Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности

Скачать 0.58 Mb.

Название	Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности
страница	2/5
Дата публикации	06.05.2015
Размер	0.58 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 2 3 4 5

Литература

Всемирная история в лицах. Древний мир: энциклопедия. - М., 1999;

Литвинов, А. В. История становится ближе / А. В. Литвинов. - М., 1998;

Крушкол, Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира / Ю. С. Крушкол. –

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

«Утверждаю»

директор школы

Николаева Ю.И..

« » ________ 2012г.

Рабочая программа дополнительной образовательной программы спортивно-технической направленности

«Юный историк»

срок реализации 1 год
Разработчик: Сподобаев А.В., учитель истории

Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете

методическом объединении Протокол № 11

Протокол № от « » 2012 г.

от « » июня 2012г

2012 г.

Пояснительная записка

Внеурочная работа по истории – это организация учителем различных видов деятельности учащихся после уроков, обеспечивающих необходимые условия для овладения ими навыками и умениями теоретической и практической работы по более глубокому усвоению и активному восприятию исторического опыта и окружающей действительности

Несмотря на трудности, внеурочная работа по-прежнему доказывает свою жизненность, сохранив за собой право, быть составной частью обучения истории. Учителю, приступившему к организации внеурочной работы по истории, требуется осознание ряда положений, реализация которых придаст данному виду деятельности большую динамичность и высокий качественный уровень. В чем они заключаются?

Соблюдение добровольных начал в организации работы. Добиться этого непросто, если учесть, что часть учащихся равнодушна к предмету, часть увлечена другими делами и т. д. В таких условиях педагог обязан при определении персональных заданий максимально учитывать склонности, способности, реальные возможности каждого из подопечных, что может создать благоприятные условия для их реализации.

Внеурочная работа по истории должна носить исследовательский характер. Обучающиеся, во-первых, решают конкретные задачи самостоятельно и, во-вторых, следуют соответствующим принципам - историзму, научности, альтернативности и т. д. Вопрос сложный и реализовать его на этой основе обучюащиеся смогут только под управляющим воздействием учителя.

Цель программы

углубление знаний, полученных школьниками на уроках, организация процесса познания интересным и увлекательным в условиях свободы в выборе содержания внеклассной работы.

Задачи программы

1) формировать умения работать с книгой и справочной литературой,

2) учить реферировать и рецензировать,

3) готовить сообщения и доклады, выступать с ними перед детской или взрослой аудиторией,

4) открывать возможности для формирования интеллектуальных умений школьников в результате их «исследовательских изысканий» в архивах, музеях, библиотеках,

5) формировать потребность в самообразовании,

6) повысить уровень социализации школьника,

7) формировать чувства патриотизма, сопричастности к истории большой и малой Родины.

Методы и формы

По длительности виды внеурочной работы подразделяются на систематические, проводимые на протяжении всего учебного года (внеклассные чтения, кружки) и эпизодические (походы, экскурсии, встречи с ветеранами труда и войны, выпуски исторических журналов, просмотр художественных, документальных видеофильмов, историческая гостиная, виртуальные экскурсии, работа со средствами Интернет и СМИ).

Основные направления и формы

	Внеклассная работа
Массовая	Групповая	Индивидуальная
Исторические вечера Лекции и беседы Исторические экскурсии Викторины и конкурсы Олимпиады Конференции Неделя истории Просмотр фильмов и пьес	Исторический кружок Исторические общества и клубы Походы и экспедиции Выпуск исторических газет и журналов Лектории Факультативы	Чтение исторической литературы Посещение архива Работа в музее Написание рефератов и докладов Выполнение творческих заданий.

Данный вид образовательной деятельности носит объективный характер, что определяется рядом обстоятельств:

во-первых, на уроке не всегда можно разъяснить, довести до сознания учащихся отдельные элементы исторических знаний и исторического процесса в целом;

во-вторых, на уроке учитель не может показать, а учащиеся увидеть то, чего нет в классе: храм, домашнюю утварь, памятники и т. д.;

в-третьих, практическая функция изучения истории гораздо чаще находит реализацию именно во внеурочной работе;

в-четвертых, на уроках всегда ощущается недостаток времени для охвата всех тем и проблем, предусмотренных учебными программами и т. д.

