука: предмет, объект, методы исследования.
Перспективы развития науки о языке.

Объем реферата и контрольной работы должен составлять не менее 20 стр. печатного текста (формата А 4, кегль – 14, интервал – 1,5); список литературы – 10 и более наименований.
ГЛОССАРИЙ

Арбитрарность (произвольность) – в трактовке Ф. де Соссюра одно из свойств «первостепенной важности» языкового знака, обозначающее его условность, конвенциональность.

Вторичные моделирующие системы – концепция московско-тартуской семиотики, согласно которой естественные языки, мифологии, религии, литература и искусство, а также социоэтические нормы (запреты и предписания) представляют собой знаковые системы, которые отображают (моделируют) определенные аспекты реальности и в результате функционирования порождают произведения (знаковые последовательности, т. е. тексты, в семиотическом смысле слова), реализующие коммуникативно-познавательные возможности отдельных семиотик.

Денотат (десигнат) – объект, обозначением которого является данный знак.

Дискурс – коммуникативное событие, включающее в себя «говорящего и слушающего», различные «аспекты социальной ситуации» общения (по Т. А. Ван Дейку). В художественном произведении это коммуникативное событие между креативным (производящим) и рецептивным (воспринимающим) сознаниями.

Знак – это «материальный, чувственно-воспринимаемый предмет (вещь, явление, действие, признак), выступающий в качестве представителя (заместителя, репрезентанта) другого предмета, свойства или отношения и используемый для получения, хранения, переработки и передачи информации» (Н. Б. Мечковская).

Знаки-идексы (знаки-симптомы) – знаки, в которых связь означающего и означаемого мотивирована их естественной смежностью (соприкосновением или пересечением), в случае пересечения означающее является частью означаемого. Мотивированность означающего означаемым в знаках-идексах характеризуется как метонимическая.

Знаки-копии, (знаки-иконы, иконические знаки) – в этих знаках, связь означающего и означаемого мотивирована сходством, подобием между ними. Мотивированность в этих знаках носит метафорический характер.

Знаки-символы – условные знаки, которым не свойственна природная мотивированность связи означаемого и означающего (например, почему знак 5 – связан с количеством «пять»).

Знаковая система – «совокупность знаков, обладающая внутренней структурой, явными (формализованными) или неявными правилами образования, осмысления и употребления ее элементов и служащая для осуществления индивидуальных и коллективных коммуникативных и трансляционных процессов» (А. Г. Шейкин).

Инвариант – абстрактная единица языка, несущая общие признаки всех ее реализаций, ось координат единой системы.

Интенсионал – смысл имени (термина), называющего понятие.

Концепт – смысл понятия; в когнитивной лингвистике – «оперативная содержательная единица памяти, ментального лексикона,…всей картины мира, отраженной в человеческой психике» (Е. С. Кубрякова).

Метаязык – это язык, на котором описывается некоторый другой язык, называемый в этом случае предметным языком или языком-объектом.

Означающее – план выражения знака.

Означающее – план содержания знака.

Парадигма – система форм одного слова, отражающая его видоизмененияе по грамматическим категориям; класс языковых единиц, объединенных по какому-либо признаку.

Парадигматика – раздел грамматики, изучающий морфологические категории слов как системы; логический выбор одного или нескольких возможных в данном контексте элементов при построении фразы.

Прагматика – один из трех основных аспектов знака, включающий в себя отношения между знаками и участниками коммуникации, т. е. отношения людей к тем знакам, которые они используют и воспринимают (по Ч. У. Моррису).

Референт – предмет, к которому относится данное языковое высказывание, знаковое выражение.

Семантика – один из трех основных аспектов знака, включающий в себя отношения между знаками и тем, что они обозначают (по Ч. У. Моррису).

Семиозис – это «процесс, в котором нечто функционирует как знак» (Ч. У. Моррис), «процесс означивания и возникновения в сознании знака и знаковых отношений между явлением действительности, его отображением в сознании и формой знака» (Н. Б. Мечковская).

