Введение Место дисциплины в системе подготовки

Введение Место дисциплины в системе подготовки: Аспект «Основной курс» входит в состав дисциплины «Практический курс первого иностранного языка», которая относится к циклу общепрофессиональных дисциплин (федеральный компонент) в системе подготовки бакалавров. Требования к уровню освоения содержания дисциплины: умение правильного (нормативного) английского произношения в сочетании с работой по развитию речевых навыков при усложнении структуры речи; умение правильно ставить ударение в словах, расставлять паузы в предложениях и интонировать тексты; умение применять активную лексику урока в различных ситуациях (учитывать управление, коннотативные значения и типичные коллокации); умение строить монологическое, диалогическое и полилогическое высказывание на заданную тему; умение использовать различные грамматические структуры в высказываниях разного уровня (монолог, диалог, полилог, описание, рассуждение, характеристика и т.д.); умение осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с контекстом. В соответствии с ГОС в обязательный минимум содержания основной образовательной программы подготовки должны входить: орфографическая, орфоэпическая, лексическая, грамматическая и стилистическая нормы английского языка; развитие общей и коммуникативной компетенций (лингвистической, социо-культурной и прагматической) применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации; основные речевые формы высказывания: повествование, описание, рассуждение; монолог, диалог, полилог; культура речи, речевой этикет. Связи курса с другими дисциплинами и их согласование. Данный курс формирует у студентов начальные языковые умения и навыки, которые развиваются в дальнейшем в курсе «Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык)». Курс связан с общепрофессинальной дисциплиной «Практическая фонетика английского языка», а также с такими общими гуманитарными дисциплинами, как «История и культура стран изучаемых языков» и «История литературы стран изучаемого языка». Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины: формирование навыков правильного (нормативного) английского произношения в сочетании с работой по развитию речевых навыков при усложнении структуры речи; освоение английской орфографии и основных правил чтения; обучение устной речи на основе развития необходимых автоматизированных речевых навыков, развитие техники чтения и умения понимать английский текст, содержащий ранее усвоенную лексику и грамматику; развитие навыков письменной речи. Самостоятельная работа студента (СРС): . Освоение и закрепление грамматического материала: The Present Continuous Tense; Special Questions in Indirect Speech; Imperative Sentences in Indirect Speech; The Present Perfect Tense; The Past Indefinite Tense; The Past Continuous Tense; Statements in Indirect Speech; The Future Indefinite Tense; The Future Continuous Tense; To be able, to have in the Future Indefinite Tense; Adverbial Clauses of Time and Condition; Sequence of Tenses; The Future in the Past; The Past Perfect Tense; The Passive Voice; The Gerund; The Subjunctive Mood; The Conditional Mood; Modal Verbs; Non-Finite Forms of the Verb. . Выполнение лексико-грамматических упражнений. . Заучивание диалогов, текстов, лексики уроков. . Работа со словарем. . Тонирование предложений, диалогов и текстов. . Пересказ текстов. . Составление вопросов к текстам в виде плана пересказа. . Перевод с английского и пересказ дополнительных текстов. . Ознакомление со списком речевых клише. 10. Составление диалогов по теме уроков. Текущий, промежуточный и итоговый контроль. . После освоения каждого блока основного учебника проводится промежуточная письменная контрольная работа. Время выполнения — 2 акад.часа. Во время освоения темы каждого урока проводятся текущие контрольные мероприятия. После вводно-фонетического коррективного курса проводятся итоговая письменная контрольная работа и устный зачет. . Зачет в конце 1, 3 семестров выставляется по итогам текущей успеваемости студентов и при отсутствии академической задолженности. . В конце 2, 4 семестров проводится экзамен, который состоит из двух частей, письменной и устной. Письменная часть включает контрольную работу, охватывающую весь лексико-грамматический материал первого года обучения. Время выполнения — 4 акад.часа. Во 2 семестре устная часть экзамена состоит из: ознакомления с адаптированным текстом, объемом в 1500 печатных единиц; фонетического чтения и письменного перевода выделенного отрывка; пересказа содержания всего текста; составления диалогов, по предложенным темам. На подготовку отводится 40 мин. на работу с текстом и 20 мин. на диалог. В 4 семестре устная часть экзамена состоит из: ознакомления с отрывком из оригинального художественного источника, объемом в 2500 печатных единиц; ответов на вопросы, содержащие элементы интерпретации текста; письменного перевода выделенного отрывка; пересказа всего текста; составление диалогов, по предложенным темам. На подготовку отводится 45 мин. на работу с текстом и 15 мин. на диалог. Примечание: 1. К экзамену допускаются студенты, получившие положительные оценки по всем формам промежуточного контроля как устного, так и письменного. 2. Результаты письменной части экзамена учитываются при выставлении единой оценки экзамена. Студент, неудовлетворительно выполнивший письменную часть, к устной части экзамена допускается, но в этом случае он не может получить более, чем удовлетворительную оценку. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Основная литература Практический курс английского языка. 1 курс: учебник: в 5 т./ под ред. В.Д.Аракина, — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Владос, 2007. — Т.1. — 535 с. Практический курс английского языка. 2 курс: учебник: в 5 т./ под ред. В.Д.Аракина, — 6-е изд., испр. и доп. — М.: Владос, 2007. — Т.2. — 515 с. Бармина, Л.А. Практикум по английскому языку: артикли. Учебное пособие для вузов/ Л.А.Бармина, И.П.Верховская. — М.: Астрель: АСТ, 2002. — 190 с. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка с упражнениями и ключами: учебник/ К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич— СПб.: Базис: Каро, 2006. — 600 с. Корчажкина, О.М. Фонетико-орфографический справочник английского языка: учебное пособие для вузов/ О.М.Корчажкина, Р.М.Тихонова. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004. — 256 с. Дополнительная литература Английский язык: учебное пособие по фонетике/ Е.В.Кичигина, Р.А.Поперекова, Т.В.Финаева, Ю.А.Юртаева. — Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2002. — 113 с. Блох, М.Я. Практикум по английскому языку: Грамматика. Сборник упражнений: учебное пособие для вузов/ М.Я.Блох, А.Я.Лебедева, В.С.Денисова. — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 238 с. Верховская, И.П. Бармина Л.А. Практикум по английскому языку: глагол. Учебное пособие для вузов/ И.П.Верховская, Л.А.Бармина. — М.: Астрель: АСТ, 2000. — 191 с. Войтенок, В.В. Разговорный английский/ В.В.Войтенок, А.М.Войтенко.— М.: Рольф, 2001. — 480 с. Дроздова, Т.Ю. English Grammar: Reference and Practice: Учебное пособие/ Т.Ю.Дроздова, А.И.Берестова, В.Г.Маилова. — СПб.: Антология, 2008. — 462 с. Качалова, К.Н. Практическая грамматика английского языка. Упражнения. Ключи/ К.Н.Качалова, Е.Е.Израилевич. — М.: Лист Нью, 2006. — 776 с. Каушанская, В.Л. Грамматика английского языка/ В.Л.Каушанская, Р.Л,Ковнер, О.Н.Кожевникова.— М.: Страт, 2000. — 213 с. Колыхалова, О.А. Учитесь говорить по-английски: Фонетический практикум/ О.А.Колыхалова, К.С.Махмурян. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 232 с. Лебединская, Б.Я. Практикум по английскому языку: английское произношение: учебное пособие для вузов/ Б.Я.Лебединская. — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 175 с. Меркулова, Е.М. Английский язык. Чтение, письменная и устная практика/ Е.М.Меркулова. — СПб.: Союз, 2007. — 368 с. Моисеев, М.Д. Английская лексика. Правильный выбор слова. Упражнения и ключи/ М.Д.Моисеев. — М.: Аквариум, 1996. — 128 с. Петрова, С.В. Нескучная фонетика английского языка/ С.В.Петрова, О.Н.Рудавин, А.Е.Бенина. — М.: АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. — 250 с. Резник, Р.В. Практическая грамматика английского языка/ Р.В.Резник, Т.С.Сорокина, Т.А.Казарицкая. — М.: Флинта: Наука, 2002. — 686 с. Романова, Л.И. Практическая грамматика английского языка/ Л.И.Романова. — М.: Рольф, 2001. — 384 с. Тарнаева, Л.П. Тесты по грамматике английского языка/ Л.П.Тарнаева. — СПб.: Союз, 2000. — 192 с. Утевская, Н.Л. English Grammar Book. Грамматика английского языка: Учебное пособие/ Н.Л.Утевская. — СПб.: Антология, 2007. — 544 с. Everyday English: учебное пособие/под ред. Т.Ю.Дроздовой, — 6-е изд. —СПб.: Антология, 2006. — 656 с. Baker, Ann Tree or Three?/ Ann Baker. — Cambridge: Cambridge University Press, 1996. — 121 p. Eastwood, John Oxford Practice Grammar/ John Eastwood. — Oxford: Oxford University Press, 2003. — 392 p. Hewings, Martin Advanced Grammar in Use/ Martin Hewings. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 340 p. McCarthy, Michael English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate/ Michael McCarthy, Felicity O’Dell. — Cambridge: Cambridge University Press, 1997. — 296 p. Murphy, Raymond English Grammar in Use/ Raymond Murthy. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009. — 350 p. Redman, Stuart English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate/ Stuart Redman. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 270 p. Swan, Michael Practical English Usage/ Michael Swan. — Oxford: Oxford University Press, 2009. — 643 p.

Похожие:

	Введение место дисциплины в системе подготовки специалистов на факультете... Разработчик: Гизатуллина Л. Т. ст преп каф иностр языков отделения романо-германской филологии ифи кфу		Введение Место дисциплины в системе подготовки Дисциплина «Практикум... Автор: Сауткин A. А., кандидат философских наук, доцент кафедры «Социальных наук»
	Учебной дисциплины методический документ, определяющий содержание... Факультет фиоп		Решение кафедры Цель и задачи и место курса «Содержание и методика психосоциальной деятельности в системе социальной работы» в системе профессиональной...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Роль и место дисциплины в системе профессиональной подготовки специалистов (специальность 160901)		Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение... Цели и задачи дисциплины, ее место в системе подготовки студенты, требования к уровню освоения содержания дисциплины
	Кол-во часов Место и роль дисциплины «Методика учебы» в системе профессиональной подготовки студентов. Цели, задачи и структура курса. Связь с...		Методические рекомендации по изучению курса «Основы политологии».... Место политологии в системе гуманитарного знания и в системе профессиональной подготовки
	Содержание Введение Место социальной психологии в системе научного... Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по фгос, утвержденного ученым советом юргту (нпи) протоколом №4...		Программа вступительных испытаний по направлению подготовки научно-педагогических... Введение. Биохимия как наука о веществах, входящих в состав живой природы, и их превращениях, лежащих в основе жизненных явлений....
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Место курса в общей системе подготовки специалиста. Студенты получают подготовку для работы в образовательных учреждениях реализующих...		Рабочая программа дисциплины Введение в микробиологию Дисциплина «Введение в микробиологию» относится к вариативной части профессионального (специального) цикла (М2) ооп магистратуры...
	Содеражание введение 5 Верховные суды республик, краевые, областные, городские (в городах москва, санкт-петербург) суды, суды автономной области и автономных...		Учебное пособие экономика гостиничного, ресторанного и туристического... Тема Место и значение дисциплины «Экономика предприятия» в экономической науке 7
	Итогового контроля зачет. Формы промежуточного контроля: реферат, эссе Место дисциплины в системе профессиональной подготовки выпускника по специальности «Философия» определяется необходимостью для любого...		Итогового контроля зачет. Формы промежуточного контроля: реферат, эссе Место дисциплины в системе профессиональной подготовки выпускника по специальности «Философия» определяется необходимостью для любого...