Использование компьютерных и Интернет-технологий

Сегодня в результате процесса информатизации российского образования, реализации федеральных программ компьютеризации сельских, поселковых, городских школ и детских центров дополнительного образования, многие учебные заведения ЕАО получили возможность использовать компьютерную коммуникацию и новые информационные технологии, как в учебном процессе, так и во внеурочной и внеклассной работе с учащимися. Всё это способствует поиску нового содержания образования, изменению организационных форм и методов обучения и воспитания.

Уже стал очевидным тот факт, что использование компьютеров и телекоммуникации в учебно-воспитательной работе позволяет:

активизировать познавательную деятельность учащихся,
совершенствовать их навыки работы с информацией, представленной в различных видах,
повышать уровень работы с информационными ресурсами,
развивать кругозор, культуру, самосознание учащихся,
развивать творческие и коммуникативные способности школьников.
оказывает помощь в подготовке к государственной итоговой аттестации по истории в форме ЕГЭ.

Компьютерные телекоммуникации обеспечивают возможность:

доступа к различным источникам информации через Internet и работы с этой информацией;
профессионального консультирования по любому интересующему вопросу через телеконференции;
реализации методов дистанционного творчества, коллективные образовательные проекты, деловые игры, практикумы, виртуальные экскурсии др.
сетевого общения с участниками дистанционных проектов;
участие в различных форумах по обсуждению проблем истории в Интернете

Виды работ учащихся с применением ИТ

Составление докладов, выступлений, рефератов с использованием электронных энциклопедий и Internet- источников.
Подготовка различных текстов, таблиц, рисунков, творческих работ.
Поиск нужной информации в Internet.
Подготовка коллективных проектов, их презентаций.
Моделирование и создание индивидуальных Web-страниц, сайтов, блогов.
Общение по компьютерным сетям.
Внеклассные и внеурочные мероприятия с применением мультимедиа.
Выпуск школьных и классных газет в электронном и печатном варианте.
Участие в научно-практических конференциях учащихся с демонстрацией выступлений в форме презентаций.
Участие в олимпиадах, конкурсах по информатике и компьютерным технологиям.

Учебно-тематическое планирование

тема	количество часов
200 лет Бородинскому сражению 1812г.	1
Российские полководцы Отечественной войны 1812г.	1
Основные сражения Отечественной войны 1812г.	1
Партизанское движение в 1812г.	1
Освобождение г.Москвы от интервентов 4-5 ноября 1612г.	1
История смутного времени в России в 1612г.	1
К. Минин и Д. Пожарский - лидеры освобождения России в 1612г.	1
870 лет Ледовому побоищу	1
250 лет - 1762г.- начало правления Екатерины 2-й.	1
750 лет-1262г.- восстания против монголо-татар в Ростове, Владимире, Суздале, Ярославле.	1
Юбилейные исторические даты России 2012г.	1
Важные исторические события г.Петрозаводска в 18-19вв.	1
310 лет 1-й русской газете «Ведомости»(2.01.1703г.)	1
400 лет династии Романовых-1613г.	2
М.Романов-1-й царь династии Романовых.	2
230 лет - присоединения Крыма к России(1783г.)	2
210 лет - издания указа «О вольных хлебопашцах»	2
180 лет издания «Полного собрания законов Российской Империи» 1833г	1
180 лет «Теории официальной народности» С.С.Уварова	1
200лет «Битвы народов при Лейпциге» 1813г.	2
200лет европейского похода русской армии в 1813г	2
М.И.Кутузов - великий русский полководец.	2
160 лет начала Крымской войны 1853-1856гг.	1
Исторические праздники мая	1
310 лет основания г. С-Петербурга(16.05.1703г.)	1
310 лет основания г. Петрозаводска (28.08.1703г.)	1
Юбилейные исторические даты России 2013г	1

Список литературы

1. Горяйнов В.С. Задачник по истории России. М., 2007.

2. Книга для чтения по истории средних веков / Составитель Н.Запорожец. М., 2006.

3. Короткова М. В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях. М.: Владос, 2006.

4. Ляшенко Л.М. История России 19 века. Дидактические материалы. М.: Дрофа, 2010.

5. Смирнов С. Г. Задачник по истории России. М.: Мирос, 2009.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

«Утверждаю»

директор школы

Николаева Ю.И..

« » ________ 2012г.

Рабочая программа дополнительной образовательной программы спортивно-технической направленности

«Юный химик»

срок реализации 1 год
Разработчик: Шаталова Н.Ю., учитель химии

Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете

методическом объединении Протокол № 11

Протокол № от « » 2012 г.

от « » июня 2012г

2012 г.
Пояснительная записка

Программа кружка рассчитана на учащихся 5 классов. Объем занятий -34 часа, 1 час в неделю. Химический кружок - экспериментальный, поэтому состав учащихся должен быть постоянным. Состав кружка формируется на добровольной основе. Предполагает занятия с детьми, имеющими разный уровень подготовки. Занятия в кружке проводятся индивидуальные и групповые. Программа кружка включает: знакомство с приёмами лабораторной техники, с организацией химического производства, изучение веществ и материалов, и их применение.

Актуальность данной программы объясняется возросшей потребностью современного общества в принципиально иных молодых людях: образованных, нравственных, предприимчивых, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способных к сотрудничеству, отличающихся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, готовых к межкультурному взаимодействию, обладающих чувством ответственности за судьбу страны и умеющих оперативно работать с постоянно обновляющейся информацией. Соответствовать этим высоким требованиям сегодня может лишь человек, владеющий навыками научного мышления, умеющий работать с информацией, обладающий способностью самостоятельно осуществлять исследовательскую, опытно - экспериментальную и инновационную деятельность. Учитывая то, что приоритетные способы мышления формируются в раннем подростковом возрасте, очевидно, что навыки исследовательской деятельности необходимо прививать еще в школе. Однако узкие временные рамки урока не позволяют в полной мере использовать потенциал исследовательской деятельности для развития учащихся в школе. В этой связи большое значение имеет форма работы с детьми в системе дополнительного образования, нацеленной на формирование учебных исследовательских умений у учеников
Цель программы

формирование знаний, умений и навыков самостоятельной экспериментальной и исследовательской деятельности, развитие индивидуальности творческого потенциала ученика.

Задачи

-привить учащимся навыки работы с методами, необходимыми для исследований наблюдением, измерением, экспериментом, мониторингом и др.;

-развить умение проектировать свою деятельность (учебную, исследовательскую);

-развить творческие и коммуникативные способности учащихся;

-научить правильно оформлять результаты работы, защищать.
Требования к знаниям и умениям обучающихся
В ходе выполнения исследовательской работы школьники приобретают следующие навыки:

видеть проблему;

самостоятельно ставить задачи;

работать с литературными источниками;

планировать, учитывать, контролировать, оценивать свою работу;

овладевать навыками конструктивного общения, что включает: умение выступать перед публикой, связно излагать свои мысли, аргументировано говорить, выслушивать других, задавать вопросы по проблемам выступления.

Основные методы

Проведение химических опытов, чтение химической научно – популярной литературы, подготовка рефератов или презентаций, выполнение экспериментальных работ, проектов

Основные формы:

Беседы, дискуссии, лабораторные работы, викторины, игры, химические вечера.
Основное содержание курса

Тематика занятий

1. Ознакомление с кабинетом химии, изучение правил техники безопасности.

2. Хранение материалов, реактивов в химической лаборатории. Химическая посуда. ТБ во время работы с пробирками, колбами, химическими стаканами и др.

3. Нагревательные приборы (спиртовка, плитка, водяная баня), пользование ими. Нагревание и прокаливание.

4. Фильтрование и перегонка. Выпаривание и кристаллизация.

5. Основные приемы работы с твердыми, жидкими и газообразными веществами.

6. Растворы.

7. Лабораторные способы получения неорганических веществ.

8. Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».

9. Занимательные опыты по теме: «Химия в природе».

10. Исследовательская деятельность
Учебно-тематическое планирование

№	Тема занятия	Кол. часов
1	Вводное занятие.	1
2	Ознакомление с кабинетом химии и изучение правил техники безопасности.	1
3	Знакомство с лабораторным оборудованием.	1
4	Игра «Первоначальные знания по химии»	1
5	Хранение материалов и реактивов в химической лаборатории.	1
6	Вещества.Молекулы.Атомы.	1
7	Нагревательные приборы и пользование ими. Нагревание и прокаливание.	1
8-9	Взвешивание, фильтрование и перегонка.	2
10	Выпаривание и кристаллизация.	1
11	Викторина «Техника безопасности в кабинете химии. Использование оборудования в кабинете химии» Составление кроссворда	1
12-13	Основные приемы работы с твердыми, жидкими, газообразными веществами. Лабораторные способы получения неорганических веществ.	3
14	Приготовление растворов в химической лаборатории и в быту.	1
15-16	Занимательные опыты по теме: «Химические реакции вокруг нас».	2
17	Занимательные опыты по теме: «Химия в природе"	1
18	Разработка проекта «Все ли моющие средства пригодны для изготовления мыльных пузырей?»	1
19	Защита проекта	1
20-21	Знакомство с периодической таблицей Д.И.Менделеева	2
22-23	Проведение экспериментальных исследований на обнаружение веществ. Индикаторы	2
24-25	Занимательные опыты"Химия в быту"	4
26-27	Занимательная химия"Химия и продукты питания.	1
28	Химия и окружающая среда. Определение кислотности осадков	1
29-30	Исследование природной и водопроводной воды. Защита исследовательских работ. Презентации	2
31	Игра "Мир веществ"	1

Планируемые результаты

1.Повышение интереса к предмету.

2.Учащиеся повысят уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся выполнять несложные химические опыты, пользоваться химической посудой, реактивами, нагревательными приборами, соблюдать правила техники безопасности при проведении химического эксперимента

3.Научаться выполнять проекты и защищать их.

4. Химические знания, сформированные на занятиях кружка, информационная культура учащихся, могут быть использованы ими для раскрытия различных проявлений связи химии с жизнью.

Критерии эффективности
1.Положительная динамика численности кружка

2.Повышается эффективность проведения практических работ на уроках.

3.Повышается интерес к предмету (диагностика).

4.Учащиеся активные участники научно-практических конференций
Литература
1..Сладков А.В. Слово о воде.- М. Просвещение, 2008г

2.Материалы журнала «Химия в школе», №3, 2007г.,№2 2009г.

10.Интернет- ресурсы:

а) info-farm. ru /anatomia/ pishhevye-produkty-i-pitatelnye:htm1

б) 1 kabinet.ucoz. ru/ publ\juny.khimik/viktoriny/2

в) http://www.evklid.com.ua/img/32/17.jpg -

г) www.pena.ru.what/ what shtm1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

«Утверждаю»

директор школы

Николаева Ю.И..

« » ________ 2012г.

Рабочая программа дополнительной образовательной программы спортивно-технической направленности

«Юный информатик»

срок реализации 1 год
Разработчик: Белова М.А., учитель информатики

Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете

методическом объединении Протокол № 11

Протокол № от « » 2012 г.

от « » июня 2012г

2012 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Раннее приобщение ребенка к применению компьютерных технологий имеет ряд положительных сторон, как в плане развития его личности, так и для последующего изучения школьных предметов и в дальнейшей профессиональной подготовке, облегчая дальнейшую социализацию ребенка, вхождение его в информационное общество.

Компьютерные технологии в учебном процессе способствуют формированию познавательных и творческих способностей ребенка. Развивающая сторона занятий по приобщению к информационным технологиям направлена на формирование приемов учебной деятельности в условиях информатизации.

Настоящая образовательная программа направлена на создание организационных условий формирования информационной культуры учащихся 6 классов. Программа носит инновационный характер в рамках школы, синтезируя как подходы, ориентированные на развитие интеллектуальной сферы школьника, его познавательной деятельности, так и информационную подготовку, направленную на органичное включение информационных технологий в образовательную деятельность ребенка. Она основывается на оптимистичных взглядах, на возрастные возможности и образовательные потребности школьника, изучении специфики развития их мышления и других психических процессов и функций в условиях компьютеризированной игровой и учебной деятельности.

Эффективность обучения основам информационной грамотности зависит от правильного учета психофизиологических особенностей детей данного возраста, соблюдения санитарно-гигиенических и эргономических норм во время организации и проведения занятий, профессиональной компетентности преподавателя в области воспитания и обучения.

Приоритетный национальный проект «Образование» остается одним из ключевых механизмов развития общего образования. Школа – это важный инструмент достижения индивидуального успеха. Главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, другие мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Данная программа предназначена для вовлечения учащихся 6 классов в творческую работу с применение одного из направлений компьютерных технологий, а именно мультимедийных технологий и графики. Так как такой вид деятельности наиболее понятен и интересен для учащихся любого возраста. Он удачно сочетается с элементами игры и участии ребят в конкурсах, олимпиадах, смотрах и т.п.

Люди самых разных профессий применяют компьютерную графику в своей работе: художники конструкторы, дизайнеры, медики, разработчики рекламной продукции, фотографы, модельеры и др. Данная программа позволит подготовить учащихся к сознательному выбору профиля.

Цель курса способствовать:

развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов;
формированию интереса к творческому применению информационных технологий, к профессиям связанным с мультипликацией, дизайном;
ознакомлению учащихся с прикладным программным обеспечением;
повышению компетентности учащихся в вопросе создания анимации.