Семиологический парадокс (Р. Барт) – понятие, состоящее в том, что знаковые функции приписываются тем или иным вещам, которые прежде , и наоборо, вещи-знаки могут утрачивавть свои знаковые свойства.

Семиосфера (семиотический универсум) – термин Ю. М. Лотмана, обозначающий пространство, в котором реализуются коммуникативные прпоцессы и вырабатывается новая информация; семиосфера образует коммуникативно-семиотическую структуру ноосферы (области жизни, организуемой сознанием человечества), если понятие ноосферы охватывает содержание сознания и его воздействие на реальность, то семиосфера – это система знаковых опор сознания, т. е. носителей и передатчиков значения., каналов и способов передачи информации.

Семиотический треугольник – графическая формула знака, включающая в себя план выражения знака (означающее), план содержания знака (означаемое), «вещь» (объект обозначения); эта формула восходит к «логическому треугольнику» Г. Фреге – графическому образу, разводящему и объединяющему «денотат – концепт – знак» и «семантическому треугольнику» Ч. Огдена, А. Ричардса «слово – понятие – вещь».

Синтагма – цельная речевая синтаксическая интонационно-смысловая единица; последовательность двух и более единиц, соединенных определенным типом связей, а также сочетание слов или частей слова, представляющее собой комбинацию определяющего и определяемого элемента.

1 2 3 4

	Методические указания курса «культурология» Для студентов биологического факультета Методические указания курса «Культурология» подготовлены кандидатом философских наук, преподавателем кафедры теории культуры, этики...		Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов... Учебно – методический комплекс «История религий» соответствует государственному образовательному стандарту по специальности 031401...
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности «культурология»,... Рекомендовано в качестве учебно-методического комплекса по курсу «этика» для студентов специальности 031401– культурология, квалификация...		Методические указания для студентов 2 курса судомеханического факультета заочного отделения Методические указания предназначены для студентов 2 курса смф заочного отделения и составлены для организации работы студентов-заочников...
	Методические указания по выполнению курсовых работ по истории искусств для студентов ииид ижевск Методические указания предназначены для студентов 4-го курса дневного и 5-го курса заочного художественно-педагогического отделения...		Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401 «Культурология» Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Учебно-методический комплекс для студентов специальности 031401. 65 «Культурология» Цель курса – ознакомление студентов с историей развития молодежных субкультур и движений, формирование у обучающихся как теоретических...		Методические указания по изучению английского языка для специальности -270205. 65 Методические указания предназначены для студентов второго курса, обучающихся по специальности: «Автомобильные дороги и аэродромы»...
	Методические указания специального курса «композиция в художественном творчестве» Методические указания курса «Культурология» подготовлены кандидатом философских наук, преподавателем кафедры теории культуры, этики...		Методические указания для студентов специальностей 031401 «Культурология»... Целью настоящего курса является рассмотрение теоретических положений литературоведения, а также закономерных особенностей становления...
	Методические указания и тематика контрольных работ для студентов... Культурология: Методические указания и тематика контрольных работ / Сост. Н. Д. Михайлова. Новосиб гос аграр ун-т. Новосибирск, 2007....		Методические указания по выполнению срс (написание реферата) по дисциплине «культурология» Целью творческой работы является углубление знаний основных теоретических положений раздела «Культурология», самостоятельная проработка...
	Учебно-методический комплекс Для студентов дневного и заочного отделения... Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования		В н. волков А. В. Датий Рекомендовано в качестве учебно-методического комплекса по курсу «этика» для студентов специальности 031401– культурология, квалификация...
	Учебной дисциплины опд. Ф "Онтология и теория познания" специальность... Язык философии (гномы, поэма, диалог, лекция, исповедь, медитации, аффоризм, эссе, научный трактат)		Ирвинг Стоун Моряк в седле Рекомендовано в качестве учебно-методического комплекса по курсу «этика» для студентов специальности 031401– культурология, квалификация...

Программа курса и методические указания для студентов специальности 031401 «Культурология»

Похожие: