Учебно-методический комплекс дисциплины
Скачать 0.6 Mb.
|
А) когнитивная микросоциологияБ) символический интеракционизм В) социальная феноменология Г) этнометодология Д) лингвосоциологический анализ Е) все вышеперечисленные
А) эпопея Б) мениппея В) орфоэпия
А) Г.Гарфинкель Б) М. Мид В) Б. Франклин
А) Предметно-телесная закрепленность опыта Б) переживание объективного существования вещей и явлений В) стереотипное, неотрефлексированное восприятие Г) все вышеперечисленное
А) О. Конт Б) М. Вебер В) А. Шюц
а) пытаются отбросить невозможный факт б) прибегают к насилию в) относят факт к одному из "миров опыта" г) прибегают к чувству юмора д) обращаются к соответствующего эксперту
а) сон г) галлюцинация б) козни нечистой силы д) преступная деятельность в) душевная болезнь е) воображение
3) ___________________________________________________________
а) конечной областью значений б) общим переопределением ситуации в) общим тезисом о взаимозаменяемости перспектив II. Это бессознательно используемое в жизни допущение лежит в основе механизма повседневной ________________________________ а) типизации б) социализации в) специализации
а) жанр речи б) фоновое ожидание в) типологизирующий комментарий
а) дедукция б) абдукция в) индукция II. Примером повседневной логики является: А) "Все люди смертны. Сократ – человек, следовательно, Сократ смертен". Б) "Все люди смертны, Сократ смертен, следовательно, Сократ – человек". В) "Сократ смертен. Сократ – человек. Значит все люди – смертны." III. Логика повседневности выступает как озарение, дает новое знание. Таким образом, она является: а) гипотезой б) силлогизмом в) перспективой
а) как совокупность традиционных, усваиваемых в процессе воспитания типов суждения и действия б) как включенность прошлого и будущего в повседневную жизнь в качестве одного из ее существенных структурных моментов в) ______________________________________________________
а) трудовая деятельность б) специфическая уверенность в существовании мира в) напряженное отношение к жизни г) особое переживание времени д) специфика личностной определенности действующего индивида е)_______________________________________________
А) скорее как образ, картина, умственный рисунок понятия, художественное произведение Б) скорее как подведение под тип, логическая и абстрагирующая процедура Тесты к модулю «История культуры повседневности» Древний Египет 1. Как египтяне называли свою страну? А) черной землей Б) красной землей В) зеленой землей 2. Экономической основой египетской цивилизации было: А) скотоводство Б) мореплавание В) ирригационное земледелие 3. Основными растениями в Древнем Египте были: А) лен Б) рожь В) папирус Г) рис 4. В Египте созданы непревзойденные методы: А) обработки риса Б) бальзамирования В) обработки металла 5. Положение женщин (наличие прав и свободы) в Египте было: А) лучше, чем в Древней Греции Б) хуже, чем в Греции Древняя Греция 6. Мужская часть дома в Греции называлась: А) андрон Б) гинекей В) катакомбы 7. Основными продуктами питания в Древней Греции были: А) оливки Б) виноград В) рис Г) кукуруза 8. Уникальная черта греческой культуры: А) трудолюбие Б) религиозность В) агональность 9. Феномен досуга в Греции воспринимался как: А) физический отдых Б) развлечения в кругу семьи В) публичные занятия философией, искусством, литературой, доступные только свободным гражданам 10. В каком греческом празднике могли участвовать женщины? А) Артемиды Б) Аполлона В) Афродиты 11. На театральной сцене выступали: А) только женщины Б) только мужчины В) и женщины, и мужчины 12. Театр играл важную роль в жизни греков. Он был доступен: А) только знатным, богатым людям Б) только мужчинам В) всем гражданам
А) арете Б) олимпионик В) проскениум 14. В гимнасиях и палестрах могли заниматься: А) все дети Б) мальчики из семей свободных греков В) все мальчики 15. Какие женщины имели право законно выйти замуж? А) гетеры Б) паллаке В) дочери свободных граждан данного полиса Г) диктериады 16. Самый низкий статус в обществе имели: А) замужние женщины Б) паллаке В) гетеры 17. Мальчик становился полноправным гражданином: А) после прохождения института эфебии Б) по достижении 18 лет В) после окончания гимнасии 18. Центр общественной жизни в греческом полисе: А) порт Б) агора В) цирк 19. Основная форма греческого дома называлась: А) портик Б) клине В) мегарон 20. Самый популярный вид одежды – хитон и гиматий носили: А) только мужчины Б) только женщины В) и мужчины, и женщины Древний Рим 21. Самым привилегированным слоем в Риме были: А) плебеи Б) клиенты В) патриции 22. Идеал римлянина: А) воин Б) поэт В) философ Г) актер 23. Главная структурная единица римского войска: А) батальон Б) легион В) центурий 24. В римском культе военной славы наиболее потетная награда: А) триумф Б) награждение землей В) денежная премия 25 Культ какой природной стихии был распространен в Риме? А) земли Б) воды В) воздуха Г) огня 26. Свой храм имела категория женщин: А) разведенные женщины Б) «одномужние» матроны В) бездетные женщины 27. Отец в римской семье являлся: А) владельцем всей семейной собственности Б) имел право суда над всеми членами семьи и рабами В) совершал религиозные обряды 28. Право учиться в Риме имели: А) дети свободных граждан Б) только мальчики из семей граждан В) все, включая детей рабов 29. Когда в Риме отмечали Новый год? А) 1 сентября Б) 1 января В) 1 июня 30. Самым популярным видом спорта в Риме был: А) конный спорт Б) рукопашные бои В) собачьи бега 31. Актерами в Риме обычно были: А) свободные граждане Б) иностранцы В) рабы и вольноотпущенники 32. Как происходила застройка римских городов: А) хаотично, дома располагались в любом порядке Б) улицы пересекались под прямым углом, ориентировались по сторонам света В) радиальная застройка улиц, вокруг центральной площади и далее 33. Помещение с очагом в римском доме называлось: А) атриум Б) подиум В) симпосион 34. В рационе римлян основными продуктами питания были: А) хлеб Б) вино В) мясо Г) рис Д) фрукты Е) картофель 35. Официальная одежда римских сенаторов: А) стола Б) тога В) пенула Европейское средневековье 36. Стиль архитектуры, где здания имеют очень толстые стены (до 6 метров) и меленькие окна: А) готический Б) романский В) ампир Г) модерн 37. Король в средневековом государстве выступал как: А) глава церкви Б) божественный правитель и хозяин всех земель В) первый в рыцарском сословии 38. Принцип вассальных отношений в средневековой Европе: А) вассал моего вассала не мой вассал Б) вассал моего вассала мой вассал 39. Кредо средневекового рыцаря: А) трудиться и учиться Б) сражаться и любить В)молиться и любить ближнего 40) «Право мертвой руки» заключалось в том, что синьор: А) имел право овладеть невестой крестьянина Б) имел право забрать имущество умершего крестьянина В) имел право судить и наказывать крестьян 41. Кто мог войти в городскую общину – комунну? А) самые богатые горожане Б) те, кто имел какое-либо имущество и прожил в городе один год и один день (за исключением священников и евреев) В) все ремесленники 42. Идеал жизни для средневекового христианина: А) большая семья и крепкое хозяйство Б) самореализация и быстрая карьера В) аскетизм, безбрачие, спасение души 43. Нецерковный брак, заключавшийся между равными, уже женатыми людьми в средневековой Европе: А) суаньнантаж Б) бастард В) целибат 44. Как воспринимали женщину в Средние века ? А) Прекрасная Дама, образ небесной красоты Б) мудрая супруга и добродетельная мать В) деловая, свободная женщина Г) воплощение греховности и соблазна 45. Семь свободных искусств делились на два уровня. Что входило в низший уровень (тривиум)? А) грамматика Б) геометрия и арифметика В) астрономия и музыка Г) логика и риторика 46. В Средние века в католической Европе считали, что пространство делится на божественное (христианский мир) и дьявольское (языческий мир). К дьявольскому пространству относились: А) Азия и Африка Б) Византия В) Россия 47. Пища, доступная всем в средневековье: А) хлеб (злаки) и овощи Б) мясо В) картофель Г) кукуруза 48. Универсальный предмет обстановки, в Средние века иногда – единственная мебель в доме: А) кровать Б) стул В) сундук 49. В какой части Европы печи были распространены больше, чем камины: А) Западная Европа Б) Центральная Европа В) Восточная Европа 50. Предметы одежды, существовавшие в средние века: А) рубаха Б) штаны В) плащ Г) пиджак Д) фрак Е) бюстгалтер Эпоха Возрождения 51. В эпоху Возрождения происходила стилизация жизни под: А) античность Б) древний Египет В) рыцарское средневековье Г) древний Китай 52. Система новых ценностей, в центре которой находятся представления о человеке как творческой личности, имеющей право свободно развивать свои способности, называется: А) абсолютизм Б) гуманизм В) протестантизм Г) креационизм 53. Для северного рыцарства характерны: А) куртуазность Б) турниры В) интерес к античной философии Г) тяготение к римским формам жизни Д) псевдоготика, псевдоромантика. 54. Господствующая форма брака в эпоху Возрождения: А) моногамный церковный брак Б) нецерковные формы брака (конкубинат и др.) В) многоженство 55. Качества культуры, свойственные эпохе Возрождения: А) сентиментализм Б) пышность форм В) брутальность Г) строгий этикет 56. Отношение к супружеской измене: А) одинаково преступна измена как мужа, так и жены Б) более преступна измена жены В) более преступна измена мужа 57. Наибольшей свободой пользовались женщины из А) буржуазных семей Б) крестьянских семей В) аристократических семей 58. Два самых распространенных сюжета в жанре «макабр»: А) танец смерти Б) песня смерти В) триумф смерти Г) смерть героя 59. Что включало «искусство умирать»? А) умирать следует в одиночестве Б) исполнение религиозных обрядов и написание завещания В) самоубийство Г) подготовка пышных похорон 60. Местом проведения ярмарок, прогулок, празднеств, свиданий в эпоху Возрождения служили: А) центральные площади Б) парки В) кладбища 61. Городские постройки в эпоху Возрождения А) деревянные Б) каменные В) начинают перестраиваться из деревянных в каменные 62. Для архитектуры эпохи Возрождения характерны: А) появление прозрачного оконного стекла Б) инкрустация по дереву В) фрески Г) использование античных элементов (портик, купол) Д) все вышеперечисленное 63. Понятие «брутальность», применительно к культуре Возрождения означает: А) сочувствие, благотворительность Б) жестокость и грубость В) оптимизм и вера в успех 64. Женский костюм, состоящий из трех предметов: рубашки, платья с большим декольте и верхнего платья (накидки) характерен для А) Испании Б) Италии В) Франции 65. Костюм какой страны в эпоху Возрождения полностью соответствует требованиям католической церкви (одежда полностью закрывает тело, за исключением лица и кистей рук)? А) Испания Б) Италия В) Франция Новое время 66. Характерные черты самосознания человека Нового времени: А) рационализм Б) альтруизм В) индивидуализм Г) прагматизм 67. Олицетворение эпохи абсолютизма, «Король-Солнце» А) Карл 12 Б) Людовик 14 В) Петр 1 Г) Фридрих Великий 68. Способами укрепления власти короля в эпоху абсолютизма были А) опора только на дворянство Б) ограничение прав феодалов В) использование борьбы феодалов и буржуазии Г) опора на рабочих и крестьян 69. Королевские фаворитки в эпоху абсолютизма А) любовницы короля, скрывающиеся от публики Б) имели право жить во дворце и появляться на приемах вместе с королевской семьей В) играли большую роль в политике 70. Откровенно свободные нравы и насмешливое отношение к супружеской верности было принятым в среде А) мещан и буржуазии Б) дворян и придворных В) крестьян 71. Какое отношение к детям господствовало в период галантного века в придворных кругах? А) забота, дети – высшее благо Б)дети – обуза, ограничение рождаемости В) дети необходимы для продолжения рода, но должны как можно раньше помещаться в воспитательные и учебные учреждения 72. Смысл «алкогольной революции» заключается А) в переходе к дорогим и качественным винам Б) в употреблении «тяжелого» алкоголя – водки, рома, джина и др. В) в употреблении легких домашних напитков – эля, пива, сидра и пр. 73. Пищевая роскошь в Новое время заключалась в А) употреблении редкой, экзотической пищи Б) искусстве кулинарии В) обилии хлеба Г) сервировке стола 74. Черты городских жилищ Нового времени: А) рост домов в высоту Б) увеличение жилой площади В) рабочее место внутри жилого дома Г) рабочее место вне жилого дома Д) преобладают каменные постройки 75. Буржуазные ценности включают: А) бережливость Б) расточительность В) индивидуализм Г) коллективизм Д) поэзия Е) свободные нравы 76. Идеалами викторианской эпохи (1830-70-е гг.) были: А) роскошь, свобода нравов, религиозное свободомыслие, экстравагантность Б) комфорт, приличия, церковный брак, строгая религиозность, деловая честность В) аскетизм, безбрачие, безразличие к мирским занятиям. 77. Кто мог стать джентльменом? А) только дворянин Б) любой богатый человек В) человек, материально независимый, усвоивший определенные правила поведения 78. Какие из изобретений относятся к 19 веку А) часы Б) телефон В) порох Г) электричество Д) канализация 79. Тип семьи, появившийся в Новое время А) патриархальная семья Б) супружеская семья В) детоцентристская семья 80. Архитектурный стиль «ампир» характеризуется А) использованием восточных и китайских мотивов Б) возвращением к средневековым традициям В) использованием античных элементов Рейтинговая оценка по дисциплине Распределение баллов по видам учебных работ:
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дисциплины красноярск 2012 пояснительная... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психодиагностика» для студентов заочной формы обучения (3,5 года обучения) по специальности... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 100110. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информационная культура» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050706. 65 «Педагогика и психология» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 5-го заочного отделения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность : 040101. 65... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Информатика» для студентов очной формы обучения по специальности 040101. 65 социальная... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины по выбору направление 050700. 62 «Педагогика» Настоящий учебно-методический комплекс дисциплины по выбору (умкд) «Психолого-педагогическая коррекция» для студентов 4-го курса... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
 | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко | | Пояснительная записка Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд)... Учебно-методический комплекс дисциплины составлен к п н., доцентом Грасс Т. П., д э н., профессором Е. В. Щербенко |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины по направлению подготовки... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Основы экономических учений» состоит из следующих элементов |
| Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... | | Учебно-методический комплекс «дисциплины» Учебно-методический комплекс «дисциплины» физическая культура составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «информатика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Риторика» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины Учебно-методический комплекс дисциплины Источниковедение истории культуры Направление/ специальность — 031400. 62,культурология Форма... | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Торговое оборудование» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