Задачи курса:

Создание условий для развития познавательной активности в области информационных компьютерных технологий;
Содействие ознакомлению с новыми информационными технологиями;
Создание условий для формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции;
Уточнение готовности и способности учащихся осваивать выбранное направление на повышенном уровне;
Подготовка к осознанному выбору данного профиля.

Содержание курса

Программа состоит из двух разделов: «Мультипликация в графической программе» (содержательный компонент), «Мультипликация в мультимедийной программе» (мотивационный компонент), В разделе «Мультипликация в графической программе» представлены задания, которые ориентированы на индивидуальный опыт, чувства, результат представления учащихся как предмет содержания. Отражает динамичное развитие содержания обучения в соответствии с изменяющейся ситуацией.
В разделе «Мультипликация в мультимедийной программе» задания ориентированы на осознанный интерес к исследовательской деятельности.
Исходя из программных требований и ориентируясь на индивидуальные возможности и способности каждого ребенка, педагог вправе самостоятельно разрабатывать контрольные задания и в соответствии с ними оценивать успех каждого ребенка по учебным полугодиям.

Формы проведения занятий.

Мини-лекции и семинары с элементами дискуссии.
Создание эвристических ситуаций.
Практическая работа.

В течение учебного года учащиеся участвуют в различных образовательных и интеллектуальных мероприятиях, проводимых в школе, районе, городе.

Планируемый (ожидаемый) результат

Большое внимание уделяется развитию познавательного интереса, формированию творческого подхода к процессу обучения. Самоопределению и выбору профиля для дальнейшего обучения.

Содержание программы первого года обучения

Информационная грамотность (2 часа). Знакомства с основами информационной культуры и грамотности, с социальной значимостью применения компьютерных технологий.
Теоретические основы мультипликации (1 часа). Ознакомление с основами информационной культуры и грамотности, с социальной значимостью применения компьютерных технологий, с профессиями и специальностями, связанными с созданием анимации, с историей анимационных фильмов.
Создание мультипликации на бумаге(2 часов). Знакомство с принципами создания анимации. Практические задания по созданию анимации на бумаге. Сканирование рисунков и подготовка их для работы с анимационными компьютерными программами.
Использование графического редактора(11 часов). Выполнение работ по созданию, редактированию простейших рисунков в растровом графическом редакторе. Приобретение навыков объемного и плоского изображения, копирования, с целью создания покадровых изображений, подготовка серии рисунков для программ аниматоров.
Создание мультипликации в Power Point (19 часов). Выполнение работ по созданию, редактированию простейших анимационных презентаций в Power Point. Приобретение навыков вставки векторных изображений, применение эффекта анимации. Создание анимации с использованием смены кадров в презентации.

Требования к уровню подготовки первого года обучения

В результате изучения учащиеся должны знать:

теоретические основы мультипликации;
наименование и назначение инструментов графической программы Paint;
принципы работы в графических редакторах растрового типа;
способы анимации;
ресурсы для получения дополнительной информации;
наименование и назначение инструментов графической программы Paint, мультимедийной программы Power Point; ресурсы для получения дополнительной информации;

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

- создавать простейшие приложения с применением эффектов и способов анимации;

- самостоятельно находить информацию о программе Paint.

- создавать простейшие приложения с применением эффектов и способов анимации в Power Point;

- самостоятельно находить информацию о программе Power Point;

Учебно-тематический план первого года обучения

Уроки	Тема урока				Кол-во часов	В том числе
						теория		практика
1	Введение в информационную культуру. Техника безопасности в компьютерном классе Основы информационной грамотности				1	0,5		0,5
2	Теоретические основы мультипликации История мультипликации				1	0,5		0,5
3	Создание анимации на бумаге				1	0,5		0,5
4	Покадровое рисование элементов анимации				1	-		1
5	Основы компьютерной графики История компьютерной графики				1	1		-
6	Знакомство с графическим редактором Paint				1	0,5		0,5
7	Рабочее поле Paint, инструменты, палитра				1	0,5		0,5
8-9	Создание простейших рисунков. Цвет.				2	0,5		0,5
10-11	Рисование плоских объектов. Раскраска				2	1		1
12-13	Рисование объемных изображений. Раскраска				2	1		1
14-15	Конструирование с помощью Paint.				2	1		1
16	Просмотр компьютерных рисунков (слайд-шоу)				1	-		1
17		Знакомство с Power Point	1	0,5			0,5
18-19		Рабочее поле Power Point, инструменты, панели	2	1			1
20-21		Создание простейших рисунков. Раскраска.	2	1			1
22-23		Рисование плоских объектов. Раскраска	2	1			1
24-25		Рисование объемных изображений. Раскраска	2	1			1
26-27		Конструирование с помощью Power Point.	2	1			1
28-29		Настройка анимации в презентации	2	1			1
30-31		Другие способы создания анимации в Power Point.	2	1			1
32-35		Индивидуальная творческая работа	4	-			4
		Итого:	35	12			23

Список литературы

Гейн А.Г. Информационная культура - Екатеринбург, Центр «Учебная книга», 2003
Леготина С.Н. Элективный курс «Мультимедийная презентация. Компьютерная графика» - Волгоград, ИТД «Корифей», 2006
Макарова Н.В. Практикум по технологии работы на компьютере. – М., Финансы и статистика, 2000
Смыковская Т.К., Карякина И.И. Microsoft Power Point: серия «Первые шаги по информатике», учеб.-методич. Пособие – Волгоград, 2002
Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для учителя - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2003
Тур С.Н., Бокучава Т.П. Первые шаги в мире информатики, Методическое пособие 5-6 класс - Санкт-Петербург, БХВ-Петербург, 2002

Ресурсы Интернета

http://www.klyaksa.net.ru – сайт учителей информатики;
http://www.lbz.ru/ - сайт издательства Лаборатория Базовых Знаний;
http://www.college.ru/ - Открытый колледж;

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Петрозаводского городского округа

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

«Утверждаю»

директор школы

Николаева Ю.И..

« » ________ 2012г.

Рабочая программа дополнительной образовательной программы спортивно-технической направленности

«Разговорный английский»

срок реализации 1 год
Разработчик: Белозёрова И.А., учитель английского языка

Обсуждена и согласована на Принята на педагогическом совете

методическом объединении Протокол № 11

Протокол № от « » 2012 г.

от « » июня 2012г

2012 г

1 2 3 4 5

	Образовательная программа спортивно-технической направленности «Взлет» Образовательная программа спортивно-технической направленности «Авиамоделирование»		Рабочая программа объединения по интересам «Компьютерная графика» Дополнительная образовательная программа: модифицированная дополнительная образовательная программа «Компьютерная графика», научно-технической...
	Практическое пособие для педагогов дополнительного образования учреждений... Данное издание предназначено для нескольких категорий специалистов системы дополнительного образования детей: педагогов дополнительного...		Программа разработана педагогом дополнительного образования Громовым... Дополнительная образовательная программа «Юный солдат» относится к военно-патриотической направленности. Реализуется программа на...
	Рабочая программа объединения по интересам «Клуб юных кинолюбителей» Дополнительная образовательная программа: модифицированная дополнительная образовательная программа «Клуб юных кинолюбителей», художественно-эстетической...		Реализуемые основные и дополнительные образовательные программы Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Фортепиано» (5 и 7 лет обучения)
	Пояснительная записка Данная образовательная программа имеет Данная образовательная программа имеет художественно-эстетическую направленность с элементами культурологической направленности....		Программа по хореографии Возраст: 7-11 лет Дополнительная образовательная программа по занятиям хореографией относится к художественной направленности
	Бобкова Валентина Дмитриевна Дополнительная образовательная программа Дополнительная образовательная программа: Начальное техническое творчество “Электрифицированная игрушка”		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Дополнительная образовательная программа танцевального кружка «Fiesta» относится к художественной направленности
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Практическое пособие для педагогов дополнительного образования (тренеров-преподавателей)... Х и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации (приказ Минобразования России от 3 декабря 1999 г. №1075,...
	Дополнительная образовательная программа физкультурно-спортивной направленности Кережина М. А. зам директора по вр, Экман С. А. – учитель физической культуры, Черёмухин С. Л. – учитель физической культуры		Программа рассчитана на детей с ограниченными возможностями Исходя из этих проблем, а также по запросу социума в мбоу дод «цдт» с. Александров – Гай была разработана дополнительная образовательная...
	Образовательная программа дополнительного образования детей «Аэрокосмический... Московского городского Дворца детского (юношеского) творчества и имеет научно-техническую, военно-патриотическую и спортивно-техническую...		Образовательная программа дополнительного образования научно-технической... Очень важно для развития личности ребенка в имеет усвоение им представлений о взаимосвязи природы и человека. Овладение способами...

Дополнительная образовательная программа спортивно-технической направленности

Внеклассная работа

Похожие: